口语交际习作五

阜康市天龙小学阜康市天龙小学 2012 2013 学年第二学期学年第二学期 语文学科电子备课表格语文学科电子备课表格 备课人备课人 李翠萍 赵阳 周周 次次第九周第九周年年 级级五年级 教学内容教学内容 课题 课题 口语交际 习作五 基基 础础 目目 标标 演一演课本剧 学习课文生动的情节 鲜明的人物性格 2 草船借箭 或 金色的鱼钩 这两篇课文进行缩写 字数不 要超过四百字 发发 展展 目目 标标 1 进一步学习 了解名著 激发学生热爱读名著的 兴趣 2 习作要求内容要完整 重点要突出 语言要简练 教学教学 目标目标 拓拓 展展 目目 标标 1 热爱文学 特别是中国古典文学 2 语句要通顺 上下文之间要有一定的联系 教学重点教学重点习作要求内容要完整 重点要突出 语言要简练 教学难点教学难点语句要通顺 上下文之间要有一定的联系 学学 生生 1 查找资料 拓宽了解与 将相和 草船借箭 猴王出世 景阳冈 等故事 相关的内容 2 准备人物形象的服饰 道具 教教 学学 准准 备备 教教 师师 多媒体课件 三国演义 猴王出世 的精彩片段 课时安排课时安排3 课时 教学过程 此处的长短根据实际情况自定 教学过程 此处的长短根据实际情况自定 评价措施评价措施 活动一活动一 口语交际口语交际 一 交流 你喜欢本组的哪一篇课文或者课文中的哪一个片段 小组商量 要演一部课本剧 你们小组选择哪一篇课 文或者哪一个片段 二 出谋划策 设计剧本 各小组按问题的难易度不同层 次的学生参与讨论 汇报时 谁的问题谁汇报 所选的课文或片段中 有哪些人物 怎样把叙述语言改变成人物的对话 表演时可以加上哪些表情或动作 需要设计怎样的服装 道具 背景音乐等 怎样上下场 三 编写剧本 照本排练 各小组学生全部参加 选出代表编写剧本 划定角色 排练 小组交流时组员互评 全班交流组间互评和师评 相结合 根据课文内容看设计的情 节以及表演过程 学生互 评与教师评相结合 小组表演时组员互评 请同学 老师 家长等提出意见 选择性修改 四 班级演出 班级表演 评出奖项若干 最佳男 女主角 最佳剧本奖 最佳音乐奖 根据各个角色的表演 让 学生从不同的角度观察互 评 以鼓励为主 恰当指 出不足 活动二 一 揭题 明要求 今天我们进行一次缩写作文的练习 请同学阅读习作 要求 指 B 等生说一说缩写的要求 二 指导方法 三 读例文 对比了解缩写的特点 四 读课文 分主次 草船借箭 和 金色的鱼钩 这两课哪些是主要内 容 哪些是次要内容 读课文 然后说一说 讨论 主要内容 五 尝试缩写几个自然段 如缩写第一自然段 试着缩写第二自然段 缩写后评议 有的自然段内容可完全舍去 六 尝试缩写全文 不要超过 字 从交流情况判断学生 对习作要求提炼的是否明 确 引导学生间口头鼓励 评价 关键看学生把握主要 内容是否准确 让学生评 价并作讨论引导 教师巡视指导 针对 习作情况做个别评价 活动三 习作讲评 一 谈话导入 拟出故事会评比标准 1 我们的读书交流会马上要开始 我们将评出最佳缩写故事奖 6 名 你们说说 评选的标准应该是什么 指 A 等生回答 2 师生共同拟出评比标准 即缩写的要求 二 进行读书交流 一 小组内交流 全体组员共同评议 二 全班交流 1 教师根据课前浏览初稿的情况 选择数名同学上台介绍自己 喜欢的文章 2 其他同学边听边对照评比标准 看看这篇文章好在哪里 有 没有不足之处 如果有 可以怎样修改 3 每一位同学讲完后 全体同学都可以当评委进行点评 教师 予以补充 三 评出最佳缩写故事奖 6 名 三 全体学生根据修改意见进行习作修改 生生互评 教师补充评价 以鼓励性评价为主 在评价中引导学生进 行掌握缩写的方法 差异性作业设计 1 把自己的习作读给家长听 2 选择性作业 练习缩写本单元其它一篇课文 教学反思教学反思 批阅人签批阅人签 名及意见名及意见 说明 说明 1 1 所填内容格式为 字体 宋体 所填内容格式为 字体 宋体 字号 小四号 字号 小四号 2 2 设计说明