速度、时间和路程4

速度 时间和路程的关系 九龙小学 顾窈 教学目标 1 使学生理解速度 时间和路程的含义 学会用复合单位表示速度 体会简明 清楚的特点 2 使学生从实际问题中抽象出时间 路程和时间之间的关系 速度 时间 路程 并能用它解决问题 3 通过感知速度 扩大认识视野 感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多 姿多彩 教学重点 引导学生在解决问题过程中理解速度的含义 建构时间 路程与速 度的关系 教学过程 一 情境激趣 引发思考 师 熊猫宝宝可爱吗 听说成都熊猫基地有 23 只熊猫宝宝集体亮相 小明一家 在国庆节的时候从重庆开车到成都去看熊猫宝宝 小明爸爸开车行了 4 小时 你们知道我们离熊猫基地有多远吗 生 不知道 师 我提供一个信息给你们 出示汽车仪表盘 谁来介绍一下这个信息 生 显示的是汽车的速度 师 对 显示的速度表示汽车每小时行驶 80 千米 行驶了 4 小时 现在你们知 道我们离熊猫基地有多远了吗 生 知道 80 4 320 千米 师 每小时行驶 80 千米就是速度 4 小时就是时间 320 千米就是路程 今天 我们就来研究速度 时间和路程之间的关系 板书 速度 时间和路程的关系 二 探索 找出关系 1 出示例 5 师 先把题目读一遍 你们会解决这两道题吗 请你们在题单上解决 请两名同学讲解 师板书 2 师 我们已经解决了这道题 请同学们仔细观察 比较一下 先独立思 考这两个问题有什么共同点 把你的发现在小组里交流交流 师巡视 生汇报 生 1 都有每小时或每分钟行了多少千米或米 师 请你们在题目中找出来 勾画一下 标出 速度 生 2 都知道了时间 师 我们再在题目中找出 时间 勾画出来 标明 时间 生 3 都是求路程 师 题目中哪里看出是求路程 请勾画出来 师 我们来看看刚才我们找到的共同点 都是已知 速度 你能根据共同点来说说什么叫做速度 仔细观察 比较一下 每小时 每分钟等 行的路程 叫做速度 师 还知道了 时间 什么叫时间 行了几小时 或几分钟等 叫做时间 师 都是求的 路程 什么叫路程 一共行了多长的路 叫做路程 师 同学们说的都很好 我们再来看看书上是怎么用标准的数学语言来表 达的 师 汽车每小时行 70 千米 就是汽车的速度 它可以写成 70 千米 时 读 作 70 千米每时 表示 师 你能把第 2 题的汽车速度的按照这种形式写出来并读一读吗 生 225 米 分 读作 225 米每分 表示 让一名学生板书写出来 师 我发现你们都是小小数学家 透过现象看本质 找出了这两个问题的 共同点都是已知速度和时间 要求路程 并且都是用乘法计算 3 找出关系 师 现在你们知道他们之间的关系吗 生 速度 时间 路程 师 把你的发现记在黑板上 师 你还能找出他们另外的关系吗 生 路程 时间 速度 路程 速度 时间 生齐说 师 通过观察 比较 交流 找出了速度 时间和路程他们之间的关系 我们将用这些知识去解决生活中的一些问题 有信心吗 三 练习 1 做一做 1 我会写 2 我会说 同桌说一说 再请同学起来说 用标准的数学语言表达 简洁 易懂 2 我会解决 师 你能独立解决问题了吗 试一试 如果一只蜗牛每小时爬行 600 厘米 它从上午 8 时到中午 12 时能爬行多少厘 米 12 时 8 时 4 时 600 4 2400 厘米 师 和我们的例 5 对比一下 这道题有什么不同 生 爬行时间没有直接给出 需要先求出来 3 我会应用 师 速度 时间和路程的知识在生活中有广泛的应用 速度就在我们身边 一 起来看看 请同学们找出你感兴趣的速度 提出关于路速度 时间和路程的数 学问题 与老师和同学交流 4 我会挑战 师 小明遇到了困难 你们能帮帮他吗 小明家到学校有 400 米 步行每分钟走 40 米 到了学校后 发现数学书忘记 带了 如果步行的速度不变 他 8 分钟能回到家吗 5 师 小明一家看完了可爱的熊猫宝宝开车准备回重庆 仔细观察 你想说些 什么 生 车开在了应急车道上 师 你们有什么建议 生 开到正常行驶车道上 师 小明爸爸以 100 千米 时的速度开回了正常车道上 生 不行 师 违章罚款是小事 人的生命是第一 安全问题才是最重要的 速度不是越 快越好 我们一定要合理