小学语文一年级教案——《识字8》说课设计之一

第 1 页 共 7 页 小学语文一年级教案小学语文一年级教案 识字识字 8 8 说课设说课设 计之一计之一 一 说教材 1 教材简析 本课采用形声字归类的方法识字 教材可分为三 个部分 第一部分先用转盘识字的方法给基本字 青 加 上不同的偏旁部首 氵 日 目 忄 虫 讠 转出 了 清 晴 睛 请 蜻 情 等一串同类的形声字 列出了 6 个相应的词语 清洁 晴天 眼睛 请坐 事情 蜻蜓 第二部分是相应的儿歌和情境图供学生阅读 观 察 图的内容是 在一个晴朗的天气里 清清的池塘 映出了水面上荷叶 荷花 小莲蓬的影子 一只只大 眼睛的蜻蜓在池塘上空飞来飞去 正忙着捉蚁虫呢 第三部分是生字 两条绿线内 3 个字 蜻 蜓 蚊 只识不写 下面田字格中的 9 个生字要求掌握音 形 义 田字格中红色的生字是供学生按笔顺描红的 田字格上面要求认识 1 个偏旁 忄 2 教学目标 第 2 页 共 7 页 鉴于对教材的认识和一年级学生的实际情况 制 定如下教学目标 学会本课 9 个生字 认识一个偏旁 忄 初步了解形声字的构字规律 创设情境 进一步 激发学生学习汉字的兴趣 树立学生学好汉字的信心 诵读儿歌 培养语感 积累词语 3 教学重点 难点 学会 9 个生字 正确书写以及有感情地诵读儿歌 是本课教学重点 初步了解形声字的构字规律是教学 难点 4 教具准备 用卡通图加以修饰的转盘 课文 P82 P83 插图 音乐 5 课时安排 整课计划 2 课时完成 第一课时 借助转盘 创 设故事情境 在已有的知识经验基础上学习形声字 理解字义 指导书写 第二课时 指导看图 诵读儿 歌 将形声字置于具体的语言环境中去辨析 二 说教法 学法 1 教法 由于低年级年龄小 有意注意不能持久 形象思 第 3 页 共 7 页 维占优势 因此 采用情境教学 创设故事情境 展 示形声字的构字规律 并充分利用课文中的两幅彩图 吸引学生观察画面 练习说话 欣赏美学 然后图文 对照 诵读儿歌 帮助学生领悟儿歌 达到加深理解 字义 增加语言积累的目的 2 学法 充分发挥学生的主体性 教师扶放结合 让学生 在自己创设的情境中学习字词 了解词意句意 并运 用 一边读 一边想象 的方法 再现短文的意境 以达到训练语感 巩固积累识字的目的 三 说教学过程 激趣 导入 1 激趣 兴趣是最好的老师 教学一开始 可用识字 4 的 谜语导入 教师可先叙述谜语 有马能行千里 有 土能种庄稼 有人不是你我 有水能养鱼虾 对于 这个谜语学生耳熟能详 既复习了旧知 又引入了新 课 2 导入 复习了识字 4 的谜语后 教师可直接导入新课 今天 我们又要来学习和识字 4 同类的形声字 板书课题 识字 8 第 4 页 共 7 页 创设情境 转盘演示 识字识词 运用转盘识字 识词 是本课的重点 为了让学 生学得轻松 愉快 教师课前可先在转盘上稍加修饰 在 青 字和 氵 日 虫 忄 讠 目 下衬上小 孩子喜爱的卡通图 创设故事情境 让学生在乐中学 1 教师扶 教学 清 字 教师演示转盘 指着 青 字 配上轻柔的音乐 讲述故事 有个小朋友叫小 青 有一天 他呆在 家里很寂寞 想出去找朋友 他走呀走呀 路上碰到 了 氵 小 青 说 三点水 咱们做个好朋友 吧 氵 说 好呀 于是 他们手拉着手 变成了 清 清 说 你们知道吗 我是最干 净的 因为有了 氵 可把东西洗得干干净净 非常 清洁 通过这种故事情境法 学生学习兴趣高 又 易于掌握新字 新词 2 教师放 学习 晴 睛 清 情 蜻 请 这几个生字在结构上和 清 有相似之处 所以 在学习这五个形声字时 教师在原来扶的基础上 充 分把主动权还给学生 让学生按上面学习 清 的方 法自编 青 和 日 目 讠 忄 虫 交朋友的故 事 故事编得好坏不要紧 只要让学生在故事中相机 第 5 页 共 7 页 学习到 请坐 晴天 事情 眼睛 蜻蜓 等词和 事 洁 眼 蜓 这 4 个字 并可让学生充分发挥 想象力进行说话练习 采用这样的教学方法 既体现 了教师的扶放结合 又培养了学生的自学能力 想象 能力 说话能力 同时 在讲故事的过程中 使学生 自然而然地借助偏旁理解了字 词的意思 并初步了 解形声字的构字规律 教师无需多作讲解 只要稍加 点拨就收到了事半功倍的效果 3 巩固所学的字词 通过转盘讲故事识字 识词后 学生已初步掌握 了识字 8 的新字 新词 这时 教师就可以用多种形 式 多种方法来让学生复习巩固所学的字词 如读法 有 开火车读 指名读 领读 齐读 打乱顺序 读 还可加入一些小游戏 如考考你 摘苹果 贴 树皮等 4 指导书写 在学生充分掌握字音 字形的基 础上 教师再指导学生练习书写 故事延续 学习儿歌 通过第一课时的学习 小朋友对创设的故事情境 很感兴趣 所以在教学 P82 上的儿歌时 可先把故事 延续下去 增加学习的趣味性 1 引出儿歌 第 6 页 共 7 页 教师可叙述 小 青 交上好朋友 清 晴 睛 请 情 蜻 后 可高兴了 有一天 天气很好 他 约了他的好朋友们一起去郊游 看 郊外的风景多好 呀 他们看到了什么呢 让学生用自己的语言描述 给学生充分的练习说话的时间 并给说的好的小朋友 给予肯定 哪怕是一个优美的词 一句优美的话都有 可以 待学生练习说话以后 教师可继续延续故事 看到这些美丽的景象 7 个好朋友忍不住唱起来 2 诵读儿歌 诵读儿歌 要充分发挥学生的主体作用 先让学 生借助拼音读正确 读流利 然后抓住重点词用多种 形式进行朗读 在朗读过程中师生共同加以评价 评 价的语言要丰富多样 并在评价过程中抓住时机向学 生渗透保护益虫的思想 让学生读出事物的特点 读 出儿童的情趣来 然后在熟读的基础上配上音乐加以 背诵 还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作 3 分析字形 练习书写 学生已初步掌握了形声字的构字规律 可让学生 通过已掌握的知识自己分析 记忆形声字 重点指导 坐 事 的字形和书写规则 然后进行描红 仿