美术论文2004

精心设计教学情境 提高学生表现美的能力精心设计教学情境 提高学生表现美的能力 课改的体会 现代社会科学的迅速发展 需要人的丰富而高尚的情感与之平衡 美术课程是陶冶学生高尚情操 提高学生审美 增强学生对自然和生 活的热爱的一门重要课程 美术新课程标准提出 通过学习美术 丰富学生的视觉 触觉 发展学生的空间思维和动手能力 激发学生 的创造精神以及美术的实践能力 达到能用美术来表达自己的情感和 思想 从而提高学生的审美能力 完善人格 美术课堂是学生以个人或集体合作的方式参与 通过各种工具 材料进行制作 练习而获取知识的 在美术教学过程中 如何调动学 生学习的积极性 使学生对美术产生较浓厚的兴趣 使学生乐学 善 学 激活美术课堂是教学的根本任务 一 得当的教学方法是完成美术教学任务的纽带 小学美术教育 形象生动 鲜明直观 是对学生进行美育 促进 智力发展和进行思想品德教育等方面 其有它特有的优势 然而如何 发挥或扩大它的优势作用 关键在于任课教师能否大胆改革 勇于创 新 把握少年儿童心理特点与身心发展的规律 努力为学生创造一个 轻松愉快 有趣味的学习环境和气氛 消除学生心中的心理障碍 使 学生感到学习没有负担 是一种享受 一种娱乐 就象游戏一样 使 他们感到轻松愉快 这样让学生在乐趣中吸取知识和掌握技能 才能 收到最佳效果充分发挥优势作用 同时 还要把德育教育和美育教育 结合进行 让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法 同时要 培养学生具有一定观察能力 思维能力 构图能力和辨别 调色能力 现代化教育不能局限在只传授知识 而要把开发智力放在重要位置 为了达到上述目的 每一方面都不可偏废 那么怎样才能完成这几方 面的任务呢 这确实是值得深思和探讨的问题 我在多年的美术教学 中 我认为教师本身除了不断提高美术素质以外 最重要的是不断的 改进教学方法 方法好比船和桥 是达到目的完成任务的一种手段 所以 美术教育与教学方法密切相关 美术教育要依赖得当的教学方 法去完成 没有灵活多样的教学方法 就不能很好的完成教学任务 提高教学质量便是一句空话 所以教师根据教材不同的内容采取不同 的教学方法 要研究方法 教者本身要有创造性思维 教者思路活跃 方法新颖 学生感到有兴趣 吸引学生的注意力 能引起学生积极思 维取得预定的效果 使教学方法成为美术教学任务的纽带 二 激发学生对美术的兴趣 发展学生的感知能力和形象思维能 力 兴趣是学生学习美术的基本动力之一 教师要充分发挥美术教学 的特有魅力 利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣 例 如 投影从视觉上激发 课堂上配上古筝 笛子之类的音乐 从听觉 上激发 教学时 还要根据学生的年龄阶段 教材的内容以及教学的 环境等因素进行协调统一 激发学生的兴趣 并使这种兴趣转化成持 久的情感态度 譬如说 教二年级的小朋友画透视或写生 是不符合 逻辑的 美术教学也同于其它科目一样 要尊重学生的主体地位 这 样才能让学生感受学习美术是一种乐趣 并在这乐趣中学习掌握美术 的基本能力 过去有些人受传统教育思想的影响 把课堂教学当成只传授知识 的场所 没有做到教书育人 培养才干 开发智力 而是教法简单化 教师讲 学生听 墨守常规老一套不变样 满堂灌 学生思想僵化不 开窍 如老师就是这样讲课 限制了学生的思维能力和创造能力的发 展 所以 教学方法必须改革 在当今大力强调素质教育的今天 教 学方法的改革势在必行 要探索出一条新的教改方法 根据不同年龄 特点 采取不同的教学方法 低年段课堂上即要注意知识的科学性 又要重视形式的多样性 新颖性 让孩子们像看魔术一样看老师演示 对所学知识产生浓厚兴趣 同时学生又学会学习 高年级的教学应重 视让学生自己去观察 了解发现 找出规律的学习 教学中应多让学 生进行对比和分析美与丑 学会整个布局的整体的美 大胆表现美 创造美 总之 在每一节新授课前 对学生进行美的教育是必要的 使学生们懂得了什么是美及运用美的表现形式去绘制美的图画作业 使作业的速度和质量得到提高 同时还应促进学生的智力发展 美术课程大致可以分成欣赏和表现这两大块 如何激发学生用掌 握的美术知识来表现自己对事物 生活 对美的感知 在新课程标准 里 各个年级都有明确的规定 不管是色彩 线描 手工制作 黑白 画等 只要学生乐于动手 动脑 放胆地去表现 在这个表现的过程 中就提高了学生的动手能力 审美能力 发展了学生的空间思维能力 所以 教师在教学中要重视教师的语言表达 从而使学生和教师在心 灵上产生共鸣 达到人文 情感 精神上的沟通 这样才能激发学生 的表现欲 驱使学生带着多方面情感去完成一幅美术作品 三 树立创新意识 开拓广阔的课堂教学空间 促进学生的个性 形成和全面发展 美术是用来表现丰富的生活 情感 事物的一种手法 事物 情 感 是时时推陈出新的 创新精神也是社会成员最重要的心理品质之 一 所以 培养学生的创新意识是教学的根本任务 通过美术课堂培 养学生的创新精神 将会对学生的未来的工作和生活产生积极的影响 同时 也给教师的课堂有了更广阔的空间 在传承古今文化的同时也 有了时代的产物 这对促进学生个性的形成和全面的发展是有独特的 作用的 四 明确课堂课题的学习领域 注意课堂量化的比例 培养学生 求异思维 新课程标准根据美术学习的活动方式分成四个学习领域 即 造 型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索 教师要明确把握 课堂教学的学习领域 这样才能使学生在课堂中有目标 有计划地完 成一节课的教学任务 教学内容和学习方式具有可选择性 可以根据 自己的实际情况实施教学活动 促进学生向目标发展 总之 目标 内容 学习方式 和评价四方面构成美术教学过程的比例要恰当 这 样才能很好地完成一节课的教学任务 使学生在轻松 愉悦中学习美 术 掌握用美术表达自己情感 思想和对生活理解的方法 美术教育的一个重要任务 就是要促进学生的智力发展 培养学 生的创造力 因为社会要发展 就需要人去开拓创造 那么 就需要 造就一代新型人才 从小在他们的心灵上播上一颗 独创 的种子 在 美术教学中教师必须挖掘教材的求异因素 特别是图案装饰 工艺美 术等教材 从不同角度去展开 去强化 创设情景 善于从联想中求 异 求异思维训练是开发智力的重要方法 没有创造就不能 青出于 蓝胜于蓝 未来的世纪将创造竞争的世纪 把美术教育和智力开发 溶于在每节课的教学过程中 使他们知道自己是处在一个美的世界和 社会里 还知道人类在悠久的年代里创造了光辉灿烂美好的当今世界 他们还知道用自己的双手和智慧去创造更加美好的未来世界 更知道 再过十年 二十年将成为建设祖国的栋梁之才 同时 还看到了自己 的价值 他们的未来就是祖国的未来 祖国的强盛 民族的兴旺都是 他们的智慧和美感 美术知识和运用表现美的头脑及双手去创造 去 建设的 因此 作为一名