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第 1 页 共 3 页 小学语文说课稿小学语文说课稿 经典获奖经典获奖 3 3 篇篇 1 1 小学语文说课稿 1 美丽的彩虹 说课设计 第二实验小学一年级语文教研组 向文瑛 说教材 我说课的内容是 美丽的彩虹 美丽的彩虹 是一首儿童诗歌 图文并茂 插图优美 生动易懂 彩虹 是学生熟悉却不太了解 见过却又并不常见 的一种自然现象 这首诗歌很容易引发学生学习的好 奇心 激起学生的求知欲 说目标 在本节课的教学中 我设计了游戏识字 情感朗 读 发挥想象力 并说出自己所想的内容三个环节 达到了识字 读文 训练口头表达能力的教学目标 说教法 学法 1 兴趣是最好的老师 让学生在游戏中主动识 字 是本节课主要的识字手段 让学生在游戏中既巩 固了拼音 又认读了本课要求掌握的二类字 并培养 了学生主动识字的兴趣 2 愿意表现自己 是儿童的共同特征 因此 我给了学生充足的时间 选读诗歌中自己想读的小节 第 2 页 共 3 页 达到了情感朗读的效果 3 培养低年级学生积极对感兴趣的话题 发表 自己的意见 这是新课标中低年级学段口语交际的目 标之一 在本节课中 如 彩虹还像什么 你走 过彩虹桥 还希望能看到什么 训练了学生的口头表 达能力 说教学过程 1 收集资料 激发兴趣 新课标指出 结合语文学习 观察大自然 对自 己感兴趣的内容提出问题 并表达自己的看法 突出 生活中既有语文 使学生开阔视野 课前 我布置学 生广泛搜集有关彩虹的资料 并相互交流 激发了他 们迫切想学习这一课的兴趣 2 游戏识字 情感朗读 新改版的教材识字多 难度大 单一的去认 去 写 既枯燥 又没有效果 所以在教学流程中我始终 让学生在游戏中充分去青铜自己 能认识哪些字 能 读好哪一节诗歌 激发了学生主动识字 读文的愿望 达 到了较好的效果 3 插想象翅膀 练口语能力 在第三个教学环节中 仍然是让学生在充分的情 感体验中表面自己不同的看法和想法 使学生的思维 第 3 页 共 3 页 想象潜力充分发挥 并锻炼了口语表达能力 最后 让学生在课件中了解到更多的有关彩虹的 资料 并教学生在
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