第16课北魏孝文帝的改革导学案（川教版七上）

第第 16 课课 北魏孝文帝的改革北魏孝文帝的改革 导学案导学案 目标要求目标要求 1 识记与理解 知道内迁的五个少数民族名称 掌握北魏孝文帝改革的主要内容 理解 孝文帝改革促进了黄河流域民族大融合的进程 2 能力与方法 通过对孝文帝改革的背景 内容和影响的探究 培养学生归纳和分析问 题的能力 根据课文内容 通过孝文帝迁都相关史料的学习 和迁都原因的探 究 从而培养学生的史料阅读和理解能力 论从史出以及全面分析问题的能 力 通过识读 学习汉族风俗文化 相关图表 培养学生识读历史图表的能 力 通过学生分小组的 体验历史 活动 来培养学生体验历史和语言表达 能力 通过小组讨论对孝文帝改革的评价 从而培养学生对历史事件正确评 价的能力 3 情感态度与价值观 少数民族的内迁 出现了民族大融合趋势 使学生认识到中华民族的历 史是各民族共同缔造的 从而产生对历史的认同感 学习孝文帝锐意改革的 史实 培养学生勇于创新的意识 深化改革意识 介绍少数民族的生产 生 活方式 学习各民族大融合的史实 使学生感知民族美 感受民族的和谐美 预习导学预习导学 1 从东汉末年起 等少数民族纷 纷内迁 北朝时 内迁的少数民族中 以的影响最大 2 孝文帝借鉴汉族的 实施一系列新的制度 加强对经济 和官吏的管理 3 迁移都城 494 年 孝文帝把都城从 迁至 4 大力推行学习 的政策 孝文帝让鲜卑贵族改用汉姓 他带头将自己的姓名有拓跋宏改为 他提倡和鼓励鲜卑人改穿 与汉族 规定 30 岁以下的贵族官吏在 朝廷上必须说汉话 5 北魏孝文帝改革加速了 民族大融合的过程 6 那时 在中原大地上 更多的少数民族群众改变了 学习汉族先进的农业生产技术 定居下来 成为 汉族则从少数民族那里学到了不少 的经验和 加工制作技术 问题探究问题探究 在我们今天的 56 个民族中已经鲜卑族了 有人认为由于当年孝文帝改革实行 汉化政策 使得鲜卑族消失 所以 孝文帝改革不值得肯定 你同意这个观 点吗 说说你的理由 例题精析例题精析 1 北魏孝文帝改革的根本目的是 A 增加财政收入 B 适应民族融合的趋势 C 巩固鲜卑贵族的统治 D 学习 汉族文化 解析 本题考查学生历史与政治知识的综合运用能力 从选项看 似乎每 个选项都没有错误 但统治者采取的一切措施都是为巩固他的统治服务的 故选 C 项 2 某 元 姓同学对自己的姓氏产生了兴趣 在上网查询时才发现历史上曾 有将拓跋氏改为元姓的历史 询问它发生在 A 秦始皇大同一时期 B 商鞅变法时期 C 汉武帝时期 D 北魏孝文帝 改革时期 解析 本题考查学生辨析能力 解答本题首先找到题干中的关键词是 元 姓 拓跋氏 可知是北魏孝文帝改革中采取寒性的内容 故选 D 项 目标检测目标检测 1 历史上称之为 五胡内迁 不包括下更哪个少数民族 A 匈奴 B 鲜卑 C 羯 D 吐蕃 2 5 世纪 30 年代 统一我国的北方的少数民族是 A 鲜卑 B 匈奴 C 羌 D 氐 3 为了接受汉族的先进文化 加强对黄河流域的控制 魏孝文帝不顾保守派 贵族大臣反对 迁都洛阳 时间是在 A 439 年 B 494 年 C 495 年 D 498 年 4 北魏孝文帝迁都洛阳的原因是 A 受到北方其他少数民族的侵扰 B 孝文帝仰慕洛阳城的繁华 C 扩大鲜卑族的地位和影响 D 为了接受和学习汉族的先进文化 加强对黄河流域的控制 5 下列属于北魏孝文帝为了改革而做的模范行为的是 迁都洛阳 将自己的姓名由拓跋宏改为元宏 用汉字处理公文 写诗 加强对经济和官吏的管理 A B C D 6 魏书 记载 孝文帝 诏不得以北俗之语言于朝廷 若有违者 免 所居官 这里的 北俗之语 是指 A 匈奴语 B 汉语 C 鲜卑语 D 胡语 7 南北朝时期 我国北方少数民族政权中通过汉化推动社会进步 影响最大 的是 A 商鞅变法 B 贞观之治 C 孝文帝改革 D 戊戌变法 8 下列内容 属于北魏孝文帝改革的历史作用的是 加速了北方各族封建化的进程 促进了北方民族大融合 增强国家军事 力量 使农民的生产和生活相对稳定 北方的经济得到恢复和发展 A B C D 9 阅读下列材料 改革是社会发展的强大动力 改革开放 30 年以来 中国的经济建设取得 了辉煌的成就 人们的生活发生了巨大的变化 中国正一步步向世界强国迈 进 请你结合商鞅变法和北魏孝文帝改革的相关史实探究以下问题 1 北魏孝文帝改革的内容中有关思想文化方面的重要措施是什么 这场 改革有何进步意义 2 商鞅变法中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项 商鞅变法和北 魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义 质疑反思质疑反思 预习导学预习导学 1 1 匈奴匈奴 鲜卑鲜卑 羯羯 氐氐 羌羌 2 2 政治制度和经济制度政治制度和经济制度 3 3 平成平成 洛阳洛阳 4 4 汉族文化汉族文化 风俗风俗 元元 汉服汉服 通婚通婚 学说汉话学说汉话 5 5 黄河流域黄河流域 6 6 游牧民族游牧民族 农业居民农业居民 畜牧业生产畜牧业生产 畜产品畜产品 问题探究问题探究 不赞同 因为评价历史人物或历史事件 应该看其是否顺应了历史发展不赞同 因为评价历史人物或历史事件 应该看其是否顺应了历史发展 的潮流 是的潮流 是 否有利于社会的进步 孝文帝改革加速了北方少数民族封建化的过程 促否有利于社会的进步 孝文帝改革加速了北方少数民族封建化的过程 促 进了北方民族进了北方民族 大融合 鲜卑族汇入了更先进的以汉族为主体的政治 经济 文化体系中 大融合 鲜卑族汇入了更先进的以汉族为主体的政治 经济 文化体系中 融入到中华融入到中华 民族的大家庭中 有利于社会的进步 所以应该加以肯定 民族的大家庭中 有利于社会的进步 所以应该加以肯定 目标检测目标检测 1 D1 D 2 A2 A 3 B3 B 4 D4 D 5 C5 C 6 C6 C 7 C7 C 8 D8 D 9 9 1 1 大力推行学习汉族文化风俗的政策 如改汉姓 说汉话 穿汉服等 大力推行学习汉族文化风俗的政策 如改汉姓 说汉话 穿汉服等 北魏孝文北魏孝文 帝改革加速了黄河流域民族大融合的过程 帝改革加速了黄河流域民族大融合的过程 2 2 奖励军功 凡是在战场上杀敌立功的人 不论出