一年级数学下册 十几减6、5、4、3、2教案 苏教版

1 十几减十几减 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 教学内容教材第 9 10 页 三维目标 1 让学生自主通过探索 合作交流 掌握十几减 6 5 4 3 2 的计算方法 能正确 地进行有关计算 2 在观察操作过程中经历学习过程 逐步发展探究 思考的意识和能力 重视算法多 样化 发展创新意识和思维的灵活性 3 在生动的问题情境中获得解决问题的快感 激发数学学习的热情与兴趣 教学重点 让学生通过自主探索 合作交流 掌握十几减 6 5 4 3 2 的计算方法 能正确地 进行有关计算 教学难点提高计算的准确率和速度 学 程 设 计导 航 策 略 一 揭示课题 认定目标 预设 3 分钟 1 口算下面各题 13 9 17 9 12 7 16 8 13 8 13 7 14 8 15 8 11 9 18 9 17 8 16 7 2 揭示课题 明确本课的学习目标 二 自主学习 建构模型 预设 10 分 钟 1 学生说说图意 生 一共采了 11 个蘑菇 蓝蘑菇有 5 个 花蘑菇有 6 个 2 学生提问题并说出算式 板块一 1 教师报题 学生听算 2 谈话揭题 出示课题 十几减 6 5 4 3 2 板块二 1 师 今天 小狗到小兔家来做客 小兔采了些新鲜的蘑 菇来招待小狗 边说边出示挂图 从图上你知道了什么 2 师 选择其中的两个信息 你能提出什么数学问题 能 说出算式吗 先同桌轻声说 再全班交流 3 师 第 1 个问题我们已经学习过 谁来说出得数是多 少 那 11 5 你打算怎样计算呢 先和你的同桌说说 老师 再组织全班交流 4 教师对每种算法都给予肯定 再让学生选出自己喜欢的 2 生 1 小兔采了 5 个蓝蘑菇 6 个花蘑 菇 小兔一共采了多少个蘑菇 5 6 生 2 小兔一共采了 11 个蘑菇 蓝蘑 菇有 5 个 花蘑菇有多少个 11 5 生 3 小兔一共采了 11 个蘑菇 花蘑 菇有 6 个 蓝蘑菇有多少个 11 6 3 算出加法题的答案 学生交流 11 5 的算法 生可能有以下算法 1 11 1 10 10 4 6 2 10 5 5 5 1 6 3 5 6 11 11 5 6 4 同桌再次交流自己喜欢的算法 5 1 小组交流 11 6 的算法 2 全班交流各种算法 三 组织练习 完善认知 预设 17 分 钟 1 想想做做第 1 题 每组中减去左边球的个数 就得到右边 球的个数 减去右边球的个数 就得到 左边球的个数 2 想想做做第 2 题 学生独立完成 3 想想做做第 3 题 学生各自独立计算 在书上填写得数 集体交流 方法 并把自己喜欢的方法再次介绍给同桌小朋友听 5 交流 11 6 的口算方法 1 谈话 11 6 你打算怎样算 用你喜欢的方法算一算 在小组中交流口算的思考过程 2 集体交流 对于 因为 11 5 6 所以 11 6 5 的算法 要特别予以鼓励 板块三 1 完成想想做做第 1 题 看图写出两道减法算式 说说每组两题减法算式的联系 2 完成想想做做第 2 题 你能用第一题发现的规律算第二题吗 学生直接写出得数再集体交流 比较每组的两道算式 你发 现了什么 3 完成想想做做第 3 题 独立做题再全班校对 提问 从上往下看每组的三道题 减号前边的数不变 减号 后边的数越来越怎样 得到的数越来越怎么样 4 完成想想做做第 4 题 先指名说题意 再让学生各自连一连 最后集体交流 5 完成想想做做第 5 题 1 让学生观察插图 阅读题目中的文字 2 提问 谁能用三句话把第 1 题的意思说完整 谁能 再来说一说第 2 题吗 3 各自在书上列式计算 全班共同订正 板块四 1 学生独立解答 教师多关注学困生的作业情况 随时给 3 4 想想做做第 4 题 独自连线做题 全班校对答案 5 想想做做第 5 题 1 学生尝试自己读题 2 用三句