小鸟和牵牛花 教学设计

第 1 页 共 7 页 小鸟和牵牛花小鸟和牵牛花 教学设计教学设计 10 小鸟和牵牛花 教材简析 这篇童话 讲述了生病的小鸟得到了 牵牛花帮助的故事 既介绍了凤仙花 小草和牵牛花 的某些生长特征 又表现了朋友之间互相关爱的情怀 设计理念 以读为本 引导学生在读中理解课文 内容 在读中体会文章的思想感情 在读中感悟文章 中蕴含的道理 努力实现工具性和人文性的统一 教学目标 1 通过小鸟和凤仙花 小草 牵牛花等小伙伴 的故事 了解小草 凤仙花及牵牛花等几种植物的生 长特点 学习牵牛花等助人为乐 关爱他人的精神 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 随文识字 认识本课要求会认和会写的字 教学重 难点 1 了解牵牛花能陪生病小鸟的原因 2 体会牵牛花 小草及凤仙花乐于助人 关爱 他人的精神 教学准备 多媒体课件 第 2 页 共 7 页 教学过程 一 激趣导入 创设情境 同学们 今天老师给大家带来两个好朋友 你们 看 它们是谁呀 小鸟和牵牛花之间发生了一件感人 的事 你们想不想知道 今天我们就来学习第 10 课 小鸟和牵牛花 请同学们伸出小手和老师一起写 课题 板书课题 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 请同学们轻轻地打开书 64 页 自由读课文 要求读准字音 读通句子 遇到困难可以请同学帮忙 2 谁帮助别人了呀 从你们的笑脸上 老师看 出来你在帮助别人的时候 自己也收获了快乐 现在 老师就来考考你们 这些词你会读了吗 课件出示词 语 好 我们来按自然段依次读课文 其他同学认真 听 听听他们是不是读得正确 流利 看谁最会倾听 通过读书 看来同学们已经能正确地朗读课文了 那 谁能说说小鸟和牵牛花之间发生了什么事呢 三 精读课文 理解感悟 牵牛花帮助了生病的小鸟 那小鸟还有哪些朋友 呢 1 学习课文的第 1 自然段 第 3 页 共 7 页 谁愿意读课文的第 1 自然段 还有哪些朋友 你 从哪句话看出来的 想想它们会玩什么 能通过你的 读 把小鸟的快乐带给大家吗 谁来读 2 指导读小鸟生病的句子 可是有一天 小鸟生病了 同学们 生病的时候 会是什么感觉呀 是呀 真是太难受了 小鸟在生病 的时候也和你们有类似的想法 拿出笔 找一找 画 一画小鸟难受的句子 然后再读一读 并说说你是怎 么体会出来的 好吗 句子有一天 小鸟病了 躺在窝里 一动也不能 动 小鸟病的很重 谁能把他病重的样子读出来 句子他想 要是能跟小花一起唱个歌 跟小草一 起跳个舞 该有多好啊 因为他和小伙伴之间已经建 立了深厚的感情了 所以他多么想飞下去玩呀 可 是 句子 句子可是他病了 一点儿力气也没有 怎么能飞 下树来呢 谁能把 一点力气也没有 通过读强调出 来 我们把这几句话连起来读一读 指名读 3 指导读第 3 自然段 生病的小鸟呆在窝里 真是又孤单又寂寞 它是 多么想念朋友啊 所以它费了好大的劲儿 对榆树下 面的凤仙花说 凤仙花姐姐 我病了 请你上来 第 4 页 共 7 页 跟我玩儿一会儿 好吗 从小鸟的话中 你觉得这是一只什么样的小鸟呢 自己读读这个句子 预设 学生可能会说小鸟是会帮助人的 适时引 导从 请 字看出什么 预设 学生如果能说出有礼貌 就请他读一读 学习和生活中 我们也有很多事情想得到别人的 帮助 你能仿照这个句子 说一句话吗 预设 学生觉得仿说有难度 教师就适时说一句 话作为例子 如果学生很容易就仿照说出来 这样就指几名学 生练说 可是凤仙花听了小鸟的话 却红着脸说 齐读凤仙花的话 是不是凤仙花不想帮小鸟呀 说说你的看法 现在女同学是凤仙花姐姐 男同学就是小鸟 老 师读叙述的话 我们来合作读课文 4 自主学习第 4 自然段 凤仙花不会爬树 不会飞 小鸟又去向小草求助 了 结果会怎么样呢 同学们自己读一读课文的第 4 自然段 然后汇报 你读懂了什么 第 5 页 共 7 页 指名汇报 老师还想知道你们这部分课文读得怎 么样 先 3 人一组 分角色练一练 小组展示 5 学习 5 8 自然段 凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟 这时 谁说话了 它又是怎么帮助小鸟的呢 四人小组合作 读 5 8 自然段 讨论 为什么牵牛花能陪伴生病的 小鸟呢 小组汇报 集体评议 哪一小组读懂了为什么牵牛花能陪伴生病的小鸟 呢 课文中的哪句话告诉了你 出示句子 牵牛花把 自己的蔓儿缠在榆树上 使劲爬呀 爬呀 一起读 缠 是什么意思呢 教师课件演示 牵牛花的蔓儿和课文插图 介绍牵牛花能爬的特点 谁来读好这句话 组织学生评 你觉得他把哪 些词语读得特别好 使劲你听出了什么 爬呀 爬呀 让你感受到了时间 是啊 为了能早日爬到小鸟身边 第一天 尽管自己爬得很累很累 可是 一想到孤单寂寞 的小鸟 牵牛花全身就充满了力量 两天过去了 牵牛花的脖子都爬酸了 脚也爬疼了 可是 当 第 6 页 共 7 页 她看到自己离可怜的小鸟又近了几步 心里非常高兴 一个星期过去了 啊 再差几步就够到鸟窝了 牵牛花爬得更起劲 啦 就这样 牵牛花爬了一天又一天 这一天 天刚蒙蒙亮 他终于爬到了鸟窝旁 嗒嘀嗒 嗒嘀嗒 牵牛花吹起了小喇叭 为什么笑着读 为什么读得那么响 还可以怎么读呢 听我读 看来 终于 可以重读 也可以轻读 都说明 牵牛花费了好大的劲 4 引读 小鸟醒来了 小鸟心里一高兴 病就 好多了 牵牛花还怎么做呢 牵牛花看见小鸟高兴的样子 举起一个个小喇叭 吹得更带劲了 嗒嘀嗒 嗒嘀嗒 对 还在不 歇息地吹 5 学到这里 你想对牵牛花说些什么吗 6 让我们用一首儿歌来称赞牵牛花 课中操 小小牵牛花 小小牵牛花啊 使劲爬呀爬呀 缠在榆树上啊 爬到鸟窝旁吹起小喇叭 吹得小鸟心里乐呀 吹得院 第 7 页 共 7 页 子好热闹啊 嗒嘀嗒 嗒嘀嗒 嗒嘀嗒 嗒嘀嗒 吹 得大家笑哈哈 跟老师拍手念 起立加上动作念 四 拓展延伸 激发情感 有了朋友们的关爱 小鸟的病很快就好啦 这不 他又回到了朋友们中间 他真想对朋友们说一些感谢 的话 请你说一说好吗 哪位同学也关心过你呢 我想 你一定很想对他 说出感谢的话 有时因为不好意思 有时因为忘记没 说 现在趁这个机会能说出来吗 五