少年闰土 教学设计

第 1 页 共 13 页 少年闰土少年闰土 教学设计教学设计 课文说明 第五组课文的专题是 初识鲁迅 本课节选自鲁迅的短篇小说 故乡 课文通过 我 的回忆 刻画了一个见识丰富而又活泼可爱 聪明能干的农村少年 闰土的形象 反映了 我 与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情 课文先描绘了 我 记忆中看瓜刺猹的闰土 接 着写与闰土相识 相处的过程 重点写了闰土给 我 讲雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹和看跳鱼四件事 最后写两人的分别和友谊 作者笔下的闰土与 我 是很不一样的 例如 闰土生活在 海边农村 而 我 生活在 高墙大 院 闰土是一个 忙月 的儿子 我 是一个 少爷 闰土见多识广 而 我 却孤陋寡闻 环 境不同 阶级不同 生活不同 没有让 我 感到快 乐 反而引起 我 对自己所处地位和环境的不满 这些都流露出 我 对丰富多彩的农村生活的向往 人教版新教材第十一册第五单元的主题是 初 第 2 页 共 13 页 识鲁迅 四篇文章 第一篇精读课文是 少年闰土 后三篇都是纪念鲁迅的文章 从亲近鲁迅的文字入 手 去感悟鲁迅 这种安排非常符合语文教学的规律 虽然鲁迅的头上带着许多的 家 但在语文课堂 他首先应该是文学家 我们语文课就应该引导孩子细 细品味鲁迅的文字 去亲近鲁迅 而 少年闰土 是 学生感受鲁迅先生文学作品的一扇窗 应该引领学生 去感悟语言的特点 设计理念 感情朗读 被叶圣陶先生称之为 美读 是 学习课文需要达成的重要教学目标 也是学生亲近文 本 感受文本情感 获得语感体验的重要手段 它能 够使学生在理解课文内容的同时受到感染和熏陶 能 够使抽象的文学符号折射出丰富的感情光芒 因此 鉴于教材特点和学情 本课教学设计力求体现以下理 念 1 在进行语文基础知识和基本能力训练的同时 引导学生悟情 明理 达到师生与文本 与作者 与 自己的对话 充分体现工具性与人文性的统一 2 课文通过外在的人物外貌 语言 动作来表现 人物的的特点 教学时通过观察外貌 品味语言 情 景再现引导学生 由外向内 感受人物情感 第 3 页 共 13 页 3 阅读是学生个性化的行为 不应以教师的分 析来代替学生的阅读实践 教学中将读贯穿始终 引导学生在读中感悟 读中品味 读中体验 以读促 思 以读代讲 4 新的课程标准明确指出 语文学科十分注意 教材内容的价值取向 强调语文的熏陶感染作用 提 出应尊重学生在学习过程中的独特体验 倡导 自主 合作 探究 的学习方式 新课程标准的 教学建 议 中指出 教师是教学活动的组织者和引导者 语 文教学应在平等的对话中进行 教学的三维目标及重难点 知识和技能目标 1 会写 7 个生字 正确读写 胯下 厨房 刺猬 畜生 明晃晃 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵第一自然段 过程和方法目标 1 通过闰土的外貌 语言 动作 体会闰土这个 人物的特点 2 理解含义深刻的句子 体会 我 思想感情的 变化 情感态度和价值观目标 初识鲁迅 了解鲁迅先生的文学成就 第 4 页 共 13 页 教学重点 难点 1 抓住对闰土的外貌 语言 动作的描写 体会 闰土这个人物的特点 2 通过理解含义深刻的句子 体会 我 的思想 感情的变化 3 初识鲁迅 了解鲁迅先生的文学成就 教学准备 1 课前翻阅了 鲁迅传 鲁迅小说集 鲁迅 与 收集并阅读了能反映鲁迅先生精神的文章 着 重读了 故乡 了解鲁迅先生生平的相关资料 2 制作教学课件 课时安排 两课时 教学过程 第二课时 一 回顾梳理 揭示课题 1 同学们 通过上节课的学习 我们一起走进了 第五单元 学习了课文第 17 课 谁能说说你通过上 节课的学习有什么收获 预设 知道了课文主要讲了一件什么事 a 你说得简练 准确 让我们一齐来回忆闰土讲 第 5 页 共 13 页 述的这四件事吧 板书 雪地捕鸟 海边拾贝 月夜 刺猹和潮汛观鱼 知道了课文的习作思路 a 你说得真清楚 知道了这一单元的主题和要求 a 明确了学习要求 我们才能更好地学习课文 知道了鲁迅先生是伟大的文学家 思想家 革 命家 他写的 狂人日记 是中国现代文学史上第一 篇白话小说 少年闰土 节选自 故乡 a 看来通过上节课的学习你对鲁迅先生有了更多 的了解 相信这堂课你会有更多的收获 2 这堂课让我们继续来学习第 17 课 齐读课题 过渡 交流中 少年闰土 的形象越来越清晰起 来 他给 我 讲述新鲜事的情景也不禁浮现在眼前 二 浏览课文 感受形象 1 我们来看图 这幅课文的插图就画着闰土在 给我讲新鲜事呢 谁是闰土 你怎么知道 快速浏览课 文 找文中的描写闰土外貌的语句来说明 2 我们从这两句外貌描写中发现能概括出闰土外 第 6 页 共 13 页 貌特征是这几个词语 课件出示图 2 出示 紫色的 圆脸 头戴小毡帽 项带银圈 读到这样的外貌描写 你觉得闰土是一个什么样的孩子 你从哪儿读到的 a 你从紫色的圆脸看到了一个长期在海边生活的 健康的闰土 b 你预习的资料真充分 c 你从戴银项圈看出父母疼爱 你真会联系上下 文学习 3 鲁迅先生说描写人物像要我们善于细致精确 地描绘人物外貌最富特征的部分 而舍弃那些与描写 人物精神 性格无关的东西 这种描写人物外貌的方 法 我们写作文的时候也要注意运用 瞧 鲁迅先生 就用了这寥寥几笔 刻画了一个健康可爱的 父母疼 爱的海边农村少年形象 4 我们再来仔细看图画 闰土在干吗 我 又 在干吗 三 品读课文 感悟 希奇 1 听闰土绘声绘色地讲述这些新鲜事 文中的 我 发出这样的感叹 课件出示 啊 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事 都是我 往常的朋友所不知道的 第 7 页 共 13 页 2 希奇 什么意思 无穷无尽 什么意思 让 我们带着希奇的感觉齐读这句发自我内心的感叹吧 a 请大家看课件 关注自学要求 出示课件 学习要求 默读闰土所讲的四件事 想想这几件事 希奇 在哪儿 做简单批注 b 完成之后 请你来做 闰土 给你们小组的同 学生动有趣的读读你最喜欢的希奇事 并交流 希奇 在哪儿 小组成员间相互做补充 3 交流 你觉得哪件事最 希奇 希奇 在 哪儿 说说理由 可以联系自己的生活实际谈 也可 以联系文中 我 的感受 预设 A 看瓜刺猹 走路的人口渴了摘一个瓜吃 我们这里是不 算偷的 对海边农民特有的善良 朴实 热情感到 希奇 a 你能充满热情地来读读这句话吗 老师来读 管贼吗 和学生配合 要管的是獾猪 刺猬 猹 这些动物可真 希奇 第 8 页 共 13 页 月亮地下 你听 啦啦地响了 猹在咬瓜了 你便捏了胡叉 轻轻地走去 闰土看瓜刺猹这件 事着实让人觉得希奇 a 是呀 是呀 瞧 闰土捕猹的动作 说是 捏 了胡叉 这胡叉就是钢叉 想必肯定不轻 但是文中 却说闰土 捏了胡叉 轻轻地走去 让你感觉到 什么 b 好一个悄悄地 捏 轻轻地 走 鲁迅先 生运用动词真准确 细致地刻画了闰土捕猹的经历 而这些也是我们闻所未闻的 文中的 我 知道吗 你从那句话读出来的 c 你真会联系上下文读书 看瓜刺猹这个故事 你还从哪儿感受到希奇 这畜生很伶俐 倒向你奔来 反从胯下窜了 它的皮毛是油一般的滑 其他动物逃跑可能是四 处乱窜 怎么也没有想到猹向人跑 可见这猹狡猾 伶俐的希奇呀 a 谁能做闰土来给大家生动有趣地讲讲这个故 事吧 老师来读 我 说的话和你配合 大家认真倾 听 想象一下听这样的伙伴讲述如此希奇的故事 你 的头脑里会有怎样的画面 第 9 页 共 13 页 听着这希奇的故事 你的头脑里浮现出怎样的 画面 谁能说说你仿佛看到了什么 仿佛听到了什么 好一个希奇的故事 让文中的 我 三十年后 想起自己儿时的伙伴闰土时 脑海里浮现出这样神异 的画面 多么美丽的月夜 多么勇敢的少年 多么狡猾 的猹 你觉得怎么样读才能读好这一段呢 谁能通过 你的朗读给大家描绘这美丽 神异的画面 让我们一齐来读读 我 头脑中三十年不变的 神异画面吧 这么美的语言让我们把它积累下来吧 怎么背 诵呢 我们看这一段共三句话 每句话讲了什么 老师 提示着 你们低声地背背试试 配乐齐声背诵第一自然段 B 雪地捕鸟 闰土捕鸟的方法让人觉得十分希奇 a 闰土这捕鸟的方法是用一系列的动作来表现的 我们来看文中用了哪些动词 这些动词能不能和别的 动词换一换 比如说 将 支 换成 撑 撒 用 倒 罩 换成 盖 你觉得怎样 b 听你这么一说 我们不得不感叹鲁迅先生刻画 人物动作 运用动词的精准了 我们平时作文也要向 第 10 页 共 13 页 先生学习 捉到的鸟名字十分希奇 a 在雪地里捕鸟有意思 真希奇 b 让我们一齐来读读闰土是怎么捕鸟的吧 读出 我们体会到的希奇之处 过渡 好一个 雪地捕鸟 真有趣啊 谁来说 说其他故事的 希奇 之处 C 海边拾贝 看跳鱼儿 海边贝壳的颜色 形状很稀奇 有着 青蛙 似的两条腿的跳鱼儿真没有见过 呢 4 闰土告诉 我 的 是不是只有这些希奇的事 你 们猜想闰土还可能告诉 我 什么希奇事 你觉得闰 土是一个什么样的孩子 5 小结 鲁迅先生选择这四件事是别具匠心的 是从不同时间 不同地点 不同角度来选择典型的事 件 详略得当的表达 使我们对闰土留下了深刻的印 象 这真值得我们学习 6 过渡 我们读闰土讲的四件新鲜事 联系自己 的生活和文中 我 的感受饶有兴致地谈了我们读到 的 希奇 之处 请你快速浏览课文找到文中写 我 感受的语句读一读 说说你觉得哪些词语最能表达 第 11 页 共 13 页 我 感受到的 希奇 7 看课件引读 我 的感受 a 当闰土讲看瓜刺猹的故事时 我希奇的感叹 到 b 当听到许多新鲜事时 我又一次感叹到 c 最后 我自己 甚至替我往常的朋友 再一次 深深地感叹到 e 看板书 这一切都因为 我 是生活在 而闰 土是生活在 我住在高墙大院仰望四角天空 我就像 一只 我多想跳出来高喊 过渡 那美丽的月夜是让人难忘的 那刺猹的故 事让我们倍觉 希奇 你还从哪个故事感受到希奇 8 过渡 我 是多么羡慕 佩服闰土 盼望 向往他丰富多彩的生活呀 虽然相处只有一个正月 我们却结下真挚的友谊 我怎舍得他离开 所以离别 是那样的难舍难分 两个孩子都伤心落泪了 让我们 齐读最后一小节吧 9 小结 难忘啊 那儿时的欢乐时光 难忘啊 那三十年的美丽记忆 所以每每怀念起我儿时的伙伴 闰土 我的头脑中都会浮现出这样一幅神异的画面 第 12 页 共 13 页 一起背诵课文第一自然段 四 总结回顾 扩展阅读 1 鲁迅先生的文字让我们记住了 少年闰土 让我们记住了 聪明能干 机智勇敢 活泼可爱 见 识丰富的海边少年 2 这篇课文鲁迅先生先是回忆闰土 看瓜刺猹 的场景 又写了相识 相处 最后写了分别 你觉得 作者描写人物还运用了哪些方法 3 过渡 不同的外貌 动作 语言的描写展现不 同的人物性格 让我们走进 故乡 去看看三十年后 闰土样子 配乐朗读 课件出示 4 听了这一段文字 你有什么疑问 5 总结 学贵有疑 请带着你满脑子的问号 课下再次走进