《看云识天气》教学设计

看云识天气看云识天气 教学设计 教学设计 教材分析教材分析 本文选自人教版初中语文七年级上册第四单元第二课 本单元的几篇课文都与 科学密切关系 以丰富学生科学知识 激发学生求知愿望 培养他们的科学精 神 本文是一篇科普说明文 主要介绍云和天气的关系和看云识天气的基本经验 本文行文紧凑 文字优美所以本课要带领学生去理清思路 领悟作者行文的精 巧之处 学生分析学生分析 学生刚从小学升上初中不久 还不太适应初中生活 初一学生以前虽接触过简 单的说明文 但对于文章的理解分析还不能把握到位 学生具有对新鲜事物强 烈的好奇心 因而采取情境创设激发学生兴趣辅之以细细导读的方法让学生充 分吃透这篇文章 三 教学目标 三 教学目标 一 知识与能力目标 知识目标 积累字词 能认识分辨天上的云及云上光彩 了解看云识天气 的基本经验 能力目标 练习快速阅读 准确概括各段要点的能力 练习学生表达能力 练习学生拓展思维 积累的能力 二 过程与方法目标 采用师生合作的方法 教给学生善用修辞 善用描写 善用谚语等写作手法以及环环相扣的思路构思 三 情感态度和价值观目标 引导学生能细心观察自然界中万事万物 激发学生去了解自然 研究自然 探索自然的兴趣 调动学生对大自然无比热爱的感情 四 四 教学重难点 教学重难点 1 理清文中云和天气的关系 2 体味课文借助恰当的说明方法 寓准确于生动形象之中的语言特色 3 培养学生的科学兴趣与留心细小事物的习惯 五 五 教学方法教学方法 导读法 提问法 情景创设法 合作探究法 六 六 教学用具 教学用具 传统用具及多媒体辅助教学 七 七 教学过程 教学过程 课时安排 两课时 第一课时第一课时 教学内容 导入新课 引导学生去理清这篇文章的整体思路 教学重难点 理清文中云和天气的关系 一 新课导入 同学们 我们今天先看一组图片然后希望同学们帮助老师做一个调 查 同学们平时是怎样了解天气动态的呢 可请 至 位同 学分别讲讲 同学讲后 再请其他同学点评一下 从刚才同学的发言中 我们可以知道 我们了解天气 可借助风 向 风力大小 云的多少 阳光强度等来判断 当然这必须有一定 的科学根据 今天我们要学习一篇与之相关的文章 二 自主学习课文 新课感知 1 请大家大声的自由朗读课文 勾出生字词 2 读课文 第一段由音频范读 二到七段由全班齐读找出学生的发音 难点错点 3 字词积累 查字典 生词注音 并全班齐读两遍 峰峦 lu n 预兆 zh o 轻盈 q ng y ng 一霎间 sh 顷刻间 q ng 4 理清文章要点 请同学们找出文中哪句话概括了云和天气的关系 明确 云是天气的招牌 天上挂什么云 就将出现什么样的天气 5 找出文中介绍了几种云以及几种云上的光彩 明确 8 种云 4 种云上光彩 三 合作探究 内容探讨 1 从题目上看这是一篇说明什么的文章 明确 是说明云和天气关系的文章 2 读课文 分小组讨论 划分段落 概括段意 明确 第一部分 第一段 指出云就像是天上的招牌 从而说明 为什么可以看云识天气 第二部分 第 2 6 段 具体介绍云的形态变化 云的光彩 现象同天气的关系 从而说明怎样看云识天气 第三部分 第 7 段 说明看云识天气的意义和局限性 3 阅读第一段 回答下列各题 1 第一段总说天上的云有怎样的特征 明确 姿态万千 变化无常 2 第一段中哪些内容照应 姿态万千 哪些照应 变化无常 明确 姿态万千 有的像羽毛 轻轻地飘在空中 有的像鱼鳞 一片片整整齐齐的排列着 有的像羊群 来来去去 有的 像一张大棉絮 慢慢地盖住了天空 还有的像峰峦 像河 川 像雄狮 像奔马 变化无常 它们有时把天空点缀的很美丽 有事又把天 空笼罩的很阴森 刚才还是白云朵朵 阳光灿烂 一霎间 却又是乌云密布 大雨倾盆 4 分组讨论制表 把同学们分城三个小组 第一组讨论第三段 讨论 并制出晴天云彩简表 第二组讨论 4 5 段 讨论并制出阴雨冰雹云彩 简表 第三组讨论第六段 讨论并制出光彩识天气简表 看看哪个小 组表现的最好 结合图片 明确 晴天云彩简表 名称卷云卷积云积云高积云 形态变化丝丝缕缕的漂 浮着 成群成列的排 列着 像鳞波 像棉花糖 上 午出现傍晚消 散 像羊群 成群 的扁状排列 位置最高很高2000 米左右2000 米左右 厚度最薄很薄较薄较薄 天气征兆晴朗无雨雪阳光温和天晴 阴雨冰雹云层变化表 名称卷层云高层云雨层云积雨云 形态变化像白色的绸幕像毛玻璃暗灰色云块布 满天空 形成高大的云 山 位置高低更低更低 天气征兆晴转阴将下雨雪雨雪绵绵雷雨冰雹 云彩识天气简表 名称晕华虹霞 产生和分布情 况 产生在卷层云 上 日月周围 产生在高积云 边缘部分 雨过天晴 太 阳对面的云幕 上 早晚太阳照着 云彩 色彩里红外紫里紫外红彩色圆弧云层变红 天气征兆日晕三更雨 月晕午时风 华环由小变大 转晴反之转阴 雨 东虹轰隆 西 虹雨 朝霞不出门 晚霞行千里 注 可给出表格形式 给予同学适当的鼓励 5 阅读课文最后一部分 明白此段点题 总结全文 同时说明了看云 识天气的意义及其局限性 第二课时第二课时 教学内容 复习上节课所教内容 分析文章手法 教学难点 体味课文借助恰当的说明方法 寓准确于生动形象之中的语言特色 四 继续合作探究 1 首先对上节课的知识进行简单回顾 引导同学们体味本文的写作特点 由 同学找出有关比喻 排比等的句子引入说明方法 明确 1 为把云和天气的关系说明白 选择了恰当的说明方法 分 类别 使得文章条理非常清楚 2 为把云和天气的关系用文字形 象的表达出来 便于我们识别 作者采用了打比方和摹状貌作比较 等说明方法 是读者读后的感受很形象 注 可简单讲下说明方法 2 上节课我们所作的表格简单明了能否代替文章内容 明确 在文章中可选一实例进行对比说明表格虽能很好的展示我们所学的 知识但却远远没有文字给我们带来的生动感 从用词修辞手法谈生动 然后再请同学思考 找出自己喜欢的句子对照表格说明句子的优点 3 请同学们根据我们之前所学习的内容试着做一则天气预报 五 课堂总结 本文介绍了种类繁多的云和云的光彩 但文章依旧层次清晰 很有条理 关键在于作者选取了合理的说明顺序 先说什么后说什么 作者做到了 心中有数 另外 作为一片科普说明文 作者写的非常生动 形象 这 便得益于恰当的修辞方法 除此之外 更重要的是作者对自然现象的细 心观察 其实 只要我们做生活的有心人 善于观察 一样可以写出精 彩的文章 六 课后作业 1 留心观察自然