四年级英语下册教案新

年级英语下册教案年级英语下册教案 一 一 学生情况分析 学生情况分析 四年级大多数学生学习习惯比较好 但也有少数学生习惯不好 四年级大多数学生学习习惯比较好 但也有少数学生习惯不好 他们已经学了三年半的英语 已有一定的英语基础 今年要继续激他们已经学了三年半的英语 已有一定的英语基础 今年要继续激 发和培养学生学习英语的兴趣 使学生树立自信心 养成良好的学发和培养学生学习英语的兴趣 使学生树立自信心 养成良好的学 习习惯为学生进一步学习打下良好的基础 习习惯为学生进一步学习打下良好的基础 二 二 教材特点 教材特点 英语 新版 英语 新版 在保留原教材在保留原教材 激发学习兴趣 强调语言运用 激发学习兴趣 强调语言运用 突出教材实用性 提供多种配套突出教材实用性 提供多种配套 等特点的基础上 有在以下几个等特点的基础上 有在以下几个 方面有新的突破 进一步体现了教材的发展与创新 方面有新的突破 进一步体现了教材的发展与创新 1 1 适应儿童特点 采用行动学习法 适应儿童特点 采用行动学习法 2 2 提供合作学习 培养合作精神 提供合作学习 培养合作精神 3 3 强调语言真实自然 培养学生表达真实感受的能力 强调语言真实自然 培养学生表达真实感受的能力 4 4 重视双向交流 增强文化意识 重视双向交流 增强文化意识 5 5 注重形成性评价 促进学生发展 注重形成性评价 促进学生发展 6 6 实现整体设计 确保中小学衔接 实现整体设计 确保中小学衔接 三 教学目的 三 教学目的 激发和培养学生学习英语的兴趣 使学生树立自信心 养成良好激发和培养学生学习英语的兴趣 使学生树立自信心 养成良好 的学习习惯和形成有效的学习策略 发展自主学习的能力和合作精的学习习惯和形成有效的学习策略 发展自主学习的能力和合作精 神 培养学生一定的语感和良好的语音 语调 书写基础 以及良神 培养学生一定的语感和良好的语音 语调 书写基础 以及良 好的学习习惯 是他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力 好的学习习惯 是他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力 培养学生的观察 记忆 思维 想象和创造力 适当介绍中西方文培养学生的观察 记忆 思维 想象和创造力 适当介绍中西方文 化 培养学生的爱国注意精神 增强世界意识 为学生的进一步学化 培养学生的爱国注意精神 增强世界意识 为学生的进一步学 习奠定良好的基础 习奠定良好的基础 四 具体目标要求 四 具体目标要求 1 1 能听懂 会说能听懂 会说 3030 组会话 并能进行简单的交流 组会话 并能进行简单的交流 2 2 能听 说 认读能听 说 认读 7575 个单词 另外 再能听 说 读 写个单词 另外 再能听 说 读 写 6060 个单个单 词并能进行简单的运用 词并能进行简单的运用 3 3 能听 做到能听 做到 1414 个游戏 个游戏 4 4 能听 做 表演能听 做 表演 1111 个个 TPRTPR 活动 活动 5 5 能学会能学会 8 8 个小制作 个小制作 6 6 能唱能唱 8 8 首歌曲 首歌曲 7 7 能听 说 唱能听 说 唱 7 7 首歌谣 首歌谣 8 8 能听懂能听懂 6 6 个幽默小故事 个幽默小故事 9 9 能了解能了解 2 2 项简单的中西方文化知识 项简单的中西方文化知识 五 方法措施 五 方法措施 1 1 认真备课 钻研教材 抓紧课堂教学 做到当堂内容当堂认真备课 钻研教材 抓紧课堂教学 做到当堂内容当堂 掌握 掌握 2 2 运用各种不同的肢体语言来辅导教学 运用各种不同的肢体语言来辅导教学 3 3 在课堂上多开展一些有趣的活动 游戏让学生在活动中学在课堂上多开展一些有趣的活动 游戏让学生在活动中学 习英语 在生活中学习英语 习英语 在生活中学习英语 4 4 多为学生营造学习氛围 多为学生营造学习氛围 5 5 要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话 要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话 6 6 多与学生交流 进行英语口语训练 多与学生交流 进行英语口语训练 六 课时安排 六 课时安排 单元单元课时课时周周 第第 1 1 单元单元6 6 课时课时2 2 周周 单元测试单元测试1 1 课时课时 第第 2 2 单元单元6 6 课时课时2 2 周周 单元测试单元测试1 1 课时课时 第第 3 3 单元单元6 6 课时课时2 2 周周 单元测试单元测试1 1 课时课时 FunFun timetime 3 3 课时课时1 1 周周 第第 4 4 单元单元6 6 课时课时2 2 周周 单元测试单元测试1 1 课时课时 第第 5 5 单元单元6 6 课时课时2 2 周周 单元测试单元测试1 1 课时课时 第第 6 6 单元单元6 6 课时课时2 2 周周 单元测试单元测试1 1 课时课时 共计共计4848 课时课时1515 周周 第一单元教学目标 第一单元教学目标 AbilityAbility demandsdemands 1 能理解表示某处存在某物的句子 灵活运用下列语句在真实语境能理解表示某处存在某物的句子 灵活运用下列语句在真实语境 中进行交流 中进行交流 1 1 ThereThere is is 2 2 ThereThere are are 2 2 能理解并掌握能理解并掌握 WhatWhat cancan I I dodo forfor you you ComeCome here here CanCan youyou cleanclean thethe tabletable andand chairs chairs 等表示命令 请求等语气的句子 等表示命令 请求等语气的句子 并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流 并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流 3 3 通过等多样化的教学活动 激发学生的学习兴趣 训练学生的思通过等多样化的教学活动 激发学生的学习兴趣 训练学生的思 维 激发学生的想象 培养学生的动手能力 创新精神和实践能力 维 激发学生的想象 培养学生的动手能力 创新精神和实践能力 KnowledgeKnowledge demandsdemands 4 4 能够听 说 认读三会单词 能够听 说 认读三会单词 home home bedroom bedroom livingliving room room TV TV armchair armchair sofa sofa kitchen kitchen sandwich sandwich floor floor mug mug cup cup wall wall picture picture window window 能听 说能听 说 读 写下列四会单词 读 写下列四会单词 desk desk chair chair ball ball ballon ballon cake cake table table clock clock puter 并能在真实的语境并能在真实的语境 中灵活运用 中灵活运用 EmotionEmotion demandsdemands 5 5 能够初步学会最基本的自主学习方法 能够初步学会最基本的自主学习方法 6 6 能够初步形成与同伴合作学习的意识 能够初步形成与同伴合作学习的意识 教学重点 能够熟练运用 教学重点 能够熟练运用 ThereThere bebe 句型 句型 教学难点 能灵活运用本单元单词造句 编对话 进行操练 教学难点 能灵活运用本单元单词造句 编对话 进行操练 课题名称 课题名称 UnitUnit 1 1 WelcomeWelcome toto mymy newnew home home LessonLesson 1 1 课型 新授课课型 新授课 教学目标 教学目标 KnowledgeKnowledge demandsdemands 1 1 能够听 说 认读三会单词 能够听 说 认读三会单词 home home bedroombedroom bed bed puter 2 2 能听 说能听 说 读 写下列四会单词 读 写下列四会单词 desk desk chair chair AbilityAbility demandsdemands 1 1 能理解表示某处存在某物的句子 能理解表示某处存在某物的句子 2 2 灵活运用下列语句在真实语境中进行交流 灵活运用下列语句在真实语境中进行交流 ThereThere is is EmotionEmotion demandsdemands 1 1 能够初步学会最基本的自主学习方法 能够初步学会最基本的自主学习方法 2 2 通过多样化教学活动培养学生动手动脑的能力 通过多样化教学活动培养学生动手动脑的能力 教学重点 能够熟练运用 教学重点 能够熟练运用 ThereThere bebe 句型 句型 教学难点 能灵活运用本单元单词造句 编对话 进行操练 教学难点 能灵活运用本单元单词造句 编对话 进行操练 导学过程 导学过程 一 一 创设情境 预习展示 创设情境 预习展示 1 1 由歌曲和图片引入学习情景 由歌曲和图片引入学习情景 2 2 组织复习字母的写法 组织复习字母的写法 二 师生互动 合作探究 二 师生互动 合作探究 展示新单词 展示新单词 home bedroom bed computer home bedroom bed computer 复习单词 复习单词 desk chair desk chair 示范朗读 教学新词 示范朗读 教学新词 三 质疑启智 精讲点拨 三 质疑启智 精讲点拨 1 1 单词交流展示 单词交流展示 1 1 小组交流展示单词 让学生能熟读单词 明确单词的含义 小组交流展示单词 让学生能熟读单词 明确单词的含义 2 2 小组分别汇报 及时纠正语音语调 小组分别汇报 及时纠正语音语调 2 2 对话交流展示 对话交流展示 1 1 小组交流 师生合作释疑 小组交流 师生合作释疑 2 2 小组译 练 演对话 小组译 练 演对话 3 3 小组汇报 教师参与讨论 帮助孩子学习 小组汇报 教师参与讨论 帮助孩子学习 ThereThere isis 句型句型 的用法 的用法 4 4 小组分别展演对话 师予以评价 小组分别展演对话 师予以评价 四 激趣拓展 有效训练四 激趣拓展 有效训练 大小练习册 大小练习册 五 知识梳理 学有所获 五 知识梳理 学有所获 用所学新句型描述自己的卧室或喜欢的地方 用所学新句型描述自己的卧室或喜欢的地方 反思 反思 课题名称 课题名称 UnitUnit 1 1 WelcomeWelcome toto mymy newnew home home LessonLesson 2 2 课型 新授课课型 新授课 教学目标 教学目标 KnowledgeKnowledge demandsdemands 1 1 能够听 说 认读三会单词 能够听 说 认读三会单词 livingliving room room armchair armchair sofa sofa TVTV 2 2 能听 说 能听 说 读 写下列四会单词 读 写下列四会单词 ball ball balloonballoon AbilityAbility demandsdemands 1 1 能理解表示某处存在某物的句子 能理解表示某处存在某物的句子 2 2 灵活运用下列语句在真实语境中进行交流 灵活运用下列语句在真实语境中进行交流 ThereThere is is 和和 ThereThere are are EmotionEmotion demandsdemands 1 1 能够初步学会最基本的自主学习方法 能够初步学会最基本的自主学习方法 2 2 通过多样化教学活动培养学生动手动脑的能力 通过多样化教学活动培养学生动手动脑的能力 学习重点 会用句型学习重点 会用句型 ThereThere areare 造句 造句 学习难点 会区别学习难点 会区别 ThereThere is is 和和 ThereThere are are 的用法 的用法 导学过程 导学过程 一 一 创设情境 预习展示 创设情境 预习展示 让学生互相介绍各自的卧室 引出新知识 让学生互相介绍各自的卧室 引出新知识 二 师生互动 合作探究 二 师生互动 合作探究 1 1 教学单词 教学单词 livingliving room armchair sofa TV room armchair sofa TV 2 2 复习单词 复习单词 ball balloonball balloon 三 质疑启智 精讲点拨 三 质疑启智 精讲点拨 1 1 单词交流展示 单词交流展示 1 1 小组交流展示单词 小组交流展示单词 2 2 小组分别汇报 及时更正语音语调 小组分别汇报 及时更正语音语调 2 2 对话交流展示 对话交流展示 1 1 小组交流 师生合作释疑 小组交流 师生合作释疑 2 2 小组译 练 演对话 小组译 练 演对话 3 3 小组汇报 教师参与讨论 帮助孩子学习 小组汇报 教师参与讨论 帮助孩子学习 ThereThere areare 句型句型 的用法 并帮助讲解的用法 并帮助讲解 ThereThere is is 和和 ThereThere are are 的用法区的用法区 别 别 4 4 小组分别展演对话 师予以评价 小组分别展演对话 师予以评价 四 激趣拓展 有效训练四 激趣拓展 有效训练 大小练习册 大小练习册 五 知识梳理 学有所获 五 知识梳理 学有所获 用所学新句型描述自己的卧室或喜欢的地方 用所学新句型描述自己的卧室或喜欢的地方 反思 反思 课题名称 课题名称 UnitUnit 1 1 WelcomeWelcome toto mymy newnew home home LessonLesson 3 3 课型 新授课课型 新授课 教学目标 教学目标 KnowledgeKnowledge demandsdemands 1 1 能够听 说 认读三会单词 能够听 说 认读三会单词 kitchen kitchen table table sandwichsandwich 2 2 能听 说 能听 说 读 写下列四会单词 读 写下列四会单词 cake cake hamburgerhamburger AbilityAbility demandsdemands 1 1 能理解表示某处存在某物的句子 能理解表示某处存在某物的句子 2 2 灵活运用下列语句在真实语境中进行交流 灵活运用下列语句在真实语境中进行交流 ThereThere bebe EmotionEmotion demandsdemands 1 1 能够初步学会最基本的自主学习方法 能够初步学会最基本的自主学习方法 2 2 通过多样化教学活动培养学生动手动脑的能力 通过多样化教学活动培养学生动手动脑的能力 学习重点 会句型学习重点 会句型 ThereThere is is 和和 ThereThere are are 的用法的用法 学习难点 会运用学习难点 会运用 ThereThere be be 句型 句型 导学过程 导学过程 一 一 创设情境 预习展示 创设情境 预习展示 说唱歌谣 学生展示自己设计的客厅 引出新知识 说唱歌谣 学生展示自己设计的客厅 引出新知识 二 师生互动 合作探究 二 师生互动 合作探究 针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究 1 1 小组合作 读单词 对话 小组长组织 提交疑问 小组合作 读单词 对话 小组长组织 提交疑问 2 2 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 三 质疑启智 精讲点拨 三 质疑启智 精讲点拨 1 1 LearnLearn newnew wordswords connectconnect lessonlesson 4 4 2 2 ExplainExplain sentencesentence andand teach teach 3 3 ImageImage andand createcreate newnew dialogue dialogue 四 激趣拓展 有效训练 四 激趣拓展 有效训练 1 1 小组表演或运用对话并作出评价 小组表演或运用对话并作出评价 2 2 做练习册 做练习册 五 知识梳理 学有所获 五 知识梳理 学有所获 SumSum today stoday s contentcontent andand communicatecommunicate withwith others others 教学反思 教学反思 课题名称 课题名称 UnitUnit 1 1 WelcomeWelcome toto mymy newnew home home LessonLesson 4 4 课型 新授课课型 新授课 教学目标 教学目标 KnowledgeKnowledge demandsdemands 能够听 说 认读三会单词 能够听 说 认读三会单词 floor floor mug mug cupcup 能听 说能听 说 读 写下列四会单词 读 写下列四会单词 bed bed tabletable AbilityAbility demandsdemands 能理解并掌握能理解并掌握 ComeCome here here CanCan youyou cleanclean thethe tabletable andand chairs chairs 等表示命令 请求等语气的句子 并能灵活运用这些句子在真实的等表示命令 请求等语气的句子 并能灵活运用这些句子在真实的 语境中进行交流 语境中进行交流 EmotionEmotion demandsdemands 使学生在真实的语言交流过程中 学会与人交往 学会生活 热爱使学生在真实的语言交流过程中 学会与人交往 学会生活 热爱 生活 生活 通过多样化教学活动培养学生学习的自信心 通过多样化教学活动培养学生学习的自信心 学习重点 表学习重点 表 示命令 请求语气的句子的真实合理应用 示命令 请求语气的句子的真实合理应用 学习难点 新短语在句子中替换应用 学习难点 新短语在句子中替换应用 导学过程 导学过程 一 一 创设情境 预习展示 创设情境 预习展示 1 1 情景创设 导入新课 情景创设 导入新课 2 2 检测 试读单词和句子 检测 试读单词和句子 二 师生互动 合作探究 二 师生互动 合作探究 针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究 1 1 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 2 2 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 三 质疑启智 精讲点拨 三 质疑启智 精讲点拨 1 1 LearnLearn newnew wordswords connectconnect lessonlesson 4 4 2 2 ExplainExplain sentencesentence andand teach teach 3 3 ImageImage andand createcreate newnew dialogue dialogue 四 激趣拓展 有效训练 四 激趣拓展 有效训练 1 1 小组表演或运用对话并作出评价 小组表演或运用对话并作出评价 2 2 做练习册 做练习册 五 知识梳理 学有所获 五 知识梳理 学有所获 SumSum today stoday s contentcontent andand communicatecommunicate withwith others others 教学反思 教学反思 课题名称 课题名称 UnitUnit 1 1 WelcomeWelcome toto mymy newnew home home LessonLesson 5 5 课型 新授课课型 新授课 教学目标 教学目标 KnowledgeKnowledge demandsdemands 能够听 说 认读三会单词 能够听 说 认读三会单词 wall wall window window picture picture clockclock 能听 说能听 说 读 写下列四会单词 读 写下列四会单词 compute compute clockclock AbilityAbility demandsdemands 能理解并掌握能理解并掌握 WhatWhat cancan I I dodo forfor you you CoverCover thethe puter PleasePlease hanghang thethe clockclock andand thethe picturepicture onon thethe wall wall 等表示命等表示命 令 请求等语气的句子 并能灵活运用这些句子在真实的语境中进令 请求等语气的句子 并能灵活运用这些句子在真实的语境中进 行交流 行交流 EmotionEmotion demandsdemands 使学生在真实的语言交流过程中 学会与人交往 学会生活 热爱使学生在真实的语言交流过程中 学会与人交往 学会生活 热爱 生活 生活 通过多样化教学活动培养学生学习的自信心 通过多样化教学活动培养学生学习的自信心 学习重点 表学习重点 表 示命令 请求语气的句子的真实合理应用 示命令 请求语气的句子的真实合理应用 学习难点 生词 生句型多课堂容量大 学习难点 生词 生句型多课堂容量大 导学过程 导学过程 一 一 创设情境 预习展示 创设情境 预习展示 1 1 情景创设 导入新课 情景创设 导入新课 2 2 检测 试读单词和句子 检测 试读单词和句子 二 师生互动 合作探究 二 师生互动 合作探究 针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究 1 1 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 2 2 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 三 质疑启智 精讲点拨 三 质疑启智 精讲点拨 1 1 LearnLearn newnew wordswords connectconnect lessonlesson 5 5 2 2 ExplainExplain sentencesentence andand teach teach 3 3 ImageImage andand createcreate newnew dialogue dialogue 四 激趣拓展 有效训练 四 激趣拓展 有效训练 1 1 小组表演或运用对话并作出评价 小组表演或运用对话并作出评价 2 2 做练习册 做练习册 五 知识梳理 学有所获 五 知识梳理 学有所获 SumSum today stoday s contentcontent andand communicatecommunicate withwith others others 教学反思 教学反思 课题名称 课题名称 UnitUnit 1 1 WelcomeWelcome toto mymy newnew home home LessonLesson 6 6 课型 新授课课型 新授课 教学目标 教学目标 KnowledgeKnowledge demandsdemands 能够听 说 认读能够听 说 认读本单元本单元三会单词 能听 说三会单词 能听 说 读 写 读 写本单元本单元四会四会 单词单词 AbilityAbility demandsdemands 1 1 能理解表示某处存在某物的句子 灵活运用能理解表示某处存在某物的句子 灵活运用 ThereThere bebe 句型在真实句型在真实 语境中进行交流 语境中进行交流 2 2 能理解并掌握能理解并掌握 WhatWhat cancan I I dodo forfor you you ComeCome here here CanCan youyou cleanclean thethe tabletable andand chairs chairs 等表示命令 请求等语气的句子 等表示命令 请求等语气的句子 并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流 并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流 EmotionEmotion demandsdemands 能够初步学会最基本的自主学习方法 能够初步学会最基本的自主学习方法 通过多样化教学活动培养学生动手动脑的能力 通过多样化教学活动培养学生动手动脑的能力 学习重点 本单元句型综合应用 学习重点 本单元句型综合应用 学习难点 模仿学习难点 模仿 MickyMicky 干家务 干家务 导学过程 导学过程 一 一 创设情境 预习展示 创设情境 预习展示 1 1 情景创设 导入新课 情景创设 导入新课 2 2 检测 试读单词和句子 检测 试读单词和句子 二 师生互动 合作探究 二 师生互动 合作探究 针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究 1 1 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 2 2 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 三 质疑启智 精讲点拨 三 质疑启智 精讲点拨 1 1 LearnLearn newnew wordswords connectconnect lesson6lesson6 2 2 ExplainExplain sentencesentence andand teach teach 3 3 ImageImage andand createcreate newnew dialogue dialogue 四 激趣拓展 有效训练 四 激趣拓展 有效训练 1 1 小组表演或运用对话并作出评价 小组表演或运用对话并作出评价 2 2 做练习册 做练习册 五 知识梳理 学有所获 五 知识梳理 学有所获 SumSum today stoday s contentcontent andand communicatecommunicate withwith others others 教学反思 教学反思 第一单元测试第一单元测试 第二单元教学目标 第二单元教学目标 能力目标 能力目标 1 1 能够理解有关询问时间的句子及能够理解有关询问时间的句子及 It sIt s timetime to It sto It s timetime for for 能在实际语境中正确使用能在实际语境中正确使用 WhatWhat dodo wewe have have WeWe havehave 学学 习并掌握习并掌握 Let sLet s dodo Wake Wake up Haveup Have youryour breakfast breakfast BrushBrush youryour teethteeth andand washwash youryour face Putface Put away away 巩固复习表示巩固复习表示 喜欢喜欢 的句子并能在实际语境中进行交流的句子并能在实际语境中进行交流 知识目标 知识目标 1 1 能够听 说 读 能够听 说 读 getget up up brushbrush youryour teeth teeth washwash youryour face face havehave youryour breakfast breakfast 并能够在实际情景中运用 并能够在实际情景中运用 2 2 能够听 说 读 写 能够听 说 读 写 egg egg milk milk Chinese Chinese English English 情感目标 合作探究学习 激发学生的学习兴趣和潜能 培养学生情感目标 合作探究学习 激发学生的学习兴趣和潜能 培养学生 自主学习的能力和合作精神 培养学生的自信心 提高学生的综合自主学习的能力和合作精神 培养学生的自信心 提高学生的综合 素质 素质 学习重点 学习重点 能够理解有关询问时间的句子及能够理解有关询问时间的句子及 It sIt s timetime to It sto It s timetime for for 能在实际语境中正确使用能在实际语境中正确使用 WhatWhat dodo wewe have have WeWe havehave 学学 习并掌握习并掌握 Let sLet s dodo Wake Wake up Haveup Have youryour breakfast breakfast BrushBrush youryour teethteeth andand washwash youryour face Putface Put away away 巩固复习表示巩固复习表示 喜欢喜欢 的句子并能在实际语境中进行交流的句子并能在实际语境中进行交流 学习难点 学习难点 能够听 说 读能够听 说 读 getget up up brushbrush youryour teeth teeth washwash youryour face face havehave youryour breakfast breakfast 并能够在实际情景中运用 并能够在实际情景中运用 能够听 说 能够听 说 读 写读 写 egg egg milk milk Chinese Chinese English English LessonLesson 7 7 课型 新授课课型 新授课 教学目标 教学目标 KnowledgeKnowledge demandsdemands 1 1 能够听 说 认读短语能够听 说 认读短语 getget up up brushbrush youryour teeth teeth washwash youryour face face havehave youryour breakfastbreakfast 2 2 能听 说能听 说 读 写下列四会单词 读 写下列四会单词 egg egg milkmilk AbilityAbility demandsdemands 正确听 说 读句子正确听 说 读句子 It sIt s timetime toto do Wakedo Wake up Haveup Have youryour breakfast breakfast BrushBrush youryour teethteeth andand washwash youryour faceface 并能够在实 并能够在实 际情景中恰当地使用 际情景中恰当地使用 EmotionEmotion demandsdemands 能够初步学会最基本的自主学习方法 能够初步学会最基本的自主学习方法 通过多样化教学活动培养学生动手动脑的能力 通过多样化教学活动培养学生动手动脑的能力 学习重点 学习重点 能听 说 认读能听 说 认读 JustJust speakspeak 中的对话 中的对话 学习难点 学习难点 能掌握句型能掌握句型 It sIt s timetime toto do do 导学过程 导学过程 一 一 创设情境 预习展示 创设情境 预习展示 1 1 情景创设 导入新课 情景创设 导入新课 2 2 检测 试读单词和句子 检测 试读单词和句子 二 师生互动 合作探究 二 师生互动 合作探究 针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究 1 1 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 2 2 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 三 质疑启智 精讲点拨 三 质疑启智 精讲点拨 1 1 LearnLearn newnew wordswords connectconnect lesson7lesson7 2 2 ExplainExplain sentencesentence andand teach teach 3 3 ImageImage andand createcreate newnew dialogue dialogue 四 激趣拓展 有效训练 四 激趣拓展 有效训练 1 1 小组表演或运用对话并作出评价 小组表演或运用对话并作出评价 2 2 做练习册 做练习册 五 知识梳理 学有所获 五 知识梳理 学有所获 SumSum today stoday s contentcontent andand communicatecommunicate withwith others others 教学反思 教学反思 课题名称 课题名称 UnitUnit 2 2 It sIt s timetime toto geygey up up LessonLesson 8 8 课型 新授课课型 新授课 教学目标 教学目标 KnowledgeKnowledge demandsdemands 能够听 说 认读词组 能够听 说 认读词组 mathsmaths classclass 能听 说能听 说 读 写下列四会单词 读 写下列四会单词 Chinese Chinese EnglishEnglish AbilityAbility demandsdemands 能正确听 说 用表示能正确听 说 用表示 喜欢喜欢 的句子 表示命令的句子 的句子 表示命令的句子 Let sLet s do do 及会用及会用 It sIt s timetime for for 句式 句式 EmotionEmotion demandsdemands 使学生在真实的语言交流过程中 学会与人交往 学会生活 热爱使学生在真实的语言交流过程中 学会与人交往 学会生活 热爱 生活 生活 通过多样化教学活动培养学生学习的自信心 通过多样化教学活动培养学生学习的自信心 KeyKey points points 对本课句式的真实合理应用 对本课句式的真实合理应用 DiffcultDiffcult points points 句式句式 It sIt s timetime toto 和和 It sIt s timetime forfor 的区别 的区别 导学过程 导学过程 一 一 创设情境 预习展示 创设情境 预习展示 1 1 情景创设 导入新课 情景创设 导入新课 2 2 检测 试读单词和句子 检测 试读单词和句子 二 师生互动 合作探究 二 师生互动 合作探究 针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究 1 1 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 2 2 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 三 质疑启智 精讲点拨 三 质疑启智 精讲点拨 1 1 LearnLearn newnew wordswords connectconnect lesson8lesson8 2 2 ExplainExplain sentencesentence andand teach teach 3 3 ImageImage andand createcreate newnew dialogue dialogue 四 激趣拓展 有效训练 四 激趣拓展 有效训练 1 1 小组表演或运用对话并作出评价 小组表演或运用对话并作出评价 2 2 做练习册 做练习册 五 知识梳理 学有所获 五 知识梳理 学有所获 SumSum today stoday s contentcontent andand communicatecommunicate withwith others others 教学反思 教学反思 课题名称 课题名称 UnitUnit 2 2 It sIt s timetime toto getget upup LessonLesson 9 9 课型 新授课课型 新授课 教学目标 教学目标 KnowledgeKnowledge demandsdemands 1 1 我 我能正确听 说 读能正确听 说 读 lunch lunch FrenchFrench fries fries pizzapizza 2 2 我 我能正确听 说 读 写单词能正确听 说 读 写单词 hot hot dog dog CokeCoke AbilityAbility demandsdemands 我我能正确听 说 用句子 能正确听 说 用句子 I I like like 能理解并掌握句型 并能灵活运用这些句型在真实的语境中进行交能理解并掌握句型 并能灵活运用这些句型在真实的语境中进行交 流 流 EmotionEmotion demandsdemands 使学生在真实的语言交流过程中 学会与人交往 学会生活 热爱使学生在真实的语言交流过程中 学会与人交往 学会生活 热爱 生活 生活 通过多样化教学活动培养学生学习的自信心通过多样化教学活动培养学生学习的自信心重点 重点 I I like like 句型句型 难点 难点 I I like like 句型句型 导学过程 导学过程 一 一 创设情境 预习展示 创设情境 预习展示 1 1 情景创设 导入新课 情景创设 导入新课 2 2 检测 试读单词和句子 检测 试读单词和句子 二 师生互动 合作探究 二 师生互动 合作探究 针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究 1 1 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 2 2 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 三 质疑启智 精讲点拨 三 质疑启智 精讲点拨 1 1 LearnLearn newnew wordswords connectconnect lesson9lesson9 2 2 ExplainExplain sentencesentence andand teach teach 3 3 ImageImage andand createcreate newnew dialogue dialogue 四 激趣拓展 有效训练 四 激趣拓展 有效训练 1 1 小组表演或运用对话并作出评价 小组表演或运用对话并作出评价 2 2 做练习册 做练习册 五 知识梳理 学有所获 五 知识梳理 学有所获 SumSum today stoday s contentcontent andand communicatecommunicate withwith others others 教学反思 教学反思 LessonLesson 1010 课型 新授课课型 新授课 教学目标 教学目标 KnowledgeKnowledge demandsdemands 1 1 我 我能正确听 说 读能正确听 说 读 dinner dinner pork pork beefbeef 2 2 我 我能正确听 说 读 写单词能正确听 说 读 写单词 chicken chicken rice rice AbilityAbility demandsdemands 我我能正确听 说 用句子 能正确听 说 用句子 WhatWhat dodo wewe have have 能理解并掌握句型 并能灵活运用这些句型在真实的语境中进行交能理解并掌握句型 并能灵活运用这些句型在真实的语境中进行交 流 流 EmotionEmotion demandsdemands 使学生在真实的语言交流过程中 学会与人交往 学会生活 热爱使学生在真实的语言交流过程中 学会与人交往 学会生活 热爱 生活 生活 通过多样化教学活动培养学生学习的自信心通过多样化教学活动培养学生学习的自信心重点 重点 WhatWhat dodo wewe have have WhatWhat a a an an 难点 灵活运用对话难点 灵活运用对话 导学过程 导学过程 一 一 创设情境 预习展示 创设情境 预习展示 1 1 情景创设 导入新课 情景创设 导入新课 2 2 检测 试读单词和句子 检测 试读单词和句子 二 师生互动 合作探究 二 师生互动 合作探究 针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究 1 1 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 2 2 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 三 质疑启智 精讲点拨 三 质疑启智 精讲点拨 1 1 LearnLearn newnew wordswords connectconnect lesson10lesson10 2 2 ExplainExplain sentencesentence andand teach teach 3 3 ImageImage andand createcreate newnew dialogue dialogue 四 激趣拓展 有效训练 四 激趣拓展 有效训练 1 1 小组表演或运用对话并作出评价 小组表演或运用对话并作出评价 2 2 做练习册 做练习册 五 知识梳理 学有所获 五 知识梳理 学有所获 SumSum today stoday s contentcontent andand communicatecommunicate withwith others others 教学反思 教学反思 LessonLesson 1111 课型 新授课课型 新授课 教学目标 教学目标 KnowledgeKnowledge demandsdemands 1 1 我 我能正确听 说 读能正确听 说 读 putput away away watchwatch TVTV gogo toto bedbed 2 2 我 我能正确听 说 读 写单词能正确听 说 读 写单词 pen pen pencilpencil AbilityAbility demandsdemands 我我能正确听 说 用句子 能正确听 说 用句子 CanCan I I we we 能理解并掌握句型 并能灵活运用这些句型在真实的语境中进行交能理解并掌握句型 并能灵活运用这些句型在真实的语境中进行交 流 流 EmotionEmotion demandsdemands 使学生在真实的语言交流过程中 学会与人交往 学会生活 热爱使学生在真实的语言交流过程中 学会与人交往 学会生活 热爱 生活 生活 通过多样化教学活动培养学生学习的自信心通过多样化教学活动培养学生学习的自信心重点 重点 CanCan I I we we 句型句型 难点 难点 我我能正确听 说 读对话灵活运用对话能正确听 说 读对话灵活运用对话 导学过程 导学过程 一 一 创设情境 预习展示 创设情境 预习展示