人教版三年级上册《亲人》教学设计

第 1 页 共 5 页 人教版三年级上册人教版三年级上册 亲人亲人 教学设计教学设计 导语 教案是老师教学过程中的得力助手 在教 学过程中充当很重要的地位 能使教学过程有条不紊 地进行 下面和 xx 一起来看看 希望对大家有所帮 助 同学们 刚才你们听到的是志愿军战歌 当年志 愿军战士就是高唱着这首歌踏上了朝鲜的土地 和朝 鲜人民并肩作战 年最后一批志愿军即将离 开朝鲜回到自己的祖国 面对着许许多多送别的人们 每位志愿军战士都从心理默默的说着一句话 那就是 再见了 亲人 请同学们快速默读一遍课文 想一想志愿军战士 把谁称作亲人 他们为志愿军做了哪些事 师 在这些事例中 哪位亲人的事例给你的 感受最深 就学习哪件事 怎么学呢 老师为同学提 供了一个自学提示 谁来读一读 课件 默读 思考志愿军回忆了和这位亲人的哪 些事 事例中的哪句话给你的感受最深 把这句话画 下来读一读 想一想从中体会到了什么 请你用朗读 的形式 读出你对这句话的理解 第 2 页 共 5 页 小组交流 谁对大娘的事例感受深 小金花 大嫂 学习相 同段落的同学就近两三人结合小组 进行交流 汇报自学 读中悟情 师 谁对这件事感受深 读出你的感受 谁也找 的这句话读出你的理解 同学们注意听看他们哪读的 不一样 师 她是通过抓重点词语弄懂句子的含义的 大 家要向她学习这种好的方法 老师根据学生汇报的情况重点指导 课件 记得五次战役的时候 这真是雪中送炭 啊 点拨 结合课文想一想雪指的什么 炭指的什么 大娘冒着生命危险给战士们送来的仅仅是打糕吗 对 你们体会的真好 是他们的精神感动了志愿军 鼓舞 了志愿军使他们的斗志倍增 顽强拚搏取得了阻击战 的胜利 愿意再读读吗 把大娘关心志愿军的情感以 及志愿军拚搏的精神读出来 谁来读读 课件 我们还记得 您为我们失去了唯一的亲人 师 在这部分中还有哪件事给你感受深 点拨 把你的感受读出来 抢救的是谁 是和自 第 3 页 共 5 页 己没有任何血缘关系的志愿军 失去的是和自己有血 缘关系的唯一的亲人 从中你体会到了什么 朗读 面对这位可亲可敬的大娘 你一定有很多感受 愿意 读出你的感受吗 我也想读 听听有没有和她读的不 一样的地方 为什么这样读 师 想像一下当时的画面 进入情境感情就出来 了 汇报 小金花 谁对这件事感受深 课件 同志们伤心的 你怎么落泪了呢 点拨 学生朗读 失去妈妈小金花没有哭 可是 与志愿军就要分别的时候 小金花却落泪了你还体会 到了什么 师 还有哪件事令你感受深 投影 您为我们付出了这样高的代价 难道还 不足以表达您对中国人民的友谊 你来读读 问 这样高的代价指的是什么代价 小结 学习了他们的事例后 你现在最想说的一句话是 什么 选择你感受最深的段落用你的朗读 读出朝鲜 人民与志愿军不是亲人胜似亲人的感情 师 听着这样的话看着这样的战士 如果你 是大娘小金花大嫂你会对志愿军说什么 任选其中一 第 4 页 共 5 页 个角色练习说 汇报 谁来说 你以谁的身份说 小结 听了同学的介绍 感到志愿军为朝鲜 人民也是付出了太多太多 再读读课题你对课题有没 有新的理解 师 那么今天就是亲人送亲人了 让我们共 同抒发一下对亲人的依恋之情吧 师 既然是亲人送亲人 你能不能将这段话 改为朝鲜人民对志愿军说 自己先练一练 也可以互 相说说 汇报 改为 再看一眼志愿军战士 让他们再停留片刻 师 志愿军不愿走 朝鲜人民不愿他们走 因为在这片土地上洒过他们的鲜血 大娘小金花的妈 妈 大嫂还有更多更多的亲人为志愿军洒过鲜血 罗 盛教 邱少云 黄继光 毛主席的爱子毛岸英等 万志愿军长眠在朝鲜的土地上 他们的鲜血和朝鲜人 民的鲜血凝在一起 师 你们说 中朝两国人民的友谊是用什么 凝成的 可称之为伟大的友谊 火车慢慢的启动了 让我们再读读最后三段 第 5 页 共 5 页 再次感受一下两国人民那依依不舍的深情吧 师 火车越去越远 可是两