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第 1 页 共 4 页 苏教版语文苏教版语文 给家乡孩子的信教案设计给家乡孩子的信教案设计 文章摘要 本文章的主要内容是关于苏教版语文 给家乡孩子的信教案教学设计 欢迎您来阅读并提出 宝贵意见 教学内容 18 给家乡孩子的信 拟 3 课时 第 1 课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解由生字组成的词语 会用 多么 多 么 不是 而是 造句 重点难点 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 同时 感悟课文中的一些关键词句的意思 感受巴金爷爷的 崇高品质 突破重 难点的过程 一 揭题 审题 1 出示课题 2 提问 你们了解巴金爷爷吗 能介绍一下吗 第 2 页 共 4 页 3 出示图片 谈话 巴金爷爷是四川人 中国 文坛的泰斗 中国作协主席 虽然他不住在家乡 但 是家乡的孩子很想念他 常常给他写信 今天我们就 来学习他 87 岁时给孩子们的回信吧 二 初读课文 检查自学情况 1 轻声自由读课文 要求 尽量正确 流利地 朗读课文 2 出示生字词 3 齐读生字词 4 提问 这些字在书写时要注意什么 4 尝试听写 并检查反馈 5 齐读生字词 6 轻声再读课文 要求 遇到不理解的词语 尽量自己通过联系上下文或动手查阅工具书来解决 7 组织交流 10 指名分段朗读课文 要求 正确 流利 11 轻声再读课文 要求 正确 流利 思考 这篇课文是主要讲了哪几个意思 可以分为哪几部分 12 小结 一二三 13 提问 巴金爷爷为什么要写这封信 信中表 第 3 页 共 4 页 达了他对孩子们的什么期望 article 三 小结 1 小结 通过这节课 你有什么收获 1 齐读课题 2 指名交流 1 按要求自读课文 2 指名领读齐读 3 指名正音 4 齐读 5 指名回答 6 指名补充 7 尝试听写 8 齐读 9 按要求轻声再读课文 10 指名交流自读情况 11 听读 正音 12 轻声练读课文 并且思考 13 指名回答 14 指名回答并补充 1 指名交流 精彩创意 搜集信息 第 4 页 共 4 页 轻声读课文 要求 遇到不理解的词语 尽量自 己通过联系上下文或动手查阅工具书来解决 作业设计 实践活动 听写词语 熟读课文 选择一个你最喜欢的片段 有感情的 朗诵 了解巴金爷爷的有
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