谈转化差生工作的几点做法

谈转化差生工作的几点做法谈转化差生工作的几点做法 吴信斌吴信斌 内容提要 班主任工作艰巨而又复杂 每天要处理的事务繁多 而所做的工作都 是为了班集体的进步着想 阻碍班集体进步的绊脚石就是差生 而转化差生工作是异 常艰辛的 要成功地转化差生 班主任应注意这几点做法 一 对差生要热情不要冷 落 二 对差生要善于激励 禁忌讽刺 三 对差生要有耐心和信心 四 对差生要 民主平等 差生身上也有优良的品质 作为班主任要善于发现并挖掘他们闪光的一面 千万不能挫伤他们的积极性 一般的差生是完全可以转化的 关键词 热情 冷落 激励 讽刺 耐心 信心 民主 平等 十多年的班主任工作 我体会最深的是差生转化工作异常艰辛 许多的工作实施 了措施不见效果 要成功地转化差生 班主任应注意以下几点 一 对差生要热情不要冷落 对差生要热情不要冷落 老师的热情关心 能使学生感到春天般的温暖 能使学生有乐观的心态积极好学 然而冷落对待差生 往往导致他们悲观厌学 一年级李高永同学从小失去父亲 母亲 先后又经过四次再婚 都没成功 对儿女的看管也疏忽了 孩子的任性 调皮 母亲 对他也无可奈何 从开始上小学一年级起 一直就是充当班上的 尾巴 角色 课堂 纪律散漫 不专心听课 学习成绩都较差 由于是新生刚入学 班级学生人数众多 工作也繁多 我一时疏忽大意 冷落了他 他也许认为老师对他平时的行为抱有成见 于是自暴自弃 由上课不专心 讲废话 缺交作业发展到迟到 旷课 问题出现后 我没有责骂他 对他坦诚相待 检讨自己对他关心不够 并把他从后排调到前排 再 诚心地与他交谈 对他的优点给予肯定 同时也指出他的不足 给他提出希望 这样 他放下了思想包袱 找回了自信 上课专心听讲 积极思考 回答老师的提问 为此 我多次表扬他 他学习劲头更大了 再也没有迟到旷课现象了 作业书写得工工整整 字迹规范有力 常得到老师的表扬并展示给同学们看 一年级下册开学了 同学们一 致选举他当选副班长职务 二 对差生要善于激励 禁忌讽刺 二 对差生要善于激励 禁忌讽刺 差生普遍存在自卑心理 多愁善感 最怕来自老师和同学的讽刺打击 一年级李 子怡同学是个很漂亮很可爱的小女孩 可是学习上老是提不起精神 上课注意力不集 中 爱搞小动作 学习成绩很差 一次数学科任老师向我反映了她的情况 我也急了 就冲李子怡同学说道 你真是个绣花枕头 中看不中用 话刚说完 李子怡就流 下了眼泪 在同学们的笑声中她扭头走了 此后几天 她不是迟到 就是上课扒在桌 子上不听课 我意识到自己工作的失误 找个机会主动向她道歉 并充分肯定她的优 点 她画画好 爱唱歌 人长得漂亮可爱 音乐老师特别喜欢她 希望她能努力学习 争取进步 同时 在她的作业本上和测试卷上批写激励的语句 如 有进步 再接 再厉 你真棒 老师为你加油 等 实践证明 老师一个赞许的点头 一个鼓励 的目光 一个会意的微笑 常能驱散差生心头的自卑阴影 给他们带来希望 有时班 主任的一句话可能改变一个同学的一生 三 对差生要有耐心和信心 三 对差生要有耐心和信心 在教学过程中经常有这种现象 同是一个学生某些科目学得好 而另一些科目学 得差 究其原因 当然是偏科及其它方面因素 其中一个重要原因是学生存在 喜欢 哪个老师就喜欢哪个老师的课 不喜欢哪个老师就讨厌哪个老师上的课 的心理 差 生尤为突出 要想让差生乐学 教师首先就得亲近他们 粗暴责骂或将他们赶出教室 会使他们内心恐惧和反感 一年级吴荣其同学原来上课注意力不集中 两门主科成绩 不大理想 后来 我发现他的语文科汉语拼音基础比较扎实 书写字迹比较工整 只 是在学习方法上存在不当 以及家庭因素的影响 其父亲出交通事故 是肇事司机 被判刑入狱 我了解原因后 对他说 其实你也想把各门学科学好 只是你的学习 方法不当 还有心理障碍的影响 让我来帮助你吧 在他上课不注意听课时 我没 有点名批评他 而是很自然地走到他面前 轻轻地敲了几下桌子 或是轻轻地哼两声 提醒他注意 他明白我用心良苦 愿意配合我 所以他对我上的语文课有了好感 学 得比较认真 在此基础上 我对他有计划有步骤地进行辅导 经常与他谈心 开导他 理解他 并对他提出殷切的希望 说 你有很好的天赋 只要你认真地利用自己的 脑资源 就能学好各门功课 实现自己的理想 在我长期的指导下 吴荣其学习很用 功 参加学术竞赛中语文科以 95 分的成绩获得一等奖 而书法也以清洁工整 刚劲有 力的字迹获低年级组二等奖 吴荣其的变化真是翻天覆地 对此 连他母亲也不敢相 信 老师平时对差生只要多亲近些 多对差生有信心和耐心 差生就会感到老师对他 们有很高的期望 学习才会有压力 有压力才有动力 差生才会下苦功学习 才会应 验 只要功夫深 铁杵磨成针 这句话的学习效果 四 对差生要民主平等 四 对差生要民主平等 差生分为几种 一种是先天性的弱智 低能因素造成的学习障碍 学习困难的差 生 另一种是其它因素造成的差生 这一类是普遍存在的 一般这种差生的思维是比 较活跃的 他们有许多这样或那样的想法 对他们不能置之不理 不屑一顾 应讲民 主 平等对待 让他们发表不同的看法 和他们共同讨论问题 给他们展示才华的机 会和空间 这样 他们就会亲近你 尊重你 并能按要求完成任务 记得我在带四年 级 2 班的时候 学校为了迎接常规管理检查团的验收检查 把学校各种硬件设施搞 好 把校园布置美化 绿化 各班需要做的工作很多 我们班就接到学校交给的布置 花坛的任务 学校已经买来了好几种花卉苗 该怎么种 怎么设计 我也束手无策 我想 这些孩子娇生惯养 平时在家什么都不用干 现在天气又那么热 干脆各人捐 些钱 请人种算了 我的这个想法 得到多数同学的赞同 倒是几个平时比较调皮捣 蛋 学习成绩差的同学不乐意 他们认为自己能做的事情为什么要花钱请别人种呢 我当即对他们的想法作了肯定 并分小组设计花坛布置草图 有意的让他们做一个小 组 万万没想到他们在第一时间就拿出了设计方案 而且比其它几个小组的设计方案 新颖 有创意 视觉美感好 大家一致通过让他们负责这项工作 他们干得可欢了 对种植花卉的间隔 图形 品种交叉的规格一丝不苟 经过两个下午第三节课外活动 的时间才种完 种完后他们对每一个花坛都仔细检查