假如教案三教学实录

第 1 页 共 6 页 假如教案三教学实录假如教案三教学实录 文章摘要 本文章的主要内容是关于假如教案三 教学实录 反思案例 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 假如 教学设计三 设计意图 1 诗化心灵 是润物细无声的过程 是净化 美化学生心灵的过程 在教学中 我确立了 以读为 主线 的思想 学生口念成诵 感受着清新活泼的文 字 想象着美好动人的图景 语言在不知不觉中积累 情感在潜移默化中生成 2 阅读教学是教师 学生 文本之间的对话 它不仅是一种认知活动 而且是一种高尚的精神生活 在教学中 我让学生在各种情境中多角度互动对话 在对话中 学生进入文本 触动心灵 获得独特的体 验和真切的情感 3 在积极倡导新课改的大潮中 我们不能忽视 对学生进行扎实的语文基本功训练 课始 我就安排 学生自主 个性化识记生字 读通读顺课文 同时 引导学生在具体的语言环境中通过模仿 想象等理解 第 2 页 共 6 页 感悟字词的精妙与意蕴 教材简析 假如 是一首清新感人的儿童诗 小作者借马 良的神笔 表达了对小树 小鸟 残疾人发自内心的 关爱 这首小诗具有很强的感染力和震撼力 适宜学 生反复朗读 在朗读中产生共鸣 感受到儿童一颗博 大而纯真的心 产生关爱他人 关爱环境的美好愿望 产生对美好事物的向往和追求 学习目标 1 通过自主学习 能够认读 9 个生字及 8 个由 生字组成的词语 2 创设情境 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 在读书 感悟 体验中激发学生关爱他人 关爱环境的愿望 学习重难点 重点 认识 9 个生字 8 个词语 有感情地朗读 课文 激发关爱他人的愿望 难点 朗读诗歌时 注意诗歌的节奏性和诗歌情 感的起伏变化 课前准备 一支特大毛笔 CAI 课件 字卡 绘画用品 第 3 页 共 6 页 课时安排 二课时 教学流程 故事导入 情感铺垫 1 你们知道神笔马良的故事吗 想不想一起看 看 神笔马良 的动画片 2 小朋友们看得那么专注 你们喜欢神笔马良 吗 说说你的心里话 3 马良得到了他梦寐以求的神笔 为穷人做了 很多好事 实现了他心中的愿望 你们想拥有这样的 神笔吗 4 有一位小朋友也非常渴望拥有马良的神笔 因为她想用马良的神笔做许多许多的事 她把自己的 心愿写成了一首诗 想听吗 教师深情朗诵 配以课件画面 音乐 5 喜欢这首诗吗 这就是我们今天要一起学的 课文 假如 读课题 自主学习 整体感知 1 用自己喜欢的方式读读诗歌 找到淘气的生字宝宝 用 o 划出并读准字音 有困难的可向同伴 老师请教 喜欢的段落多读几遍 第 4 页 共 6 页 2 集体交流 自读后 还有没有觉得难读的字词 重点学习 多音字 还 读文中的句子 谁来给找朋友 你还知道它的另一个读音吗 也来找朋友 读读这两组词语 你发现了什么 这些顽皮的生字宝宝 蹦蹦跳跳离开了妈妈 你 还认识吗 学做小老师 同桌用字卡考一考 如读得 正确 响亮 奖 发现有错帮助纠正 把你最想读的一节诗正确 流畅读给大家听 4 小朋友 你读懂这首诗了吗 最想说什么 随机板书 假如 画太阳 让小树成长 画谷粒 让小鸟吃饱 画好腿 让西西奔跑 读悟结合 体验情感 1 我们天天生活在快乐与幸福中 但是世界并 不是处处都美好 还有许多不幸需要我们去关爱 去 帮助 请看 图 1 一棵光秃秃的小树在寒风中独立 图 2 树枝上鸟窝中的两只小鸟神情悲伤 滴着 眼泪 图 3 一个孩子坐在轮椅上 透过窗户望外面的 第 5 页 共 6 页 世界 2 静静地看 你想说什么 根据学生的回答 教师点击课件 随机出示与图 相对应的句子 图 1 小树在寒冷的北风里 图 2 小鸟呆在家 里 缩着身子 轻轻叹息 苦苦等待 饿得哭泣 图 3 西西坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕 自由地读一读 你心情怎样 感触最深的是哪一 部分 3 根据学生的回答 相机学习诗歌内容 预设 学习第一节 同样对第一幅图感触深的还有谁 一起读读这句 话 小树在寒冷的北风里 缩着身子 轻轻叹息 师 呼 呼 北风一阵接着一阵 小树 缩着身子 轻轻叹息 学生亲身体验 全体起立 在教师动情的朗诵中 学生 缩着身子 轻轻叹息 角色转换 师生对话 第 6 页 共 6 页 小树小树 你为什么缩着身子 小树小树 你为什么轻轻叹息 小树小树 现在你最需要的是什么 在寒风中瑟瑟发抖的小树 多么惹人怜爱 这位 小女孩也和我们一样 很想帮助这棵小树 边引读边在课件原句的基础上出示第一节诗 师 红红的太阳升起来了 照在小树身上 小树 小树 现在你感觉怎样 看到小树再也不感到