Unit 2 Lesson 5 Get It Right 教案

Unit 2 Lesson 5 Get It Right 教案教案 一 课程分析一 课程分析 本单元的主题是 An Accident 语言功能是继续巩固部分动词的过去形态 深入认识一 般过去式 学习任务为 1 动词 watch give go am help see 的过去式 2 Work in pairs 看图写句子 二 学情分析二 学情分析 六年级学生已经能够听懂课堂用语和基本的日常交际用语 并能做出应答 他们喜欢 听故事 对直观的事物更易于理解 因此 运用插图和体态语言等直观的教学手段讲解故 事 学生喜欢 更便于理解故事 在本课的教学中 教师应从学生已有的知识出发 设计生动活泼 形式多样的活动 吸引学生的注意力 激活他们的思维 使其能够在积极 主动的状态下学习知识 以期取 得良好的学习效果 三 教学目标三 教学目标 1 知识目标 能将前几节课的内容灵活运用到这节课中 在故事中提取核心的句型 时态 能运用所学知识讲述自己过去某一天发生的事情 2 能力目标 能结合情境 运用所学句型来描述过去发生的动作 四 教学过程四 教学过程 Warm up Revision 复习上一课学的句型 I You They 动词过去式 其他 否定形式 I You They didn t 动词原形 其他 特殊疑问句 What did you do Presentation 1 Lead in 老师出示一张动词表格 让学生填出右边空出的部分 即写出 watch give go am help see 的过去式 采取老师说原形 同学们说过去式的方式 活跃课堂气氛 T Watch Ss Watched T Give Ss Gave 接下来老师可以将这几个动词编成较有韵律的小诗 大家一起唱起来 Watch watch watched Give give gave Go go went 2 Work in pairs 环节 老师先让学生们试着用所学知识在草稿纸上写出关于 Joe 的四个句 子 然后找学生说出自己写的句子 大家一起纠错 最后老师再将正确的句子写在黑板上 供学生抄写下来 仔细揣摩 T What did you do last Monday S1 I ate the breakfast at seven thirty S2 I went to school at eight o clock 3 Free talk 师生间 小组间互相分角色对话 训练一般过去式句型 Listen and Practice 1 听录音 注意发音和重读 2 老师随机挑选几个自告奋勇的学生读给全班听 教师读大声 学生读小声 并且跟随教 师的手势不断变换声音的大小 让自告奋勇的学生来问其他同学 给予奖励 3 学生自由问答 要求学生站起来大声地对话 请自告奋勇的学生上来表演 并给予奖励 此处需要辅助素材里的课件进行大量的情景对话给予一定的提示 四个小组分别扮演四个 角色读 Summary 找学生总结本节课学到的内容 Homework 1 掌握本课出现的单词及其过去式 掌握本课所学句型 2 背诵关于 Joe 的四个句子 五 板书设计五 板书设计 U2 L5 Ge