苏教版第十二册《习作3》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 苏教版第十二册苏教版第十二册 习作习作 3 3 教学设计教学设计 设计理念 珍视个人的独特感受 要求 学生说真话 实话 心里话 不说假话 空话 套话 鼓励自由表达和有创意的表达 是新课程标准 倡导的教学理念 因此本次设计的重点是引导学生联 系生活和思想的实际 抒真情讲真话 自由表达 写 出独特的感受和体验 作前准备 收集古今中外名 人惜时 勤学的事例或找一些具有感人事例的小故事 教学目标 1 任选一篇读过的文章写读后感 根据提示选 取有意义的内容进行表达 2 能结合具体事件清楚表达自己的感想 教学 重点 能结合具体事件表达清楚自己的感想 教学难 点 能结合具体事件表达清楚自己的感想 教学时间 2 课时教具准备 投影仪教学过程 第一课时 一 课堂导语引导回忆 同学们 你们最近看过 哪些课外读物 看后有什么感受吗 点拨话题 刚才 大家讨论的很热烈 今天我们就根据自己的体会 写 第 2 页 共 3 页 一写读后感好吗 什么是读后感呢 二 读习作提示 明确习作要求 一本好书 你读后一定会有很多感受 把自 己的这种感受写出来 要联系生活实际和思想实际 写自己的真实看法 也可以对其中某些内容谈谈自己 的看法 读一读例文 从 海伦 凯勒传 想到的 想一想 小作者是怎样写读后感的 题目可以用 读后感 或 有感 也可以根据写的内容拟定题 目 三 习作指导 1 紧扣原文抓住重点 必须是从原文引发出来 的感想 体会 不要面面俱到 泛泛而谈 应集中到 自己感受最深的一点或两点上来发表议论 2 联系实际 情感真实 这个 实际 可以是 自己的思想和生活实际 也可以是别人的思想和生活 实际 也可以是社会实际 选择自己感受最深的事写 并结合切身体会 体会才真切 文章才具有说服力 3 读感结合有侧重 正确处理好 读 感 的关系 读 是 感 的前提和引子 感 是 读 的结果和目的 因此要有读有感 读感结合 第 3 页 共 3 页 比例协调 不能只读不感 一味抄写课文 没有体会 也不能只感不读 离开原文意思漫无边际地胡思乱想 通常情况下 侧重于写自己的感受 当然交代所读 文章的名称和主要内容是必写的 4 引导探究 总结写法 夹叙夹议 叙中有感 感应中有叙 四 学生选材 互说 五 打稿 第二课时 一 朗读习作 评议修改 学生完成习作草稿后 各自朗读一遍 先以小组为单位进行评议修改 二 文后指导 1 结合学生的作文进行讲评 以表扬为主 哪 怕是一句话或者一个好词语用得好 都要进行表扬 激发学生的习作兴趣 2 投影出示两篇作文 一篇佳作 出示佳作欣 赏 学习写
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