小学随笔化作文听课心得_第1页
小学随笔化作文听课心得_第2页
小学随笔化作文听课心得_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 小学随笔化作文听课心得小学随笔化作文听课心得 在沙河小学参加了由区教研室组织的随笔化作文 课题的听课活动 共四节课 每一节课都很精彩 四 名老师都是来自实验小学的老师们 一是丁洪芳老师 执教的 插上思维的翅膀 一是刘美老师执教的 我是小作家 一是崔全霞老师执教的 老师的尾 巴 一是刘宗顺老师的 苹果 香蕉 大鸭梨 四节课都是特色鲜明 风格突出 对于我们一线语文 教师如何指导学生作文有很大的意义 听后感触良多 让我深切感受到孩子们能够抛去以往说到作文就 谈 文色变 的情况 而是兴趣昂然地与老师沉浸在 快 乐作文 的乐园中 收获很大 语文课程标准 指出 写作教学应该贴近学生 生活实际 让学生易于动笔 乐于动笔 作文是学生 人语言能力 知识水平 思想素质 思维习惯等的综 合反映 怎样才能使学生爱上作文呢 在小学阶段 兴趣是最好的老师 目前 激发学生的兴趣 培 养学生的创新能力已是 课程标准 中的重要要求之 一 如果在作文教学过程中 把激发动机放在首位 不仅可以培养学生对写作的兴趣 而且能够激发学生 第 2 页 共 3 页 从内部产生一种直接动力 变被动应付为主动实践变 要我写 为 我要写 正如第二节课刘美老师的 课 抓住了学生爱听故事的特点 运用了故事的形式 开头 激发了学生的兴趣 课堂上 看到学生睁的大 眼睛就知道 他们多么的喜欢听故事 有了好的开头 这堂课能上不好吗 听过故事后 老师趁热打铁 听了不少的故事 自己想不想成为小作家 自己来 编一个故事呢 孩子们个个磨拳擦掌 跃跃欲试 确定好自己的故事人物后 孩子们便动笔写了起来时 间过的飞快 时间到了 该是学生展示作品的时候了 孩子们伸高了小手 争着到台前展示自己的作品 在 学生展示作品的过程中 刘老师还不时的给学生做着 评价 并修改着 写的不通顺的地方 为什么要删 要删这句而不是那句 这些都要给学生讲清楚的 作 文指导课的关键在于你的作文指导如何确实让学生掌 握了 而不是流于表面 流于肤浅 仅仅告诉学生一 个方法 那是没有用的 听课回来我一直在想一个问题 为什么老师在准 备课的时间没有用到多媒体呢 也许在听觉 视觉 或者是说在触觉方面让孩子多一点的感受 会不会更 好一些呢 在第一节课上丁老师的课 学生们或多或 少的有些生分 孩子快乐的气氛并没有真正的调动起 第 3 页 共 3 页 来 如果孩子们把自己释放开了 也许他们笔下的文 章会更加的精彩 每一个材料都要充分发挥其作用 举例提到了细节的真实性问题 不是为了追求效果去 编造一个细节 真正能够感动人的 不是技巧性的东 西 而是真情实感 一个学生只要能把自己的真情实 感写出来 即使没有一点技巧性的东西 也是能打动 听众
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论