二年级语文上册 梅兰芳学艺 3教案 苏教版_第1页
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1 课 题 1414 梅兰芳学艺梅兰芳学艺 学习水平 课 型新授课 时2 重点 难 点 识 记 理 解 运 用 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 2 学会本课 10 个生字 2 个偏旁 理解由生字组成 的词语 会用 终于 说话 教学目标 3 懂得勤学苦练可以弥补先天不足 教育学生从小 苦练基本功 联系上下文和生活经验理解关键词 句的意思 并展开合理的想象 课文采用对 比的手法 生动说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果 学生学文时 应引导学生 体会对比的手法 对理解文意有较好的作用 突破重点 难点设想 教学媒体小黑板 影像资料 教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动 一 创景激趣 自主设疑 1 简介京剧 京剧是中国的国粹 深受国内外人士的喜欢 现在我们就来看一段京剧 选段 2 出示梅兰芳先生的图像与人名 请学生认读 兰 芳 简介梅兰芳 先生 他是一位著名的京剧大师 3 揭示课题 14 梅兰芳学艺 4 齐读课题两遍 读了课题 你想知道什么 你有什么疑问 重点理解 学艺 指的是学唱京戏 二 研读感悟 自主探究 1 学生初读课文 要求 字字读准 句句读通 标出自然段序号 2 检查自读效果 让学逐段指名朗读 相机帮助读准字音 读通句子 重点指导生字 的读音 者 注 视 神儿 鱼儿 灵 紧 兰 活 或 3 通读全文 读文提示 全文共几段 每段讲了什么 观看影像 齐读课题 积极发言 练习读文 指名读文 自由读文 积极汇报 2 找出问题的答案 在读通 读顺课文的基础上 让学生从整体上感知 把握课文的大概内容 3 教学生字 1 认读词语 学艺 动摇 或者 注视 渐渐 灵活 苦练 终于 2 分析字形 学生描红 三 多元导悟 合探解疑 1 课文主要讲了什么 出示填空 这篇课文主要讲的是梅兰芳小时 候拜师学艺 苦练 终于成为 的故事 2 学习第 1 段 1 齐读第 1 段 读后说说梅兰芳小时候去学艺遇到了什么困难 2 不是唱戏的料 这句话是什么意思 3 训练说话 因为 所以师傅说他不是唱戏的料子 师傅说他不是唱戏的料子 是因为 3 指名读第 3 段 原来眼睛没有神儿 后来他怎么成为世界闻名的京剧 大师的呢 4 请找出梅兰芳勤学苦练的句子 5 指导用 终于 来说话 能把对梅兰芳的佩服通过读表现出来 四 巩固深化 学用延展 1 启发学生注意 紧盯 飞翔 注视 游动 之间的 联系 从读中真正理解 灵活 2 有感情朗读课文 3 学生交流收集到得梅兰芳的故事和有关京剧的小知识 4 写出表示 看 的词语 5 写近义词 1 我们常常帮王奶奶做事 2 日子一长 他的眼睛渐渐灵活起来 3 我国的万里长城世界闻名 6 比一比 组词 京 者 或 低 凉 猪 成 底 个别汇报 认字形 描红 积极汇报 齐读文 个别回答 讨论交流 代表汇报 个别汇报 读
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