小乌鸦爱妈妈

小学音乐教案小学音乐教案 课课 题题 小乌鸦爱妈妈 教教 材材 人音版音乐第四册 年年 级级 二年级 课课 型型 唱歌课 一 教学目标 一 教学目标 一 情感态度价值观 1 通过歌曲让学生了解乌鸦反哺的现象 感受爱 2 通过角色表演让学生体验爱并付出爱 明确尊敬 爱护老人的道理 二 过程与方法 1 完整地聆听歌曲 用听唱法学会歌曲并能有感情地演唱 2 激发学生的表现欲望和创造冲动 在主动参与音乐活动中展现他们的个性 与才能 使他们的群体意识 合作精神 实践能力得到磨练和发展 三 知识与技能 1 掌握歌曲中多次出现的节奏 并能熟练运用 到歌曲中 2 能够充满感情并准确地演唱歌曲 3 用适当的打击乐器为歌曲伴奏 二 教学重点 二 教学重点 1 有感情地完整演唱歌曲 2 在聆听 演唱和角色扮演的过程中感受主题思想 使学生体验爱 奉献爱 从而懂得珍惜和感谢母爱 三 教学难点 三 教学难点 掌握歌曲中多次出现的节奏 并能熟练运用到 歌曲中 四 教材分析 四 教材分析 小乌鸦爱妈妈 是一首湖北黄冈地区的民歌 采用 2 4 拍 五声宫调式 带再现的两段体结构 歌曲的旋律合着有规律的节奏 有着朴实 天真的特点 第一乐段句尾旋律呈下行的趋势 流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情 调 第二乐段句尾上扬 出现了全曲的最高音 la 旋律变得明朗而有生气 表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱 这首短小的儿歌以拟人化的笔触 勾 勒出一幅动人的图画 让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象 明确尊敬爱护老人 的道理 五 学生分析 五 学生分析 现在的孩子都是独生子女 他们的心中只有自己没有别人 只知道索取爱 却不懂得奉献爱 通过表演 小乌鸦爱妈妈 培养学生尊老 爱老 敬老的传 统美德 六 教学准备 六 教学准备 范唱录音 琴 节奏卡片 小青蛙图片 乌鸦妈妈图片 小乌鸦图片 乌鸦 妈妈头饰一个 小乌鸦头饰若干 虫子图片 歌谱 七 教学设计 七 教学设计 教学环节教师引导学生活动设计意图 师生问好 今天是胡老师第一次 跟大家上课 我要来 找一找谁的小耳朵最 会听 谁的歌声最美 下面我弹一个音请你 轻轻地用 a 唱出来 今天呀 胡老师给大 家带来了一个动物朋 友 看 它是谁 出 示小青蛙图片 谁能学一学小青蛙的 动作 师生问好 生模唱单音 小青蛙 生模仿小青蛙的动作 创设良好的教 学氛围 激发 学生学习的兴 趣 看 小青蛙在和我们 打招呼呢 出示节奏 卡片 gua 边学小青蛙的动作边 念节奏 我们来学着它的样子 跟它打打招呼吧 随师边做动作边念节 奏 熟悉歌曲中多 次出现的节奏 型 有一种小动物的叫声 呀跟小青蛙的叫声有 点像 它听到了我们 这里这么热闹 也想 来参加 我们先来猜 一猜 它是谁 身穿黑袍子 长个丑 样子 懂得爱妈妈 是个好孩子 乌鸦 通过猜谜语的 形式激发学生 的兴趣 一 激趣导入 节奏 练习 原来是小乌鸦 它也 来和我们打招呼啦 出示乌鸦卡片和节奏 卡 wa 边学乌鸦飞边念节奏 咱们也跟它打打招呼 随师边学乌鸦飞边念 节奏 进一步熟悉节 奏 小乌鸦看到这么多的 小朋友都跟它打招呼 高兴得唱起了歌 我 们来学一学它的歌声 看哪个小朋友学得最 快 生模仿乌鸦的声音随 师模唱歌曲的后四句 熟悉歌曲旋律 小乌鸦说 咱们班的 小朋友太聪明了 我 想跟你们做朋友 愿 意跟我一起飞一飞吗 播放歌曲伴奏 用两 种速度模仿乌鸦飞 前四句慢后四句快 生随师听音乐模仿 我们刚才随着乌鸦一 起飞了飞 你感觉是 同一只乌鸦在飞吗 不是 前面的慢一些 后面的快一些 咦 那是谁飞得这样 慢呢 自由想象发言 通过聆听和模 仿动作 初步 感受音乐 我们来听一听 到底 是怎么回事 播放范唱录音 仔细聆听并思考完整感受歌曲 二 启发情感 揭示 课题 学习新歌 是谁飞不动了呀 在黑板上贴乌鸦妈妈 的图片并画一棵大树 乌鸦妈妈为什么飞不 动了呀 乌鸦妈妈 观察 妈妈老了飞不动了 乌鸦妈妈老了飞不动 了 只能留在家里 它的心里很难过 它 怎么了 你能不能学一学乌鸦 妈妈伤心的哭声 出示歌曲前四句歌谱 乌鸦妈妈的确很难过 它在伤心地唱着歌 我们跟它一起轻轻地 用 wu 来唱一唱吧 唱着唱着 乌鸦妈妈 的肚子饿了 想吃小 虫子 在大树上贴虫 子图片 可是没有力 气去捉 怎么办呢 观察乌鸦图片 发现 乌鸦妈妈在哭 生自由模仿 跟琴声用 wu 轻声模 唱歌曲前四句 帮乌鸦妈妈想办法 小乌鸦帮着妈妈捉 感受乌鸦妈妈 的情绪 熟悉歌曲的前 四句旋律 你能扮演小乌鸦捉虫 子给妈妈吃吗 师带头饰扮演乌鸦妈 妈 你真是一只可爱的小 乌鸦 这只可爱的小 乌鸦你想把它贴在什 么地方呢 这是一只怎样的小乌 鸦 你们愿意歌唱这只勤 劳 孝顺的小乌鸦吗 请你用 wa 轻声地跟 着我的琴声唱一唱吧 出示歌曲后四句歌谱 请一名学生带头饰听 着歌曲把小虫子捉给 乌鸦妈妈吃 把小乌鸦图片贴在黑 板上 思考并回答 勤劳的 善良的 孝顺的 跟琴轻声哼唱歌曲后 四句旋律 再次完整聆听 歌曲 并通过 表演感受歌曲 情绪 熟悉歌曲的后 四句旋律 歌曲中有两个角色 老了的乌鸦妈妈和小 乌鸦 板书 小乌鸦 妈妈 小乌鸦对自己的妈妈 是怎样的感情 你能给我们的歌曲起 个名字吗 板书课题 它很爱自己的妈妈 小乌鸦爱妈妈 通过学生自己 思考揭示课题 激发学生产生 继续学习的愿 望 那我们就一起来学一 学这首 小乌鸦爱妈 妈 吧 请同学们把书翻开第 52 页 跟着我一起 来读一读歌词吧 跟师按节奏读歌词熟悉歌词 你们读的真好 下面 我来演唱这首歌曲 请你和我一起在心里 唱一唱 边聆听边在心里跟唱再次聆听并尝 试演唱 请你跟着琴声轻轻地 唱给自己听一听吧 生轻声跟琴唱 你能找出来歌曲中哪 几句是乌鸦妈妈唱的 词 哪几句是小乌鸦 唱的词吗 下面我们全班同学来 合作 请女生演唱乌 鸦妈妈的词 男生演 唱小乌鸦的词 你觉得它们唱歌时的 情绪是一样的吗 那么咱们再来演唱一 次吧 生思考并回答 前四 句是妈妈的词 后四 句是小乌鸦的词 生生合作演唱歌曲 不一样 乌鸦妈妈的 声音伤心 难过 小 乌鸦的声音比较活泼 再次分角色演唱歌曲 在歌唱中对比 角色的不同 加深体会 三 激发情感 表演 唱 妈妈老了飞不动了 小乌鸦想到了什么 除了想到妈妈喂过自 己 它还想到了什么 妈妈养育小乌鸦很辛 苦 小乌鸦长大了知 道要孝顺妈妈 你会 用怎样的动作来表现 乌鸦妈妈和这只孝顺 的小乌鸦呢 想一想 我们跟着音乐来演一 演 胡老师发现 在我们 中间有许多可爱的小 乌鸦 你能站出来和 我一起表演吗 乌鸦妈妈太幸福了 虽然它老了飞不动了 可是它有这么多可爱 又孝顺的孩子呀 有 谁愿意来扮演乌鸦妈 妈 我们中间还有孝 顺的小乌鸦 对吗 想起妈妈喂过我 想到妈妈教自己学本 领 生听歌曲自由表演 播放伴奏 请几名学 生上台和师合作表演 其余学生演唱 请一名学生演乌鸦妈 妈 几名学生演小乌 鸦 再次表演 在表演中体会 角色的不同 加深对歌曲情 绪的 体会 四 用打击乐器为歌 曲伴奏 你们的表演感动了胡 老师 我给你们带来 了两件小礼物 出示 打击乐器三角铁 沙 锤 你认识它吗 它 们是用来给歌曲伴奏 的 有了它们的加入 我们的音乐会更动听 你知道它们是怎样演 奏的吗 师教正确的演奏方法 生了解打击乐器 自 由探索其演奏方法 师指导 你觉得在歌曲的什么 地方用它来伴奏会很 好听呢 我请几位同 学来试一试 再次请生上台演奏 请一部分学生上台表 演 其余学生跟音乐 演唱 指生回答并演示 其余学生演唱 评议谁演奏得最好听 了解并尝试使 用打击乐器为 歌曲伴奏 扩 大对音乐表现 形式的认识 全体学生参与 到音乐活动中 来 五 小结孩子们 今天胡老师 非常高兴和你们一起 学