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第 1 页 共 4 页 蚕妇蚕妇 教学设计教学设计 一 导入 1 回忆 悯农二首 请学生分别背诵 2 悯农二首 写的是从事生产劳动的人民用 辛勤的汗水收获了粮食 可是自己却得不到 吃不饱 肚子而被饿死了 这节课我们学习的 蚕妇 一诗是 以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景 板书课题 蚕妇 二 学习新课 投影列出学习步骤 学生自学 1 借助汉语拼音读古诗 2 借助工具书查一查不认识的字 理解意思 3 提出不懂的问题 学生进行自学 教师深入到学生中间 回答疑难 解决问题 相互交流学习情况 1 教师出示生字卡片 蚕妇昨归泪遍满者养 2 指名让学生读生字 对读得不准确的地方及 时提醒并纠正 3 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法 第 2 页 共 4 页 教师板书 蚕 上面是天字 第一笔是横 昨 部首是日字旁 注意与作区分 满 这是左右结构的字 养 第六笔是撇 不是竖 妇 与归右半部分相同 最后一笔要封口 动手书空 4 师生共同介绍作者 5 理解字意 蚕妇 养蚕的妇女 归 回来 满 全 整个 遍 全 者 的人 罗 轻软有稀孔的丝织品 绮 有文彩的丝织品 6 理解每句诗的意思 昨日入城市 一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集 市上去了一趟 归来泪满巾 回来后 泪水浸满了衣襟 遍身罗绮者 那些穿着绫罗绸缎的人 不是养蚕人 不是养蚕织布的劳动者 第 3 页 共 4 页 让学生自己练习说说全诗的意思 7 让学生说说全诗的意思 其他同学进行评价 指导朗读 1 听配乐朗读 然后让学生谈谈自己的体会 昨日 入城市 归来 泪满巾 遍身 罗绮者 不是 养蚕人 2 与小组成员一起进行朗读练习 相互评议 推选一名同学参加班级展示 3 小组选派代表在全班参加竞赛 而后评议出 最佳选手 4 全体同学伴着音乐进行朗读 三 练习巩固 1 练习按照田字格书写汉字 泪 左窄右宽 左右高低基本一样 满 左窄右宽 左右高低一样 者 第三笔撇要长一些 盖住下面的日 归 左窄右宽 左边高而长 第一笔是小竖 2 抄写下面词语 蚕妇养蚕昨日归来遍身 第 4 页 共 4 页 3 背诵古诗 四 总结本课学习情况 五 布置作业 1 在生字本上抄写难字 2 背诵古诗 同学间相互评分 记录在书上 反思 现代教学的一个重要观点就是承认差异 尊重差异 教学不但要掌握全体学生发展的共同特点 而且要熟悉学生发展中的个别差异 因材施教 才能 促进全体学生的发展 扩大发展的局面 教学是师生 间的教和学的双向活动 教师的教学对象是学生 因 此对学生的学情要有充分地了解 在教学过程中才能 做到有的放
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