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阳光课文反思阳光课文反思 读课文读课文 摘录词句摘录词句 反思反思 阳光 课文主人公是一个非常懂事的孩子 她的奶奶 因腿坏了 不能出屋晒太阳 她便用围裙把阳光包起来送给奶 奶 今天 小编为大家带来了阳光课文反思 希望大家喜欢 阳光课文反思篇 1 课程标准 指出 阅读是学生个性化的行为 阅读教 学要珍视学生独特的感受 体验和理解 经过近一年半的学习 学生们已经较好地掌握了一定的 识字工具和方法 具备了独立识字的能力 养成了自学生字的 习惯 鉴于学生这一实际情况 我在识字教学中主要采用自主 识字 合作学习的方法 课堂上充分发挥学生主体作用 如在 生字教学时 鼓励学生自主识字 引导运用多种识字方法 拼 读 换部首 找近义词 写一写等方法学习生字 巩固生字 在学生交流 讨论时 教师适当地进行指点 引导学生根据生 字的不同特点用不同的方法记忆 有利于学生有的放矢地学 加快学习速度 提高学习效率 阳光课文反思篇 2 阅读教学主要以读为主 教学中我安排了多次读 帮助 学生理解课文内容 初读课文 让学生读通课文 课上给学生 充足的时间进行自主阅读 对一些难读的词句 给以指导 给 予纠正 帮助提高 为后面的朗读打下扎实的基础 第二次 读读找找说说 让学生整体感知课文大意 理清思路 第三次 指导重点词句的朗读 帮助学生了解理解关键词句 重点让学 生找出课文中描写阳光的句子指导朗读 感受到阳光的灿烂 抓 住描写儿童语言 行动和心理活动的语句 让学生采用个别读 小组读 同桌两人对读等等有感情朗读 最后 分角色演一演 读一读 进行情感体验 升华感情 常言道 读书百遍 其义 自见 经过这么多次的朗读 学生对课文的理解 对主人公的 认识准确把握了 在指导学生有计划 有步骤地朗读中 让学 生有所知 有所感 体会作者所蕴涵在字里行间的思想感情 在具体语文实践活动中 提高语文学习能力 增强自信 激发 兴趣 阳光课文反思篇 3 语文课程标准指出 要在发展语言的同时 发展思维能 力 激发想象力和创造潜能 实验教材生动活泼 多以学生熟 悉的事物和喜闻乐见的方式呈现 符合学生的身心发展特点 适应学生的认知水平 为二年级学生创造了巨大的想象空间 活用教材 从课文内容延伸开去 尊重学生不同的情感体验 必定有助于发展学生的想象力 课一开始 我就设计了一个情 境 在轻快的音乐声中让学生闭上眼睛根据教师提供的优美文 字进行自由想象 每个学生心中都有一个世界 他们心中的形 象是不同的 无限的 正因为每个学生对文字的理解想象的丰富性 才有学生 看到小鸟高兴地唱歌 红红的太阳升起来了 想到早晨空气清 新 可见 利用文本所提供的内容 设计一定的情境 不仅可 以培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 的想象能力 而且还 能发展学生的思维 激发学生的情感 丰富学生的语言 弘扬 学生的个性 看了阳光课文反思的人还
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