语文A版《我多想……》教学设计_第1页
语文A版《我多想……》教学设计_第2页
语文A版《我多想……》教学设计_第3页
语文A版《我多想……》教学设计_第4页
语文A版《我多想……》教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 5 页 语文语文 A A 版版 我多想我多想 教学设计教学设计 一 教学目标 1 认识 15 个字 会写 8 个字 着重学写带有又 字旁的字 2 帮助学生正确朗读课文 鼓励学生能将自己 感悟到的情感朗读出来 并背诵喜欢的自然段 3 激发学生对大自然的热爱 启发学生为保护 环境贡献自己的力量 使他们树立人与自然要和谐相 处的意识 二 教学重点 1 认识 15 个字 会写 8 个字 2 学写带有又字旁的字 三 教学难点 帮助学生正确朗读课文 鼓励学生能将自己感悟 到的情感朗读出来 并背诵喜欢的自然段 四 教学准备 识字卡片 词卡或课件 五 教学时数 2 课时 六 教学过程 第 2 页 共 5 页 第一课时 导入新课 同学们 这节课我们一起学习第 12 课 齐读课题 我多想 初读课文 读准字音 1 教师范读课文 学生认真听读 2 请学生借助生字表画出生字 并反复认读 3 同桌互相指读生字 4 教师指名认读 带读识字 词卡片 开火车 读 做 你指我猜 的游戏 5 请学生自由轻声练读课文 6 小组学习 互听 互评 互助 7 指名分节读课文 感悟语言 有感情地朗读 1 范读课文 了解大意 教师范读课文 学生思考 奶奶家门前的小河 前后有什么变化吗 你是从哪儿看出变化的 为什么会有这样的变化 请你通过朗读 让我们听出这条小河发生的变化 自由练读 指名反馈 面对这条被污染的小河 我 又是怎么想的呢 第 3 页 共 5 页 2 精读课文 感悟语言 请学生自读课文 3 4 段 思考 我 上用什 么方法来改善被污染的大自然的 指名反馈 同学们 真要是靠这种方法来改善我们人类生存 的环境 对我们是没有什么益处的 因此 我们现在 就应该养成良好的习惯 培养环保意识 这样才能让 我们的天空永远那么蓝 3 朗读训练 读出情感 选自己喜欢的段落背诵下来 4 关于保护环境你有什么梦想 为什么这样想 积累运用 1 读读词语库中的词语 学生自由练读 指名带读 2 引导学生归类积累 请学生按要求说词语 还能说几个像 干干净净 这种形式的词语吗 作业 背诵自己喜欢的段落 第二课时 背诵自己喜欢的段落 复习生字 自主记忆 第 4 页 共 5 页 1 教师课件演示 请学生带读生字词 指名认 读生字 2 回到课文中你们还认识它们吗 请学生自由练读课文 要求 读准字音 看清字 形 3 小组学习 选择自己喜欢的最有效的识字方 法记忆生字 4 指名反馈 教师及时给予表扬 鼓励 指导书写 1 请学生找出自己认为比较难写的字 教师重 点指导 总 指导写好心字底 干 注意上横短 下横长 声 注意上面是个 士 字 2 对 欢 劝 戏 注意又字旁的位置 把握 左短右长 的结构特点 把字写匀称 端正 请学生当堂进行写字练习 一个字写一遍 难写 字可练写两遍 3 重点指导带又字旁的字 课件演示或出示识字卡片 你发现了什么 说明
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论