小学生习作兴趣培养之我见

1 编号 小学生习作兴趣培养之我见小学生习作兴趣培养之我见 作文教学是语文教学的重点 也是语文教学的难点 是小学语文教师感到十 分棘手和头痛的课题 也是小学生最不愿意完成的功课 然而作文是一项创造性 实践性很强的活动 是学生语文综合素质的体现 如何提高小学生的写作水平 消除学生对写作的恐惧心理 使他们愿意写作 乐于写作呢 儿童心理学家皮亚 杰说 儿童是个有主动性的人 他的活动受兴趣和需要的支配 强迫工作是违 反心理学原则的 一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件 根据这一特点 在作文教学时一定要让学生体验成功 树立自信 调动写作的积极性 兴趣才是 最好的老师 是推动学习活动的内部动力 为此 我觉得应从以下几个方面来培 养学生的写作兴趣 一 体验观察激发兴趣一 体验观察激发兴趣 作文即生活 生活即作文 要写好作文 体验 观察是第一步 教师要结合 教材安排习作内容 引导学生去拥抱生活 去观察生活 观察越深刻 感受 体 验就越深 就能触发学生的写作动机 发现有价值的题材 在作文训练中 我经常引导学生观物 察人 品事 做生活的有心人 观察 物的方法是 整体把握 细微观察 依照顺序记录 譬如引导学生观察柑橘 我 先让学生远看近观 认真仔细地看 摸 闻 想 再让学生回忆这棵柑橘在一年 中都发生了哪些变化 学生边看边想 最后再查资料了解它的生长规律 获得柑 橘的第一手资料 为写作奠定了良好的基础 物是相对静止的 简单的 人是相 对活动的 复杂的 观察人时可用比较法 如先观察自己的家人 按照外貌 服 饰 神态 动作 语言 习惯 性格乃至品德等方面 再通过比较找出他们的不 同 然后依照这些性格特点 去找到能印证这些性格特点的事情 把他们收集起 来 便有了写人的素材 开展这些活动既可以锻炼学生的观察能力 思维能力 又可以激发学生表达 的兴趣 提高表达能力 并使学生明白 把生活中的现实用语言表达出来就是作 文的所在 二 品读美文培养兴趣二 品读美文培养兴趣 2 读书破万卷 下笔如有神 精辟地阐述了阅读与写作的关系 阅读教学的 过程实际上与作文教学过程成为一个互逆的过程 阅读是对文章的分析 作文是 对文章的整合 所以它们有着不可分割的联系 阅读能力的提高会促进作文水平 的提高 反过来 作文教学又会推动阅读教学的发展 在阅读教学中 首先必须要让学生在进行字 词 句连成段 再将段连成篇 的训练过程中 培养浓厚的兴趣 让学生爱学 会学 积累一定的语言文字 使 学生的语言仓库丰富起来 在此基础上引导学生领悟文章的构思 技巧 体会作 者的表达方法 为作文教学打下坚实的基础 从而提高学生的习作兴趣 例如 我在教 白鹅 一文时 先让学生课前阅读 达到正确流利的朗读课文 然后带 着老师的问题读课文达到基本上能理解课文内容 再次让学生对描写精彩的片段 进行细细品读 体会作者的构思和写作技巧 最后进行交流 感悟作者的写作特 色和表达方法 完成这些教学任务后 马上趁热打铁 布置了一个作业 回家去 观察你喜爱的一种动物 或熟悉的人物 仿照这种写法明天进行口语交流和习作 顿时炸开了锅 这个行 玩意儿事 学生有了浓厚的兴趣 就会去观察 去 发现 心中有话可说就为口语表达奠定了基础 为作文教学作下了铺垫 三 课外实践挖掘兴趣三 课外实践挖掘兴趣 通过社会实践活动挖掘学生的写作兴趣 比如从民间谚语里可以吸收养分 从民间节日里可以寻找民俗文化的素材 从春联 婚联等诸多对联里可以增强语 言素养 此外 有目的 有计划地组织学生参加社会实践活动等 比如学生学习 重点课文和看电影 电视后 要求学生写读 观 后感 还有对环境污染 铺张 浪费 留守儿童 的家庭教育现状等社会热点问题进行调查 然后写出自己的 体会和感受 这样做可以激发学生的社会责任感和道德责任感 当他们心中积聚 很多感慨后 需要表达的欲望就比较强 写作也就水到渠成了 四 鼓励欣赏保护兴趣四 鼓励欣赏保护兴趣 古人云 训子十过 不如奖子一功 人类的普遍心理都是喜欢听表扬 不 愿听批评 余秋雨先生也曾说 我不是天生就具有文学天赋 也不是后天非常 勤奋 我写作的成功归结两点 一是看了很多书 并有丰富的生活实践 二是感 谢我小学的语文老师 因为那位小学语文老师经常用标准 有激情的语言朗读我 3 的文章 从老师 同学的欣赏中 我感到成功的快乐 写作的快乐 从此就喜欢 写作 并特别盼望作文课 所以 教师要善于发现学生作文中的小小闪光点 然 后在班上及时加以表扬 使其感受到被教师肯定的喜悦 进而保护其写作的兴趣 有的老师写作文评语经常用 内容不具体 条理不清楚 等这些话语 学 生看后不明白具体问题在哪儿 修改起来如 老虎啃天 无处下口 教师评价 应先肯定优点 再婉转指出不足 学生读了不但心灵受到熏陶和启迪 而且获得 难忘的教益 如赞美鼓励性的 春天的景色 在你的笔下如诗如画 美不胜收 让我产生身临其境之感 温馨提示性的 小花猫的顽皮淘气确实很可爱 但是 小猫的样子怎样 颜色如何 如能再仔细观察 生动地写下来 小花猫就更可爱 了 还有真诚祝愿性的 只要你博览群书 留心观察 勤于练笔 你写好作文的 心愿定会变成美妙的现实 如果我们真的能 蹲下来 站在孩子的角度看待问 题 以孩子的的心理观察世界 以孩子的标准赏评孩子的文章 就一定会发现孩 子习作中的许多优点 在老师的赞赏和鼓励中开始习作的孩子 还会害怕作文吗 孩子们在老师的尊重和引导下 怎能不敞开了心扉 畅所欲言呢 总之 笔者通过阅读教学 体验生活 赏识讲评 等方面来提高学生的写作 兴趣 使学生的写作积极性空前高涨 当然