用“微笑心理”贯彻始终成长为心理名师

用 微笑心理 贯彻始终 成长为心理名师 哈三中 唐烨 微笑心理 有三个内涵 一是心理教师要微笑示人 保持乐观 积极 热情 完善个性 及时清理情绪问题 带动周围人促进身心健康 二是关注教 师心理状态 通过一系列活动激发教师个人成长 寻求职业幸福感 培养微笑 面对生活的品质 三是关爱学生 培养学生包容 理解 乐观 坚强 快乐 自信的心理品质 积极心理学倡导要学习乐观 以优势为基础 强化优势 人生最大的悲剧不是我们没有足够的优势 而是我们没有去用我们的优势 美国社会心理学家葆拉 尼登塔尔进行一系列研究和实验后发现 微笑不仅 是脸部肌肉动作 更是内在情绪的表露和两个心灵亲密融合的最直观表现 用 微笑去面对挫折 去接受幸福 去品味孤独 去战胜忧伤 只有微笑的去面对 生活 我们的生活才更加美丽 无论生活 职场 社交 微笑也是一门学问 拥有微笑般的心理便会心情愉快 微笑更能引领我们走向成功 我们要积极锻 炼 善待自己 维护身心健康 开发心理潜能 成就自己健康 快乐 进步的 人生 作为教研室主任 要培养和塑造 三力 要在教学 科研 心理辅导室建 设方面做出显著成绩 自身要发展成为在省内外有一定影响力的心理教育研究 专家 要把整个教研室成员的心理专业水平发展到新的高度 要把教研室建设 成为一个向上 团结 富有合作精神和专业素养的团队 关心老师的生活和工 作 主动帮助老师解决生活 工作中的困难 发挥凝聚力 感召力 影响力 在三年内坚持读书学习 不断提高专业素养 考取心理督导师 坚持专业研究 每年要有研究成果在名师工作室 国家和省一级报刊杂志发表 坚持培养年轻 教师 带出一名高级骨干教师 我倡导的口号是 精诚合作 互为督导 同伴互助 共同进步 要创造并 提供合作创新 共同进步的机会 发挥心理教师同伴互助 互为督导的作用 努力形成和睦 和谐 相互关心 相互帮助的人际关系 全心全意为全校的学 生 教师 家长服务 心理教研室围绕目标确立明确的人员分工和责任 构建 良好的合作文化 教研室主任和备课组长要充分发挥组织 协调工作 开展教 学研讨 参加各级培训 示范课 研讨课 加强集体备课意识和效果 开展一 系列特色活动 18 年来 不断奋斗进取 在摸索中成长 1995 年毕业于哈师大教育系 是 哈市最早的专职心理教师 开创了中学心理健康教育先河 现担任心理教研室 主任 中学高级教师 教育硕士学位 哈师大硕士生导师 国家级心理咨询师 催眠师 省首批心理健康教育教学能手 市级骨干教师 市科研带头人 省 市 教育学院兼职教研员 市级优秀教师 省第八届 第九届心理学会理事 第二 届全国中小学心理健康教育 十佳 教师 清华大学 国培 学员 2012 年被 评为全国特色教育优秀教师 经常为省级赛课和培训做专题讲座 为全市中小 学校长培训班做示范课 连续 5 年赴阿城为哈尔滨市免费培训农村教师 多次 做客省市电视台 高考面对面 新闻夜航 都市零距离 名师给力 健康汇 轻松家长会 984 直播节目 在 黑龙江教育 哈尔滨教育 学子杂志 哈日报 新晚报 生活报 等报刊杂志发表文章二百余篇 1997 年最早被 新晚报 报导 朋友式老师 2012 年哈三中校刊 馨绿 专访 受到校内外学生和家长好评 运用罗杰斯的 人本主义 理论 无条件 积极关注学生 注重师德修养 提升专业技术 个别咨询针对性强 效果明显 许多学生得到及时帮助 比如一个平行班的男生 高一在班级名列榜首 高二 因为人际关系和性格问题 再加上家里管教非常严格 出现比较严重的焦虑强 迫状态 每天烦恼多多 成绩下滑非常厉害 进入高三走进心理咨询室 几乎 每周都要光顾 一点点帮助其调试认知 塑造性格 使他从最初的手忙脚乱 无所适从 到后来越来越坦然自若 自我认可 精神状态出现极大改变 成绩 也明显好转 从一模的学年 121 名 到二模的 26 名 三模的 17 名 重塑自信 发挥实力 性格得以完善 后来他不仅自己受益 还介绍了一些学生走进心理 咨询室 经常提供电话咨询 效果也比较明显 许多考生发表成绩后第一时间 发短信表示兴奋和感激之情 曾参与 九五 十五 十一五 十二五 多项国家级 省级 市级 课题 现担任市规划重点课题副组长 围绕课题撰写的文章多次获中国教育学 会 省规划 市规划一 二等奖 主编课题实验教材在东北师大出版社出版 副主编全省高中生心理健康教育自助读本 参编六本书 工作 18 年 有 30 多 篇文章获得中国教育学会 省教育学会 省心理学会 省市规划办优秀论文及 科研成果奖 2005 年获得国家级说课大赛一等奖 2008 年获得全省首届中小学 心理健康教育 同课异构 网络说课大赛高中能手组特等奖第一名 建立了自 己的心理博客 叶子老师工作室 不断充实原创作品 受到广泛关注 心理老师要充分贯彻 以人为本 的精神 尊重 信任 理解 热爱学生 依据罗杰斯的 来访者中心 理论 无条件接纳学生 倾听 疏导 心理教研 室要经常组织全组教师研讨心理老师的职业行为规范 经常组织教师进行有体 验的职业教育观察与实践 定期研讨 培训 督导 对心理教师的自身心理健 康水平进行评估 对师德规范与教学行为进行专项检查评估 加强对刚入职教 师的职业行为的督导工作 一年一度整理归纳教师发展情况档案 三年内要不 断提高全组老师的职业道德水平 配合学校构建的教师队伍建设的总体框架 即提高 三个素质 和 一个水平 政治素质 文化素质 业务素质和师德水平 加强一个重点 青年教师为重点 开展 三心 事业心 责任心 进取心 三爱 爱事业 爱岗位 爱学生 三比 比水平 比业绩 比贡献 活动 我们迫切需要对教师的继续教育作为 塑造教师能力的载体 从教师的专业技能 教学能力 德育方法做好培训 在教 师培养中提出要达到 两个同步更新 三个同步提高 的目标 即 教师的教育 观念与教师的课堂教学方法同步更新 教师的专业素质 师德水平与教师的课 改能力同步提高 把培养学生创新精神落到实到 为教师搭建教学风格个性化发 展的平台 组织组内骨干教师深入课堂 对青年教师的课堂教学进行诊断 及时指导 坚 持在听课两天内与上课者进行交谈指导 在肯定优点的同时 对存在的问题直 言不讳的指出来 并提出具体的改进意见 扎实做好 传 帮 带 工作 在组内进行结对帮扶 各种类型的骨干教 师充分行动起来 互帮互助 共同促进专业发展 高一级骨干教师除按正常顺 序带领低一级别教师发展外 可以互相结成专业发展小组 以小组互动的形式 带动同伴共同进步 注重提升专业素养 开展名师培育项目 通过学习一些专业技术 如精神分析 NLP 音乐治疗 叙事治疗 萨提亚家庭培养模式研究等 不断提高专业素养 阅 读书籍和 YY 网络学习资源 提高专业能力 学以致用 通过开设各种层次和类型 讲座 开展催眠放松训练及各项团体训练 提高实战经验 创立品牌效应 解决 学生和家长实际问题 充分开展培训研讨 读书交流活动 以培训和读书带动自 己的专业发展 读书计划 每学期至少读 4 本 其中专业书籍至少 2 本 写 1 篇 本学科专业论文 或教学案例 教学设计 每学期组织读书交流活动不少于 2 次 三年后要编辑出版 学习心理指导手册 和一本由东北师大出版社出版的 高中 生心理健康读本 教师培训 对全体教师开展 幸福心理学