重庆市2010年高三语文上大部分区县期末联考试题（扫描版）旧人教版

用心 爱心 专心 1 用心 爱心 专心 2 用心 爱心 专心 3 用心 爱心 专心 4 用心 爱心 专心 5 用心 爱心 专心 6 用心 爱心 专心 7 用心 爱心 专心 8 高 2011 级 上 期末测试卷 语文参考答案 1 D A 铮铮誓言 B 度假 拾 sh C 一副对联 咯 k 2 A 食言 动词 不履行诺言 失信 失言 动词 无意中说出不该说的话 一概 副词 表示适用于全体 没有例外 一齐 副词 表示同时 不同主体同做一件事或同一主体对若干事物采取同一处 置方式 无愧 动词 没有什么对不起别人之处 不愧 副词 当之无愧 名副其实 多跟 为 或 是 连用 3 B 连篇累牍 形容篇幅过多 文辞冗长罗嗦 望其项背 能够望见别人的颈项和背脊 表示差距不大 表示赶得上或比得上 多用于否定式 难以 不能 山雨欲来风满楼 比喻局势将有重大变化前夕的迹象和气氛 从长计议 不急于作出决定 慢慢地多加商量解决 文句应是表达有计划地安排 生活 4 C A 歧义 很多同龄的孩子所不曾有过的感受 有歧义 可将 很多 移至 感受 前 取原句其中 一意 B 成分残缺 在 东南飞 后加 的现象 D 语义重复 高 和 巨 语 义重复 删去 高 或 之巨 即可 5 C A 导致被感染者死亡 错 超级耐药菌 不一定导致死亡 B 未被杀死且产生了 耐药基因 的细 菌 其不断产生的高耐药性的下一代才是 超级耐药菌 D 该种菌株的下一代才是 超级耐药菌 6 A A 项信息只是媒体 大肆报道 的内容 不是作者所说的 真实面目 7 D 因果关系不当 不能 从根本上阻止 超级耐药菌 的传播 没有 滥用 超 级耐药菌 一样 会传播 8 D 废 停止 放下 9 B A 前一句是 今画者 的画法 C 后一句是文与可对四方求画者的骂言 D 前一句是子由 苏辙 对绘画 得其意 不是文与可的绘画之 法 10 C 应为 前半部分侧重说理 后半部分侧重叙事 11 1 刻削之道 鼻莫如大 目莫如小 鼻大可小 小不可大也 目小可大 大不 可小也 每处 0 5 分 参考译文 雕刻的技巧 往往是 鼻子不如刻得大一点 眼睛不如刻得小一点 鼻子刻大了 可以削 小 雕小了 就无法加大 眼睛刻小了 可以修大 刻大了 就无法改小 办事情也是这个道理 用心 爱心 专心 9 做那些不能恢复挽回的事情 开始就得特别谨慎小心 那么 失败的可能性就会减少了 这则寓言告诫人们 事物是发展变化的 无论做什么事情最好留有余地 努力掌握事物 的规律 2 我不能 做到 这样 但心里明白他这样 做 的原因 3 分 文与可画竹 起初并不认为自己的作品珍贵重要 或 起初并不看重自己的作 品 带着白细绢 来请他作画的各地的人 或 各地带着白细绢来请他作画的人 四方的人们 带着白细绢来请 他作画 在他的门口脚与脚互相碰踩 4 分 12 1 威武雄壮 英勇 或 忠勇 无畏的形象 2 分 2 对比 2 分 无定河边骨 和 春闺梦里人 一是现实 一是梦境 一是枯骨 一是活人 表现了长期征战给人民带来的灾难 造成强烈的艺术效果 表达了诗人 对战死者及其家人的无限同情 2 分 13 1 淇水汤汤 2 纤纤擢素手 3 俯察品类之 盛 4 征帆去棹残阳里 5 荷花淀派 或 白洋淀派 6 萨缪尔 贝 克特 14 1 蝈蝈的鸣叫声让作者感受到了乡野的浓浓秋意 2 蝈蝈高亢欢乐的秋歌让作者觉得是一种享受 3 蝈蝈的秋歌让作者痴醉于童心之旅 答对一点 1 分 答对两点 3 分 答对三点 4 分 15 1 先写听到秋天里蝈蝈的鸣唱 并由此回忆童年时捉蝈蝈的欢乐情景 2 再写蝈蝈受到惊吓不再发声 让我想起苦难年代的痛苦经历 3 蝈蝈又开始唱歌 引发夕阳之年的我感悟生命 憧憬明天 每点 2 分 16 1 化用词牌名 声声慢 富有浓厚的文学气息 2 对比 突出了蝈蝈悲惨的遭遇 3 运用叠词 突出了蝈蝈以前叫声的欢乐有力和现在的哀怨 每点 2 分 17 1 情感 庆幸和满足 态度 热爱生活 享受生命 2 评价 饱经沧桑之后的彻悟与达观 情感 态度和评价各 2 分 18 或 4 分 19 每两处 1 分 20 示例 本题开放性强 鼓励学生创造性思维 有自己独到的见解 言之有理均可得分 4 分 1 高速旋转的车轮为何载不来对生命的尊重 2 现代的交通工具跑不赢漠视生命的陈旧观念 21 摔了一跤 画了一个老人摔在地上 老人旁边围着三个人 说着 大爷 您该补补啦 手中分别拿着写有 补血 补钙 补脑 的牌子 2 分 讽刺为了利益却不顾道义 的现实 2 分 参考译文 竹子刚刚长出时 只是 一寸高的萌芽而已 但节 叶全都具备了 从像蝉 蛇腹部那样的 用心 爱心 专心 10 短节横鳞 直至像剑拔出鞘一样 长到 八丈高 都是一生长出来就有的 如今画竹的人都是一 节节地画它 一叶叶地堆积它 这样 哪里还会有完整的 活生生的竹子呢 所以画竹必定先要 在心里有完整的竹子形象 拿起笔来仔细看去 就看到了他所想画的竹子 迅速起笔跟从它 奋力挥毫 一气呵成 来追上他看到的 如同兔子刚跳起来 鹘鸟就俯冲到地面抓住它一样 稍 一放松就消失了 文与可教我像这样 我不能 做到 这样 但心里明白他这样 做 的原因 既然心里明白他 这样做的道理 但不能做到这样 是因为认识 内 和行动 外 不能一致 心与手不能相互适应 没有学习 注 指在此理论指导下进行作画的实践 的过错 所以凡是在心中有了见识 但是做 起来不熟练的情况 平常自己认为明白 可事到临头忽然又忘记 这种现象 难道仅仅是画竹 有 吗 子由 苏辙的字 写了篇 墨竹赋 来送给文与可 说 庖丁是杀牛的 但养生的人吸取了他 的经验 轮扁是造车轮的 但读书人赞同他的见解 如今您在这竹画上寄托意蕴 我认为您是深 知道理的人 难道不是吗 子由没有作过画 所以只得到了他的意蕴罢了 像我这样的人 哪 里仅仅是得到他的意蕴 并且领悟到了他画竹的方法 文与可画竹 起初并不看重自己的作品 起初并不认为自己的作品珍贵重要 各地带着白 细绢来请他作画的人 带着白细绢来请他作画的各地的人或四方的人们 带着白细绢来请他作 画 在他的门口脚与脚互相碰踩 文与可讨厌他们 丢白细绢在地上骂道 我将要用这些白细 绢做袜子 士大夫传道着他的话 作为话柄 到了文与可从洋州太守任上回京时 我正担任徐 州太守 文与可把信寄给我说 近来告诉士大夫说 我们画墨竹这一流派的人 已传到近在徐 州的苏轼 你们可去求他画 做袜子的材料应当聚集到您那里去了 信末又写了一首诗 它的 大概意思说 打算用一段鹅溪绢 画出寒风中的万尺竹枝 我对文与可说 竹子长万尺 应当 用绢二百五十匹 知道您对是懒得动笔 希望得到这些绢就罢了 文与可没有什么可以用来回 答的 就说 我的话错了 世上哪有万尺长的竹子呢 我就证实它 回答他的诗说 世上也有 八千尺长的竹 月亮西斜时庭中空地上的竹影就是这么长 文与可笑着说 苏先生真会说呀 但二百五十匹绢 我将要买些田回家养老啊 于是把所画的 筼筜谷偃竹 送给我 说 这画上 的竹枝几尺高而已 但有万尺的气势 筼筜谷在洋州 文与可曾经让我作 洋州三十咏 筼筜 谷 是其中的一首 我的诗说 汉水的高竹贱如蓬草 斧头哪曾放过竹笋 估计清贫而嘴馋的 太守 把渭水边上千亩竹子都吃进了肚里 文与可当天与他