七年级语文下册 《从百草园到三味书屋》课堂实录 苏教版

用心 爱心 专心1 自由的生存自由的生存 永远的神往永远的神往 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 教学实录教学实录 教学设想 自由的生存 永远的神往 是系列口语交际活动 做一回小记者中的一个部分 之前 我们刚刚学了口语交际 做一回小记者 明确了作为记者和答者必须符合的条件和要求 当堂还进行了对 二 二年江苏省奥数竞赛一等奖 同学的采访训练 基于学生对真正 的采访 记者答问没有实践的经验 所以此节课效果不佳 洪编版七年级语文 下 在 做一回小记者 后安排了鲁迅的散文 从百草图到三味书屋 这是一篇经典之作 大部 分学生在新书发放的第一天就已经拜读过了 如果 还是采用老式的分析法来上课 也许 不能唤起学生的阅读兴趣 加之鲁迅的作品往往因为文浅意深而不容易被学生一下子接收 改用 记者答问式 的学法可能更能促使学生走近鲁迅与文本作者进行直接对话 乃至于 走进他的心灵 自由的生存 永远的神往 一课还为 记者采访 的下一环节 走出校 门采访一位名人或普通人作了模拟的准备 只要教师调控得当 学生尽力而出 必然会取 得 教学相长 的效果 采访准备 一 复习 做一回小记者 了解记者采访的基本要求 记者 答者 了解对象 耐心倾听 问题具体 有针对性 自信放松 从容大方 二 分组分角色 1 2 组的同学当记者 3 4 组的同学及老师当鲁迅 成年 三 访前准备 记者 1 筛选问题 2 提问要有层次 如由浅入深或由作品内容到作品艺术到作者 本身等 3 组长推选本组平时不爱表现的同学 给他心理鼓动 勇 当小记者 鲁迅 1 精选答案 2 熟稔课文 有备无患 3 回答时的神态 举止 内容均要 与文化名人鲁迅相仿 4 先后扮演鲁迅的同学要口径一致 因为你们是 鲁迅 采访实录 一 导入新课 师 在自由的心灵里 世界是美好的 诡秘的 甚至是魅力无穷的 在少年鲁迅的心 灵里 百草园是丰茂的 有趣的 甚至是知识充足的 百草园是少年鲁迅的儿童乐园 生 物园地 知识宝库 三味书屋也带给他无尽的回忆 让我们用记者采访的形式 走近鲁迅 走进百草园与三味书屋 与鲁迅先生作一次心灵的对话 精神的交流 二 采访过程 记 鲁迅先生 很高兴有今天的 一面 之交 更高兴与你进行面对面的交流 据说你把 自己的一些回忆性散文收录在 旧事重提 中 为何 又改名为 朝花夕拾 鲁 旧事重提 收录的都是我童年及少年时代生活情形 带露折花 色香自然要好得多 但是我不能够 只能来个 朝花夕拾 记 朝花夕拾 共多少篇 分别是什么篇名 鲁 10 篇 分别是 狗 猫 鼠 阿长与 二十四孝图 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 记 看来你对童年生活有着深刻的记忆 我想就 从百草园到三味书屋 一篇向你探讨几 个问题 用心 爱心 专心2 鲁 行 记 你把百草园比作 乐园 它 乐 在何处 鲁 它曾给我带来丰富的动植物知识 观赏之乐 口舌之娱 记 前天 我读了 梦回 百草园 梦回 三味书屋 您自己在一开头时也说 其中似 乎确凿只有一些野草 一个只有野草的园子 何足以乐 鲁 你的问题很有价值 它又勾起我对往事不尽的记忆 是的 百草园中多的是野草 然 而 在少年时代 百草园是我唯一的 也是最自由的 嬉戏场所 在此 我饱览了缤纷的菜蔬 品尝过紫红的桑葚 更有探险猎齐心理的满足 那就是按住斑蝥的脊梁让它喷出烟雾 徒手掘出何首乌 考证它是否像人形 是否吃了 能使人成仙 这些都是我童年生活的真实写照 但其中也不乏我在成人之后 在面临现实 的复杂 沉重 压抑中对过往生活的一种美妙幻想 也许真正的百草园没有我描绘得那么 美 可能是 距离产生美感 吧 也或许是人性的本然 总之 百草园 是我永远神往的 精神家园 记 百草园中还有别的趣事值得你回味吗 鲁 那一定是冬天捕鸟了 记 你曾经捕到过鸟吗 鲁 也捕到过几只 但终究捕获不多 至今还是一种遗憾 笑 记 你遗憾的是什么 鲁 润土父亲在教我捕鸟的同时也教给我实际的技能 并教导我做事要耐心 细心 而我 却常常因为操之过急 导致收获很少 不能不说是一种遗憾 记 做事要耐心细心 也是我们必须培养的品质 谢谢你提醒我们 笑 然而 百草园如 此美丽又富有乐趣 却也有凶险的地方 美女蛇的出没 你怎样看待美女蛇的故事 鲁 对美女蛇的故事 有许多人认为是一种迷信 而我却是宁肯信其有的 美女蛇当然是 不可能遇到的 但像美女蛇这样的人却是常常会遇到的 美女蛇 的故事 自然是长妈妈 希望 我 对待类似这类凶险之人时 要有防范意识和自我保护意识 美女蛇的故事 教 给我最初的人生经验 记 后来 你不得不离开百草园了 你当时的心情如何呢 鲁 我希望大家和我一起来体验当时的心情 朗读第 9 段 记 朗读第 9 段 记 你能描绘一下你的私塾先生的模样吗 鲁 他长得高而瘦 须发花白 戴着大眼镜 记 先生都让你们做些什么事 鲁 读书 习字 对课 记 先生教给你们的书都懂吗 鲁 大部分不懂 唯有对对子 方能引起我的注意 我从对对子中习得了不少知识 寿先 生也因此而比较喜欢我了 记 对你提问 怪哉 一事 寿先生没有给予回答 你认为是他不会回答 还是不愿意回 答 鲁 应该是不愿意回答吧 过去的教育 都是让我们读经 史 子 集之类被视作是正规 的书 对 怪哉 这类旁门左道的问题 先生是拒绝回答的 记 你刚才提到 教育 那么你怎样看待你的先生 怎样看待当时的教育制度 鲁 寿镜吾先生是一个宿儒 对他我还是相当敬重的 在他那儿 我学得了不少书本 知识 这为我以后的发展奠定了基础 而且他还很和蔼 这从他有戒尺而不用 有罚跪的 规矩而不使上可以看得出来 至于当时的教育制度 它只顾传授书本知识而不考虑儿童身 用心 爱心 专心3 心发展及生活体验 严重束缚了孩童富于想像的头脑和心灵 它用时也束缚了授课老师的 手脚 使他们连 怪哉 之类的问题也不敢作答 对当时的教育制度我是不满意的 这从 百草园自由生活与三味书屋乏味生活的比照中也是可以看出来的 记 你说得太好了 我们可否这样理解 从百草园到三味书屋 就是要来揭示旧的教育制 度的弊端 进而表达您儿时对自由生活的向往和追求大自然美好生活的热情 鲁 可以这样理解 甚至可以说 百草园 不仅是我儿童时代的游戏场所 更是我成年之 后 回首遥望家园时的一种精神寄托 百草园 永远是我一个美妙而神奇的梦想 在那儿 我可以自由的玩耍 嬉戏 猎奇 生存 百草园永远是我心弛神往的精神乐园 在那儿 我可以在游戏中体验到成长与成熟的快感 记 鲁迅先生 你说得太好了 你诗化的语言让我们看到一个充满灵气而又富有纯美人性 的你 那么 从文章本身来看 你最得意 最拿手的 是哪一段 为什么 鲁 不敢谈得意 许多人都来信询问我对文章第 2 段的写法 你们的课本上也注明要背诵 这一段 我就谈谈这一段吧 1 从表达上看 描写 与议论相结合 2 从表现手法上看 我用 不必说 也不必说 单是 的句式来描写百草园春 夏 秋三季景色 其中 单是周围的短短的泥墙根一 带 就有无限的趣味 这一议论句 由面而点 打开了百草园的生物世界之门 我还调用 了读者的多种感官 视 听 嗅 味 触觉 让大家跟我一起体验童年生活的美好神奇 3 从语言上看 我尽力调用描写色彩的词汇 句式长短交错 读来音韵 和谐 你们可以尝试着与我一起来朗诵第 2 段 记 朗诵 谢谢 四 总结采访得失 师 感受着同学们的采访热情 我止不住也要做一回记者 请问 经过这次模拟采访 你 得到什么启示 生 好文不厌百回读 用记者采访的形式 使我对课文有了新的认识 如真因为鲁迅保持 着天真无邪的童心 才有 一面 中对青年人关怀的热情 生 生活无处不语文 语文无处不生活 昨天老师让我向同学作采访 写采访稿时 我还 一头雾水 现在我知道采访 不仅可以对今人今事 也可穿越时空 与古代人 未来人作 心灵的对话 生 我终于明白了作为记者所必需具备的要求和素质 充分占有被采访者的查关资料 热 情 大方 不出怪问 生 我很遗憾 自己作为 记者 没有勇敢地站出来直接面对 鲁迅 下次还有这样的机 会 我一定会争取的 生 师 鲁迅先生在答问中提到 教育 的事 那么你怎样看待现行的教育制度及老师 生 现在的教育主张我们自主 合作学习 我很喜欢 生 综合实践活动也成为学校教育的一部分 这很受我们的欢迎 生 大多数任课老师都能书本结合生活 让我们在课堂中体验生活 在生活中运用知识 生 我希望家长和老师对我们的期望值不要太大 生 师 同学们感触良多 期望值太大的问题 也许正是现行教育里的一个弊端 作为老师我 一定要争取转变观念 合理要求学生 为大家营造 一片宽松 自由 民主的学生环境 五 收束全文 用心 爱心 专心4