秋天的雨教案 (2)

秋天的雨教案 教学设计秋天的雨教案 教学设计 教学目标 1 认识 钥 匙 趁 等 8 个生字 会写 爽 扇 邮 等 10 个字 能读写 清凉 留意 扇子 等 16 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读出对秋雨的喜爱和赞美之情 背诵自己喜爱的 部分 3 喜欢秋天 能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱 教学重点 1 爽 柿 的字形 扇 梨 粮 的读音 2 体会秋天的美好 感受课文的语言美 教学难点 1 能读出对秋雨的喜爱和赞美之情 2 被艺术化了的语言 课前准备 教师 搜集有关秋天景象的图片 学生 让学生在父母的带领下到户外去感受秋天 还可查阅资料从文字图片上去感受 秋天 教学过程 一 谈话导入 1 师 同学们 你们喜欢什么季节的雨 说说原因 2 春天的雨润物无声 夏天的雨给人们带来清凉 而秋天的雨则像一把钥匙 悄悄 打开了秋天的大门 今天让我们一起伴随这绵绵秋雨走进课堂 一起学习 秋天的雨 3 师板书课题 生齐读 二 初读全文 1 请同学们自由读课文 感受下秋天的雨 注意要把课文读正确 读通顺 遇到难 读的词或者句子多读几次 开始读吧 2 检查下同学们这些词语都读对了吗 钥匙 衣裳 喇叭 第二个字都是轻声 衔着 频频点头 都是表示动作的词 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇哪扇哪 扇走了夏天的炎热 这句话中藏着一个多音字 扇 shan 分别第一声和第四声 表示名词时读第四声 表 示动作时读第一声 3 自由读词语和句子 请生一组组地读 并说说发现 4 用你自己喜欢的方法理解 衔 的意思 生通过自己喜欢的方法理解字词 总结理解词的方法有查字典 查词语手册 查看资 料书 联系上下 三 学习课文第一自然段 1 秋天的雨是怎么来的 预设 生 它轻轻地 轻轻地来 生 它带着清凉和温柔来 生 他趁你没留意就来了 2 请两个同学读读第一段 并说说你觉得秋天的雨怎么样 预设 神奇 很美 那请你把秋天的雨的神奇读出来 教案教案 秋天的雨教案 教学设计 再请一个学生读 齐读 3 秋天的大门打开后 作者首先看到的是 生 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料 四 学习第二自然段 1 请同学们默读课文第二自然段 并用横线划出表示颜色的词 用波浪线划出这些颜 色都给了谁 请生回答 边回答 教师边板书 2 哇 秋天的雨有这么多的颜色 怪不得说秋天的雨有一盒 五彩缤纷 的颜料 读 到这儿 你明白了五彩缤纷的意思是 生 表示颜色很多 很绚丽等 师 对 像我们这样读读文章的上下文就理解了这个词的意思 这种理解词语的方法 就叫做联系上下文的方法 谁能给五彩缤纷找个近义词 五颜六色 五光十色 绚丽多彩等 4 秋天的雨把这么多的颜色带给不同的事物 它可真像位魔术师 请你把你最喜欢 的魔术读一读 把这魔术神奇的地方读出来 让大家也感受到 自由练读 指名读 美读课文 板书小扇子 邮票 海洋 挤碰 点头 齐读第二段 5 小结 文章写得真美 让我们一起分析下作者是怎么写秋天的颜色的 根据板书 指出用了比喻和拟人的修辞手法 6 你能学学作者的样子 也来写一写秋天的颜色吗 它把 给了 学生练笔 教师指导 写好了 同学展示读 7 我建议同学们把我们写的连成一段话 也是写秋的颜色 让我们一起来朗诵我们 写的作品吧 生接力朗诵自己写的 8 我们朗诵的这段话 和第二段比 怎么样 生 少了中心句 来概括这段的意思 师 那让我们一起来帮帮这些小作者 我们一起来读这中心句 小作者们接力读 五 学写生字 师 看来你们都是小作者了 学得这么棒 老师奖励同学们学写几个生 字 请你观察这一课的生字 说说你的发现 或者觉得那些字难写易错 想提醒大家的 六 作业布置 1 把剩下来的字宝宝带回家 每个写两个 2 文章写得这么美 我要把我喜欢的句子抄下来 争取能背下来 3 秋天可真美呀 我也要留心观察秋天 五 板书设计 秋天的雨 黄色 银杏树 小扇子 红色 枫树 邮票 比喻 五彩缤纷 金黄色 田野 海洋 橙红色 果树 你挤我碰 拟人 紫红 淡黄 雪白 菊花 频频点头 六 教学反思 秋天的雨 是一篇语言很美的文章 文章中包含了很多秋天的景象 对于没有多媒 体的课堂而言 如何把课堂生动形象地呈现在学生面前 实在是一件难事 我只能然学生 在感受秋天美的同时 尽量把文本挖深 1 学习方法的渗透 学生从二年级升到三年级 我开始注重学习方法的渗透 比如 本课在教学 衔 这个生字的时候 我放手让学生用自己喜欢的方法去理解 学生能总结出 理解词语的方法有 查字典 查词语手册 查资料书 棒的同学还能联系上下文理解 接 着在理解 五彩缤纷 这个词语的时候 我告诉学生联系文章上下文也是一种理解诶词语的 好方法 这样在本课中 学生基本能了解并运用理解词语的方法 2 句 段 篇美读课文 三年级的文章篇幅较长 让学生把长文章读好 实在 不易 我在教学中安排了学生喜欢的活动形式 让他们去练读 第二段中把魔术师的魔术 神奇的地方读出来 再把句连成段美读 就容易多了 学生通过练笔后 再把自己的作品 连起来读 也能激发他们美读课文的兴趣 3 读写结合 三年级教学中 让孩子多动笔对他们的作文会有很大的帮助 秋天的 雨 写作方法很有特点 我让学生模仿写