认识10以内的数

1 二 认识二 认识 1010 以内的数以内的数 教学要求 教学要求 一 知识与技能 一 知识与技能 使学生能认 读 写 0 10 各数 会用 0 10 各数表示物体的个数 二 过程与方法 二 过程与方法 通过观察 比较 操作等活动让学生体验 经历 0 10 各数的抽象过程 培 养学生观察能力和动手操作能力 三 情感 态度与价值观 三 情感 态度与价值观 通过教学活动 在具体情境中 感受数的意义 体会数表示的作用 初步 建立数感 使学生体会数学就在身边 培养学生参与学习数学的兴趣和积极性 体验与同学交流学习的乐趣 教学重点 教学重点 理解数是数出来的 学写数字 会用 0 10 的数字表示事物的个数 建立数 感 教学难点 教学难点 理解数是数出来的 学写数字 会用 0 10 的数字表示事物的个数 建立数 感 同时渗透对立的思想 教学课时教学课时 课时 课时 1 1 认识认识 1 1 5 5 的数的数 教学要求 教学要求 一 知识与技能 一 知识与技能 使学生能认 读 写 1 5 各数 会用 1 5 各数表示物体的个数 二 过程与方法 二 过程与方法 通过观察 比较 操作等活动让学生体验 经历 1 5 各数的抽象过程 培 养学生观察能力和动手操作能力 2 三 情感 态度与价值观 三 情感 态度与价值观 通过教学活动 在具体情境中 感受数的意义 体会数表示的作用 初步 建立数感 使学生体会数学就在身边 培养学生参与学习数学的兴趣和积极性 体验与同学交流学习的乐趣 教学重点 教学重点 能认读写 各数 教学难点 教学难点 初步感知数学与生活的联系 教学方法 教学方法 引导自学 教学用具 教学用具 教学挂图 教学课时 教学课时 1 课时 教学过程 教学过程 一 导入 你最喜欢什么小动物 你喜欢去动物园吗 今天我们大家就一起去参观动物园好吗 二 探究新知 1 随着教师的引导 出示课件或挂图 动物园图 请大家仔细观察 你都 发现了什么 图中都有谁 它们在做什么 互相说一说 自学 页 教师 刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听 现在谁能大 声告诉全班同学 学生交流 天空中飘着白云 小鸟在飞翔 地上有几棵大树 熊猫在大树 下吹口琴 猴子在爬树 小兔在玩跷跷板 花丛有各种颜色的花 河边有乌龟 和小鸭 河里有金鱼 蝌蚪 荷叶 3 2 引导学生用完整的话描述 同学们看得很仔细 能把自己看到的事情告诉大家 今后我们要更认真观 察 更勇敢的讲出你要说的事情来 老师再增加点要求 你看到的各种东西的 数量是多少 用一句完整的话说出来 天空中飘着 2 朵白云 1 群小鸟在飞翔 地上有 1 棵大树 1 只熊猫在大树 下吹口琴 3 只猴子在爬树 3 只小兔在玩跷跷板 河边有 1 只乌龟和 4 只小鸭 河里有 3 条红金鱼 4 只小蝌蚪 5 片荷叶 荷叶上面有 5 只青蛙 3 全班汇报交流 引导经历抽象过程 三 研究讨论 教师和学生合作学习讨论 各数 通过自学提问 图中有什么 指名回答 图中有一只熊猫在吹口琴 天空中飘着 2 朵白云 池塘里有 5 条鱼 3 只猴子爬树 5 只小鸟在天空中飞翔 4 只鸭子 3 只蝌蚪 2 只蝴蝶 3 只小兔 3 棵大树 教师提问 你看到的每种东西的数量都分别是多少 能不能具体的说出来 3 引导学生举出生活中 1 5 分别可以表示什么 1 只小熊猫 1 棵大树 1 只乌龟 1 群小鸟 一片草丛 一幅画 2 只蝴蝶 2 朵白云 2 朵红花 2 只青蛙 3 只小兔 3 只猴子 3 朵花 3 条红金鱼 4 只蝌蚪 4 只鸭子 4 棵大树 5 只小鸟 5 片荷叶 5 条金鱼 4 教师根据学生的回答 在黑板上贴出相应的物体的图片 并按数目的大 小排列 同学们用到了 1 只 2 只 3 只 4 只 5 只 表示 1 只 1 棵 1 个 数量是 1 的都有什么 4 5 指导学生 帮助学生表述 教师引导学生归纳并在相应的图片下面 6 出示 1 5 各数字 大家都知道了 在图中这些数字都可以表示什么 在我们日常生活中这些 数字又可以表示什么 四 试做 在图中 1 可以表什么 指名说 1 可以表示一只乌龟 还可以有 1 棵 树 2 可以表示什么 2 可以表示 2 只青蛙地 3 4 5 可以分别表示什么呢 五 练习 认读数字 在田字格中描红 练习书写 让学生数一数可图中各有几个物体 在和相应的数字连接起来 3 题 学生看图写数 独立完成 4 题画小花 独立完成 六 总结 我今天学会了 1234 物体个数的数字 把学到的说给大家听 教学后记 2 02 0 的认识的认识 教学要求 教学要求 5 一 知识与技能 一 知识与技能 使学生会认 读 写 0 知道 0 表示的含义 二 过程与方法 二 过程与方法 通过观察 比较 等活动让学生体验 经历 0 的抽象过程 培养学生观察 能力和语言表达能力 三 情感 态度与价值观 三 情感 态度与价值观 通过教学活动 在具体情境中 感受数的意义 体会数用来表示的作用 初步建立数感 使学生体会数学就在身边 培养学生参与学习数学的兴趣和积 极性 体验与同学交流学习的乐趣 教学重点 教学重点 能理解 0 的含义 了解 0 在实际生活中了简单应用 教学难点 教学难点 初步感知 0 与生活的联系 教学方法 教学方法 引导自学 教学用具 教学用具 教学挂图 教学课时 教学课时 1 课时 教学过程 教学过程 一 准备 1 看图写数 2 看卡片认读 1 2 3 4 5 二 自学 3 4 五页 6 自己看图 用数的表示鸟窝里的只数 看最后一个鸟窝一只也没有怎么 办 想一想 小组互相交流 议一议 应该怎样表示鸟窝一只也没有 自己不明白的问题 同学之间互相交流 三 研究讨论 教师和学生合作学习讨论 0 通过自学提问 图中有什么 你又发现了什么 A 指名回答 鸟窝一只也没有用什么表示 B 在生活中你在什么地方看见过 0 四 试做 尺子上的 0 表示什么 尺子上的 0 表示尺从 0 开始的一个标记 在田字格里写 0 五 练习 电视机有 0 频道 温度记上的 0 表示什么 车牌上的 0 门牌上的 0 六 总结 我今天学会 0 在生活中要留心 那些地方用到了 0 说给大家听 教学后记 教学后记 7 3 6 93 6 9 各数的认识各数的认识 教学要求 教学要求 一 知识与技能 一 知识与技能 使学生能认 读 写 6 9 各数 会用 6 9 各数表示物体的个数 二 过程与方法 二 过程与方法 通过观察 比较 操作等活动让学生体验 经历 6 9 各数的抽象过程 培 养学生观察能力和动手操作能力 三 情感 态度与价值观 三 情感 态度与价值观 通过教学活动 在具体情境中 感受数的意义 体会数表示的作用 初步 建立数感 使学生体会数学就在身边 培养学生参与学习数学的兴趣和积极性 体验与同学交流学习的乐趣 教学重点 教学重点 能认读写 6 9 各数 教学难点 教学难点 感知数学与生活的联系 教学课时 教学课时 1 课时 教学用具 教学用具 教学挂图 教学过程 教学过程 一 导入 1 看图写数 8 2 看卡片认读 1 2 3 4 5 0 二 自学 8 9 页 自己看图 有几个葫芦 几只哨子 几把勺子 几把小刀 它们分别可以用哪个数字表示 读一读下面的数 把数和图用线连起来 自己不明白的问题 同学之间互相交流 三 研究讨论 教师和学生合作学习讨论 6 9 各数 通过自学提问 图中有几个葫芦 几只哨子 几把勺子 几把小刀 各 用什么表示 认识 6 7 8 9 3 指导书写 6 7 8 9 A 请问 在生活中 6 可以表示什么 B 小组同学互相交流 说出表示 6 的物体 C 有同样的方法学习 7 8 9 各数 四 试做 事物和实物的个数用相应的数字连接起来 说出生活中 6 7 8 9 表示了什么 五 练习 在田字格中描红 练习书写 6 9 看数涂色 让学生自己练习 3 4 题 指名说说是怎样做的 六 总结 我今天学会了 6 7 8 9 各数 它们分别可以表示什么说给大 家听 教学后记 教学后记 9 4 104 10 的认识的认识 教学要求 教学要求 一 知识与技能 一 知识与技能 使学生会认 读 写 10 会用 10 表示物体的个数 二 过程与方法 二 过程与方法 通过观察 比较 操作等活动让学生体验经历 10 的抽象过程 培养学生 观察能力和语言表达能力 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 通过教学活动 在具体情境中 感受数的意义体会数表示的作用及数学就 在身边 培养学生参与学习数学的兴趣和积极性 体验与同学交流学习的乐趣 教学重点 教学重点 能认读写 10 会用 10 表示物体个数 教学难点 教学难点 通过练习加强 1 10 各数的认识 教学课时 教学课时 1 课时 教学用具 教学用具 教学挂图 教学过程 教学过程 一 准备 1 从 0 数到 10 2 从 10 数到 0 10 3 指名说出生活中 1 9 各数表示什么 二 自学 20 21 页 观察图画看图说出图中的事物 全班同学互相交流发表自己的见解 自己不明白的问题 同学之间互相交流 三 研究讨论 通过自学你发现了图中的事物是什么 师生共同交流 指名回答 3 板书 图中有 4 个男同学 6 个女同学 一共有 10 个同学 10 个同学 拿 10 个气球 A 认读数字 10 B 书写 10 四 试做 指导描红 10 读直尺上的数字 五 练习 三题 学生体会一捆有根 四题 数一数 各有多少个 充分交流各自的方法 五题 认识 10 以内的数综合练习 六 总结 今天 你有什么收获 教学后记 教学后记 11 5 5 认识认识 教学要求 教学要求 一 知识与技能 一 知识与技能 使学生初步理解 同样多 多 少 的含义 会用一一对应的方法或 其他的方法比较多少 培养学生初步的观察能力 二 过程与方法 二 过程与方法 让学生在 动 的情境中 通过演一演 数一数 比一比等形式经历把 同样多 多 少 用数学符号 表示的过程 体验一些比较的 方法 三 情感 态度和价值观 三 情感 态度和价值观 使学生感受数学与生活的密切联系 培养学生学习数学兴趣和学习热情 培养学生主动参与学习的精神 教学重点 教学重点 认识 等数学符号的含义 教学难点 教学难点 巩固多些少些用数学符号表示的过程 教学课时 教学课时 1 课时 教学用具 教学用具 教学挂图 教学过程 教学过程 一 准备 12 1 比较 2 指名说以上三题表示的意义 二 探究新知 观察图画 说出熊猫家来了哪些客人 各是几个 它准备了哪些食物 全班同学互相交流发表自己的见解 自己不明白的问题 同学之间互相交流 三 研究讨论 师生共同交流 指名回答 图中说了一件什么事 熊猫给小动物分食物 小兔爱吃萝卜 一只一个萝卜 那我们说 萝卜和小兔同样多 用 4 4 表示 表示同样多 3 熊猫给猴子分桃子 3 只猴子 4 个桃子 A 你发现了什么 猴子比桃子多 桃子比猴子少 怎么表示 B 3 3 读作 4 大于 3 四 试做 指导书写 描红 五 练习 二题 学生体会再填写 三题 学生体会再填写 六 总结 今天 你有什么收获 教学后记教学后记 13 6 6 顺序 一 顺序 一 教学要求 教学要求 一 知识与技能 一 知识与技能 会用 10 以内的数表示物体的个数和事物的顺序 二 过程与方法 二 过程与方法 通过观察和动手操作理解几个和第几的关系 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 通过教学活动 在具体情境中加深对序数意义的理解 培养学生参与操作 活动的兴趣和积极性 体验与同学交流自己个性化做法的乐趣 教学重点教学重点 通过动手操作 理解几个和第几个的含义 教学难点 教学难点 用 10 以内的数表示物体的个数和事物的顺序地 教学课时 教学课时 1 课时 教学用具 教学用具 教学挂图 教学过程 教学过程 一 准备 1 同学们 我们要和蓝灵鼠一起玩 玩的时候要遇到问题 看谁先明白 2 看图写数和看数填图 二 学习新知 观察图画 从左边数起 绿萝卜是第几 小兔子排第几 14 自己不明白的问题 同学之间互相交流 三 研究讨论 师生共同合作学习数序数 师生共同交流 指名回答 有几个萝卜 绿萝卜排第几 板书 有 4 个萝卜 绿萝卜排第 3 3 动物赛跑谁第一 兔排第几 大家讨论 共同解决 四 试做 动手 拿出 8 个红花片和 1 个黄花片 任意摆成一排看黄花片排第几 把你摆的结果告诉大家 五 练习 1 完成练一练第 1 题 看图图色 要求 1 共有几朵花 2 从左数 分别把第 2 朵和第 6 朵图上不同的颜色 你还能提出哪些问提 3 出示练一练第 2 题 要求 1 让学生说一说 2 说说各位车手的名次 3 还能提出哪些 问题 六 总结 今天 你有什么收获 教学后记 15 7 7 顺序 二 顺序 二 教学要求 教学要求 一 知识与技能 一 知识与技能 会用 10 以内的数表示事物的顺序 二 过程与方法 二 过程与方法 通过学生动手摆卡片 引导学生发现 10 以内的数 从小到大或从大到小的 排列顺序 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 通过数学活动 感受数的顺序 通过身边的数学 感受数学与生活的联系 加深对数的意义的理解 激发学生关注生活中的数学问题 教学重点 教学重点 会用 10 以内的数表示事物的顺序 教学难点 教学难点 引导学生发现 10 以内的数 从小到大或从大到小的排列顺序 教学课时 教学课时 1 课时 教学用具 教学用具 教学挂图 教学过程 教学过程 一 准备 1 从 0 数到 10 把 1 10 各数从小到大排一排 2 从 10 数到 0 二 自学 24 25 页 把 1 10 的数字卡摆成一排 观察这些数有什么规律 把 0 放进去怎么 办 排球排几号 哪个球是 4 号 16 自己不明白的问题 同学之间互相交流 三 研究讨论 师生共同学习 怎样排列数的大小 师生共同交流 把 0 放进去怎么排列 3 说说为什么这样摆 你发现了什么规律 4 把球按