第二次集中汇报陈海玲

课 程 的 改 革 以 全 新 的 理 念 给 教 师 的 专 业 发 展 带 来 了 挑 战 和 机 遇 总 结 新 课 程 实 验 的 经 验 来 看 教 师 的 素 质 是 新 课 改 能 能 否 成 功 的 关 键 因 此 教 师 的 专 业 发 展 问 题 也 提 到 了 前 所 未 有 的 高 度 朱 永 新 教 授 曾 经 说 过 一 个 人 要 取 得 成 功 有 两 个 重 要 前 提 一 是 有 理 想 二 是 要 有 实 现 理 想 的 勇 气 与 信 心 教 育 是 一 个 理 想 的 事 业 教 师 应 该 对 这 个 事 业 有 一 种 理 想 的 不 懈 追 求 在 教 育 越 来 越 专 业 化 的 今 天 我 们 要 心 怀 理 想 把 教 育 作 为 自 己 人 生 智 慧 和 生 命 的 主 题 旋 律 要 不 断 地 改 造 自 己 更 新 自 我 追 求 卓 越 只 有 如 此 才 无 愧 于 我 们 的 学 生 无 愧 于 我 们 所 选 择 的 职 业 作 为 一 名 骨 干 教 师 要 引 领 普 通 教 师 提 高 专 业 知 识 的 素 养 发 挥 作 用 共 同 武 装 自 己 在 研 究 中 成 长 研 究 能 改 变 教 师 的 态 度 教 师 的 发 展 不 是 技 术 而 对 话 不 只 是 一 种 形 式 是 深 层 的 思 考 我 们 要 帮 助 学 生 成 为 具 有 人 性 的 人 窦 桂 梅 老 师 说 一 个 人 的 高 度 不 重 要 重 要 的 是 你 向 上 的 姿 态 现 在 有 些 教 师 没 有 一 个 向 上 的 想 法 和 态 度 总 想 安 于 现 状 认 为 只 要 把 课 上 好 就 可 以 了 至 于 说 实 现 专 业 发 展 就 不 必 去 烦 那 个 神 了 我 对 自 己 的 职 业 发 展 期 望 值 不 高 我 反 正 不 准 备 去 评 特 级 新 世 纪 的 教 师 不 再 只 是 教 师 匠 而 是 不 断 地 向 学 者 型 发 展 教 师 自 身 素 质 的 提 高 才 有 利 于 教 育 教 学 的 发 展 和 创 新 才 有 利 于 转 变 教 学 观 念 和 教 学 方 式 加 快 对 学 生 的 培 养 现 代 科 学 知 识 日 新 月 异 我 们 所 学 的 知 识 不 够 丰 富 各 种 新 知 识 新 信 息 不 断 涌 现 我 们 很 快 感 到 不 能 得 心 应 手 因 此 我 们 必 须 加 强 学 习 进 修 否 则 不 能 应 对 学 生 的 各 种 问 题 会 被 学 生 问 倒 也 会 削 弱 我 们 的 威 信 同 时 一 些 新 兴 学 科 的 出 现 也 要 求 我 们 去 不 断 充 电 学 生 们 所 涉 及 的 知 识 很 宽 很 广 也 有 一 定 的 深 度 教 师 不 学 习 不 钻 研 行 吗 因 此 教 育 的 改 革 发 展 首 先 要 求 教 师 提 升 自 己 的 专 业 业 务 知 识 结 构 我 们 应 该 充 分 地 学 习 掌 握 有 关 内 容 理 解 领 会 其 精 神 实 质 并 在 日 常 教 育 教 学 工 作 中 不 断 进 行 探 索 尝 试 孙 维 刚 老 师 说 过 一 句 话 教 学 的 目 的 就 是 让 我 们 不 段 去 发 现 通 过 我 们