第6课时解决问题的策略

课题 第三单元第第三单元第 6 6 课时课时 解决问题解决问题 总课时1 课时教师姓名 廖焕梅 主备人 课时总目标 或分课时目标 知识与技能 使学生经历解决简单实际问题的过程 学会用列表的方法整理实际问题中 的信息 分析数量关系 寻求解决问题的有效方法 初步体会用列表的方法 整理相关信息的作用 过程与方法 使学生进一步积累解决问题的经验 增强解决问题的策略意识 获得解决 问题的成功经验 总板书 或分课时板书 解决问题 派车方案 载质量 2 吨 载质量 3 吨 运煤吨数 1 4 次 0 次 8 吨 2 3 次 1 次 9 吨 3 2 次 2 次 10 吨 4 1 次 2 次 8 吨 5 0 次 3 次 9 吨 课前准备 老师 PPT 课件 学生 第一次备课第一次备课 一 导入新课 1 完成下列填空 2 3 8 1 括号里可以填哪些数 其中一个括号的数确定了 是 否另一个括号里的数就能确定 2 如果前面括号里填 3 后面括号里填几 3 如果后面括号里填 2 前面的括号里填几 2 导入 谈话 在日常生活和数学学习中 为了解决实际问题 常常 需要运用各种策略 今天这堂课 我们一起运用策略来解决一些 问题吧 二 探究新知 1 理解题意 1 从图中我们获得了哪些信息 2 要求的问题是什么 谈话 求怎样派车恰好把 8 吨煤运完就是求 载质量 2 吨的车 载质量 3 吨的车各安排运几次 使得这两 辆车运载煤的总质量等于 8 吨 实际上可以用式子 2 第二次备课第二次备课 一 导入新课 1 完成下列填空 2 3 8 1 括号里可以填哪些数 其中一 个括号的数确定了 是否另一个括号里 的数就能确定 2 如果前面括号里填 3 后面括 号里填几 2 导入 谈话 在日常生活和数学学习中 为了解决实际问题 常常需要运用各种 策略 今天这堂课 我们一起运用策略 来解决一些问题吧 二 探究新知 1 理解题意 谈话 求怎样派车恰好把 8 吨煤运 完就是求 载质量 2 吨的车 载质量 3 吨的车 3 8 表示 要求出满足这个条件的所有情况该怎么 办呢 2 探索方法 1 学生在小组内交流 自主探索解决问题的方法 2 汇报交流 学生独立完成 3 列表法解决问题 师介绍用列表的方法把各种方案列举出来 这样更好的简便 直观 列表如下 略 可以看出方案 1 和方案 4 符合条件 3 回顾与反思 1 我们在列举的时候应注意什么 按照一定的顺序 2 如果可能的方案无限多 适合用列举的方案吗 不 适合 在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举 3 检验一下方案 1 和方案 4 是不是恰好可以运完 8 吨煤 三 巩固练习 1 完成第 33 页 做一做 1 由题中我们获得了哪些信息 师帮助学生理解题意 2 学生在小组内讨论 用列表法把各种可能的方案列出 来然后选择合适的方案 3 汇报交流结果 集体订正 2 完成 练习七 第 7 题 1 求 每条船都坐满 怎样租船 就是求什么 学 生自由发言 2 求 哪个租船方案最省钱 怎么做 学生把每一种 合理的租船方案分别按照大船 10 元 小船 8 元计算价格 然后 比较大小 四 课堂小结 今天我们学习了解决问题的策略 你有哪些收获 在题中的 条件和问题比较多的情况下 我们可以用列表的方法来列举出所 有可能的方案 然后选择符合条件的解决问题的方案 对于这堂 课的学习 你还有什么不明白的地方吗 各安排运几次 使得这两辆车运载煤的 总质量等于 8 吨 实际上可以用式子 2 3 8 表示 要 求出满足这个条件的所有情况该怎么办 呢 2 探索方法并汇报 师介绍用列表的方法把各种方案列 举出来 这样更好的简便 直观 列表 如下 略 可以看出方案 1 和方案 4 符合条件 3 回顾与反思 1 我们在列举的时候应注意什么 按照一定的顺序 2 如果可能的方案无限多 适合 用列举的方案吗 不适合 在能列举 出所有方案的情况下选择用列表法列举 3 检验一下方案 1 和方案 4 是不 是恰好可以运完 8 吨煤 三 巩固练习 1 完成第 33 页 做一做 1 由题中我们获得了哪些信息 师帮助学生理解题意 2 学生在小组内讨论 用列表法 把各种可能的方案列出来然后选择合适 的方案 3 汇报交流结果 集体订正 2 完成 练习七 第 7 题 1 求 每条船都坐