研修培训综合总结

研修培训综合总结研修培训综合总结 上林县明亮镇中心学校上林县明亮镇中心学校 石金妍石金妍 我是上林县明亮镇的一名小学英语教师 有幸同我校其他我是上林县明亮镇的一名小学英语教师 有幸同我校其他 4 名名 老师参加全员培训行动 感到十分荣幸 首先感谢校领导给我们这老师参加全员培训行动 感到十分荣幸 首先感谢校领导给我们这 次学习的机会 让我在国家为教师专业成长开创了新的基地 特别次学习的机会 让我在国家为教师专业成长开创了新的基地 特别 是让我们教师能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习 为我们是让我们教师能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习 为我们 提供了学习的方便 因此 在培训期间 每天的感觉是紧张而又充提供了学习的方便 因此 在培训期间 每天的感觉是紧张而又充 实 忙碌而又愉快 在不知不觉中 将近两个月的学习即将结束了 实 忙碌而又愉快 在不知不觉中 将近两个月的学习即将结束了 回味两个月的培训 感触甚深 回味两个月的培训 感触甚深 首先 我在研修期间认真聆听了专家们的讲座 感受很深 首先 我在研修期间认真聆听了专家们的讲座 感受很深 收获很多 专家们的讲座以及优秀课例和视频 使我得以从理论的收获很多 专家们的讲座以及优秀课例和视频 使我得以从理论的 高度了解本次培训的必要性和重要性 同时也得以从感性上了解新高度了解本次培训的必要性和重要性 同时也得以从感性上了解新 课程理念下的课堂教学 从而得以重新认真地反省与审视自己的教课程理念下的课堂教学 从而得以重新认真地反省与审视自己的教 育教学观和教学策略和方法 尤其小学英语教学 在英语学习的听 育教学观和教学策略和方法 尤其小学英语教学 在英语学习的听 说 读 写这四种基本技能中 正如专家所讲 大量的语言输入信说 读 写这四种基本技能中 正如专家所讲 大量的语言输入信 息是获取知识的最基本的途径 全面加强学生语言输入频率是老师息是获取知识的最基本的途径 全面加强学生语言输入频率是老师 们认为学习英语的首要条件 们认为学习英语的首要条件 其次 此次培训的研修平台特别好 除了可以就当天所学其次 此次培训的研修平台特别好 除了可以就当天所学 展示自己的作业 从中获得其他同仁的点评之外 还可得到专家的展示自己的作业 从中获得其他同仁的点评之外 还可得到专家的 点拨 并且可在线研讨 有效有利 并且积极的参与互动讨论 通点拨 并且可在线研讨 有效有利 并且积极的参与互动讨论 通 过提问来获得各校老师们给出的我在教学中遇到的问题的解答给其过提问来获得各校老师们给出的我在教学中遇到的问题的解答给其 他有困惑的教师一点小小的帮助 对他们在教学中存在的一些困惑他有困惑的教师一点小小的帮助 对他们在教学中存在的一些困惑 给出自己的一些个人的意见 与同学科老师多交流教学心得 认真给出自己的一些个人的意见 与同学科老师多交流教学心得 认真 完成布置的学习作业 发表学习心得 完成布置的学习作业 发表学习心得 第三 我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独第三 我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独 到的见解 令我思考最深 收获最大是课堂小组活动 一直觉得欠到的见解 令我思考最深 收获最大是课堂小组活动 一直觉得欠 缺些什么东西在里面 观看了专家的视频后 我豁然开朗 但是我缺些什么东西在里面 观看了专家的视频后 我豁然开朗 但是我 在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点 还在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点 还 是有很大的顾虑 实行起来还是有很大的困难 按他们的接受程度是有很大的顾虑 实行起来还是有很大的困难 按他们的接受程度 划分小组 课下操作还比较可行 太浪费时间了 看来我还要不断划分小组 课下操作还比较可行 太浪费时间了 看来我还要不断 的去摸索和实践才能把分组 真真落实到位 的去摸索和实践才能把分组 真真落实到位 返岗后 我结合培训当时一些导师的经验指导 以及我返岗后返岗后 我结合培训当时一些导师的经验指导 以及我返岗后 作出的一些努力 做出了一些总结作出的一些努力 做出了一些总结 一 一 要上好一节成功的英语课 就要面向每个学生 树立他们要上好一节成功的英语课 就要面向每个学生 树立他们 的自信心 我们必须做到 的自信心 我们必须做到 一 一 激发兴趣 吸引注意力 激发兴趣 吸引注意力 众所周知 兴趣是孩子最好的老师 在小学阶段 孩子初次接众所周知 兴趣是孩子最好的老师 在小学阶段 孩子初次接 触另一种英语 存在着浓厚的兴趣 但是往往也只着于表面功夫 触另一种英语 存在着浓厚的兴趣 但是往往也只着于表面功夫 学的知识也是前学后忘 学的知识也是前学后忘 二 二 创设游戏情境 实施英语生活化 创设游戏情境 实施英语生活化 小学英语教学的根本目的是小学英语教学的根本目的是 学以致用学以致用 因此 要充分激发学 因此 要充分激发学 生的积极主动性 让孩子大胆地与老师 同学用英语进行交流 从生的积极主动性 让孩子大胆地与老师 同学用英语进行交流 从 中体验应用知识的愉悦 其有效的手段即游戏 可根据教学内容开中体验应用知识的愉悦 其有效的手段即游戏 可根据教学内容开 展各式各样的游戏 在游戏中学习语言 学生会兴致盎然 比如在展各式各样的游戏 在游戏中学习语言 学生会兴致盎然 比如在 我的常规课单词的教学中 在每个单元创设了不同的情境 采用了我的常规课单词的教学中 在每个单元创设了不同的情境 采用了 不同的游戏手段 不同的游戏手段 I say you do I say you draw 炸弹爆炸 心有 炸弹爆炸 心有 灵犀等 让学生身处一个身心愉悦的学习环境 使他们集中注意力 灵犀等 让学生身处一个身心愉悦的学习环境 使他们集中注意力 更好地感知 记忆 思维和想像 从而获得较多 较牢固的知识技更好地感知 记忆 思维和想像 从而获得较多 较牢固的知识技 能 能 三 三 创设 创设 表演情境表演情境 让学生在情境中 让学生在情境中 易化易化 语言 语言 针对针对 为用而学 在用中学 学了就用为用而学 在用中学 学了就用 的原则 并结合语言的原则 并结合语言 是一种交际工具 在教学中 充分调动学生学习英语的积极性 培是一种交际工具 在教学中 充分调动学生学习英语的积极性 培 养和保持他们学习英语的兴趣 使学生在生活化的教学场景中学习 养和保持他们学习英语的兴趣 使学生在生活化的教学场景中学习 使用语言 例如三年级年级所学的第六模块使用语言 例如三年级年级所学的第六模块 Happy birthday 中 做中 做 对话 说一些关于生日礼物的表演 唱生日歌对话 说一些关于生日礼物的表演 唱生日歌 让学生展示爱好 让学生展示爱好 模仿真实情景 在情境中学 使得学生更好的练习本课的知识点 模仿真实情景 在情境中学 使得学生更好的练习本课的知识点 将难点简易化 并且与生活相结合 孩子能记的更牢固 并且能更将难点简易化 并且与生活相结合 孩子能记的更牢固 并且能更 好的运用 好的运用 二 通过这次学习 我更深切的体会到二 通过这次学习 我更深切的体会到 英语的工具性英语的工具性 的重的重 要性 要性 语言是一个载体 是一种工具 它的目的是交流 要想熟练的使语言是一个载体 是一种工具 它的目的是交流 要想熟练的使 用这个工具来达到交流的目的 它就应该是听说读写四项基本技能用这个工具来达到交流的目的 它就应该是听说读写四项基本技能 的综合 最后以的综合 最后以 说说 的形式呈现出来 然而 在实际英语教学过的形式呈现出来 然而 在实际英语教学过 程中 迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制 程中 迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制 有些时候 我也难免做得有些本末倒置 把大量精力放在阅读写作有些时候 我也难免做得有些本末倒置 把大量精力放在阅读写作 等技能的训练上 而忽视了等技能的训练上 而忽视了 说说 这个语言最基本的技能 忽视了这个语言最基本的技能 忽视了 学生口语表达能力的提高 随着新课程改革的推进 教材 试卷对学生口语表达能力的提高 随着新课程改革的推进 教材 试卷对 语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升 但由于客观条语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升 但由于客观条 件和师资水平的限制 这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨件和师资水平的限制 这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨 的过程 并且 要想实现这个目标 我除了要提高自身的口语水平的过程 并且 要想实现这个目标 我除了要提高自身的口语水平 和专业素质外 更要转换在课堂上的角色 在传统的教学模式下 和专业素质外 更要转换在课堂上的角色 在传统的教学模式下 我也将不再只注重单向性 利用有效的课堂用语在课堂上尽量做到我也将不再只注重单向性 利用有效的课堂用语在课堂上尽量做到 师生互动 生生互动 运用灵活多样的教学方法 充分调动学生学师生互动 生生互动 运用灵活多样的教学方法 充分调动学生学 习的积极性 激发学生的知识潜能 改变习的积极性 激发学生的知识潜能 改变 单调压抑单调压抑 的课堂模式 的课堂模式 向英语口语化的课堂迈进 向充分互动的课堂迈进 向英语口语化的课堂迈进 向充分互动的课堂迈进 当然 返岗学习当中 我也碰到了这样那样的问题 我深刻的当然 返岗学习当中 我也碰到了这样那样的问题 我深刻的 体会到了一句话 理想是丰满的 但是现实还是骨感的 我深知我体会到了一句话 理想是丰满的 但是现实还是骨感的 我深知我 在农村的英语课堂与城市里英语课堂还是有很大的距离 即使是这在农村的英语课堂与城市里英语课堂还是有很大的距离 即使是这 样我们也得顺应社会的要求去做 因为 农村小学英语学科教学还样我们也得顺应社会的要求去做 因为 农村小学英语学科教学还 是个新的课题 还存在很多困