皇帝的新装教学设计 (2)VIP

1 皇帝的新装教学设计皇帝的新装教学设计 柳鸿柳鸿 依凤九年制学校依凤九年制学校 学习目标学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 整体感知课文 理清故事情节及线索 3 领会文章深刻的内涵 了解人物形象 4 分辨生活中的美与丑 善与恶 教学重点教学重点 1 理清故事情节并能复述 2 通过语言 心理描写掌握人物形象 3 领会文章深刻内涵 教学难点教学难点 童话中想象和夸张的写作手法 教学方法教学方法 1 朗读法 在感知课文内容基础上 进行分角色朗读 激发阅读体验 准确把 握人物形象 2 讨论法 就情节 写法和课文主旨的解读设疑 鼓励学生提出疑问 组织课 堂讨论 合作探究 教学课时 教学课时 2 课时 第一课时第一课时 1 1 导语 导语 观看 卖火柴的小女孩 视频 学生思考视频的名字 作者是谁 他 还有哪些作品 1 1 作者简介 作者简介 安徒生世界著名的童话作家 世界文学童话创始人 为追求艺术 他 14 岁时独自来到首都哥本哈根 著名的童话有 等 他的 160 余篇童话在近 150 年中被翻译成 140 多种文字 从 传向世界 1875 年 8 月 4 日 安徒生病逝于麦尔乔家中 享年 60 岁 2 2 体裁介绍 体裁介绍 童话是儿童文学的一种 它通过丰富的 和 来塑造形象 反映生活 对儿童进行思想教育 语言通俗易懂 情节曲折离奇 往往采用 的手法 3 3 字音字形 字音字形 陛 下 称 职 头衔 炫 耀 滑稽 骇 人听闻 钦差 御聘 正课正课 一 初读感知一 初读感知 猜读课文猜读课文 本文是一篇童话 充分体现了作者天才的想象能力 学生边读课文边猜想 看 看自己的想象和作者的想象是否有差别 具体做法 教师引导学生猜读时 到 了一个新情节的开头 不要急于往下读 学生把书合上自己先试试想象 从而 培养想象能力 读到 为了要穿得漂亮 可以想象一下 这个皇帝图漂亮到了什么程度 读到 来了两个骗子 可以想象一下 这两个骗子会怎样行骗 读到 都看不见衣服 可以想象一下 这个皇帝会怎样想 怎么办 2 读到 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里 可以想象一下 这个老大 臣看到骗局会有怎样的表现 读到 皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况 可以想象一下 这个官员看到骗局又会有怎样的表现 读到 皇帝很想亲自去看一次 可以想象一下 这个皇帝看到骗局又会有什么 表现 读到 第二天早上 游行大典就要举行了 可以想象一下 宫内宫外看着光身 子的皇帝将会怎么样 结局会怎么样 二 看动画朗读视频 整体感知二 看动画朗读视频 整体感知 皇帝的新装 swf 1 思考 课文以什么为线索 新装 皇帝爱新装 引子 骗子织新装 开端 君臣看新装 发展 皇 帝穿新装 高潮 小孩揭新装 结局 2 用一个字高度概括这篇童话的故事情节 骗子行骗 皇帝受骗 大臣助骗 百姓传骗 小孩揭骗 三 再读课文 分角色朗读三 再读课文 分角色朗读 1 找出文章人物的心理描写的句子 给下面五幅图片正确排序并准备复述故事 第二课时第二课时 四 研读探究四 研读探究 1 许多年前 有一个皇帝 为了穿得漂亮 不惜把所有的钱都花掉 他既不关 心他的军队 也不喜欢去看戏 也不喜欢乘着马车去游公园 除非是为了炫耀 一下他的新衣服 他的每一天每一点钟都要换一套衣服 人们提到他 总是说 皇上在更衣室里 A 文章开始写出皇帝的什么嗜好 哪些 词语最能体现 B 每一天每一点钟都要 换一套 衣服 这可能吗 这是什么手法 有什么表 达效果 C 用一句话概括这段话的内容 皇帝爱衣成癖 为了 不惜 既不 也不 也不 除非 都 总 夸张 昏庸无能 爱慕虚荣 生活奢靡 2 找出在故事情节发展中起着关键作用的语句 任何不称职的或愚蠢得不可救药的人 都看不见这衣服 作者运用奇特的想象 骗子胡说那衣服具有这样一种 奇怪的特性 不但抓住 了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职 是否愚蠢 以求保住皇位的心 理 而且抓住了大臣们只想保住官位的心理 因而骗术步步通行 3 在根本不存在的 新装 面前 很多人都不敢说真话 想一想他们不敢说真 话的原因是什么 大臣 怕别人说自己愚蠢 更怕丢了乌纱帽 皇帝 怕别人说自己愚蠢 也怕丢了王位 老百姓 怕人嘲笑愚蠢 怕招杀身之祸 4 不过他心里却这样想 我必须把这游行大典举行完毕 因此他摆出一副 更骄傲的神气 3 皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的 为什么反而 摆出一副更骄傲的神气 想象一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动 为了维护自己的统治和权威 他不能再公众面前暴露自己的启示愚蠢和不称职 只好硬撑着 摆出 更骄傲的神气 这也暴露了他的外强中干 按照课文中所表现的皇帝的性格特点 皇帝回到宫里 依然会厚待骗子 5 这场骗局是由一个小孩儿说出真相 这说明了什么 这些大人们说假话无不缘于自私 自利 大臣们怕别人说自己愚蠢 不称职 为保住自己的官职 所以不敢说真话 而百姓或出自安全考虑 或受不良世风 影响 也不敢说真话 而小孩没有受污浊的世风熏染 还保持着一颗纯真 无 邪 无私无畏的心 他敢于说真话 天真的声音启示我们 要做一个无私的人 诚实的人 做一个敢于说真话 抗战邪恶的人 在这样一个谎言充塞 欺骗成风的世界里 作者让一个天真无邪的小孩子喊出 了 天真的声音 讲出了谁也不敢说出的真相 使得 新装 顿时失去了神气 的作用 这一笔 增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义 孩子总是无所顾忌 直言不讳的 他什么衣服也没穿呀 这句话既天真又 大胆 即率直又肯定 单纯 不会弄虚作假 它虽出自孩子之口 却代表了所 有老百姓的意见 以致大家都重复 他实在没穿什么衣服呀 这句话 用孩子的眼光来感受 寓严肃的主题于诙谐的故事中 6 总结人物形象 皇帝 昏庸无能 爱慕虚荣 愚蠢 虚伪 自欺欺人 骗子 狡猾 贪婪 大臣 虚伪愚昧 阿 谀 y 奉承 自私 小孩 诚实 天真 无畏 7 课文主要运用了什么艺术手法 有什么作用 夸张与想象 本文写骗子用根本不存在的布料 衣服向皇帝行骗 写出皇帝和 大臣们都甘愿受骗 并且骗人 最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行 构成了 丰富的想象和大胆的夸张 作用 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣 辛辣地嘲笑了他们的 愚蠢虚伪卑鄙自私 曲折地反映了现实生活 反映了封建专制制度的腐朽 五 课文主旨总结 本文围绕 并通过描写人物的语言 分别刻画了 老百姓等人的形象 运用 和 的艺术手法 揭露 了和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪 愚蠢 自欺欺人 更揭露了封建专制制度的 腐朽 人生寄语 真善美的小世界歌曲视频 作为一个人 要敢于正视现实 应该保持天真烂漫的童心 无私无畏 敢于说 真话 如果每一个人都多一份真诚 多一份爱 那么世界将变的更加美好 六 能力拓展 大家议一议 对骗子的行为肯定 否定 大家说一说 故事可能会有什么结局 七 作业布置 展开想象 续写课文 游行大典完毕 皇帝回宫后 事情将会怎样呢 大家展 开想像 续写 皇帝的新装 4 叶圣陶续写 皇帝的新装 那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒 当场宣布 谁再说坏话 立即处决 结果四五十人被就地处死 从此 皇帝再不穿别的衣服 有一次 他 的爱妃陪他喝酒 无意间讲了一句 啊呀 把胸膛弄脏了 另一次 一位大臣辞 职后说 再不用看不穿衣服的皇帝了 都因犯了皇帝的禁令而被杀 有一次 皇帝巡行京城 因为经过的街道多 说笑的老百姓也越多 皇帝竟杀了一千多 老百姓 有