《操场上》教学设计.doc

操场上第一课时教学设计江门市农林小学 岑翠婷一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。3、会写“八”“入”两个生字。4、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。二、教学重点、难点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，会写“八”“入”两个生字。三、教学过程：（一）游戏导入。1、师：今天老师要带同学们到体育王国里玩一玩！只要同学们能说出待会这里出现的图画的内容，这扇门就能为我们打开！你们准备好了吗？2、师：同学们请看，打乒乓球、拔河、跳高、跑步和踢足球这些体育活动都在哪里进行的呀？ 学生：操场上！3、揭示课题：操场上。co chn shn（齐读拼音-指生读3个：注意平翘舌音和后鼻音-师范读-齐读）（二）学习生字词。1、（出示图）瞧瞧，操场上，真热闹，小朋友们玩得可开心了！你看到他们在做些什么体育活动？2、同学们说得真好！我们观察一幅图，要有顺序，可以从远处到近处，也可以从左边到右边。现在请同学们看大屏幕跟着老师出示的顺序来说一说图上的内容：“同学们在 。”（按顺序出示词语）。 3、图上的这些词语都是我们今天要会认会读的词语。下面我们一起来认识认识这些词语的真正面目吧！（按顺序出示卡片和图片）（1）A、出示“打球”。图上的小朋友在做什么？ B、生拼读（指名读、小老师领读、齐读、开火车读）。 C、老师觉得加上动作读更有趣（师示范打球动作，边做动作边读），同学们一起“打球”！。 D、球类运动有许多，这幅图上同学们正在进行的是“打乒乓球”，同学们还知道其它的球类运动吗？（打篮球、打羽毛球、打排球等）。 E、贴卡片。（2）A、出示“拔河”。图上的小朋友在做什么？ B、生拼读（小老师领读、齐读）。 C、谁能加上动作读词语？（个别读、小火车读）。 E、贴卡片。（3）A、出示词语“拍皮球”，图上的小朋友在做什么？（全班拼读）。 B、拿出“皮球”，同学们，老师手上拿着的是“皮球”！怎么拍？（请同学拍皮球）你刚刚做了什么运动？（拍皮球）你能做小老师带大家读这个词语吗？（生举起卡片教读“拍皮球”）。 C、请你把卡片贴到黑板上。请你加上动作读“拍皮球”！其他同学，加上动作读“拍皮球”。（4）小结：A、（出示三个词语）老师把图片去掉，你们还认得这些词语吗？全班一起，每个词语读两次，一二起！（齐读）。B、咱们加上动作把这些词语读一读吧！哎！我们不难发现，我们的手能做到“打、拔、拍”的动作。现在老师要向你们隆重介绍一位新朋友“大家好！我叫提手旁！有我的汉字通常都跟手有关系！”（用有趣的音调讲）。C、同学们向提手旁大声招呼吧！“你好！提手旁！”（5）A、出示“跳高”，图上的小朋友在做什么？ B、生拼读（小老师领读、齐读、小火车读【注意三拼音节的拼读方法】“声母轻介母快韵母向，三音相连猛一碰”）。 C、同学们会跳高吗？（出示跳高的动画图片）跳高是田径运动项目之一。由有节奏的助跑、单脚起跳、腾空过杆与落地等动作组成，运动员成功地越过横杆的高度越高成绩越好。 D、（出示卡片）跟老师读“跳高”。（6）A、出示“跑步”，图上的小朋友在做什么？ B、生拼读（齐读、指名读、齐读）。 C、（指名读）请你加上动作读一读。 D、全班齐读（贴卡片）。（7）A、出示“踢足球”，图上的小朋友在做什么？ B、生拼读（小老师领读、齐读、同桌开火车读）注意：“足”是平舌音。 C、你能加上动作读一读吗？（指名读）。 D、全班齐读（贴卡片）。（8）小结： A、（出示三个词语）老师把图片去掉，你们还认得这些词语吗？全班一起，每个词语读两次，一二起！（齐读）。 B、现在老师要向大家介绍另一位新朋友“老师、同学们好！我是足字旁，有我的汉字通常都跟脚有关系！很高兴认识你们！” C、同学们向提手旁大声招呼吧！“你好！足字旁！”4、（1）同学们，学得真好！你看，操场上真热闹，小朋友们在做什么呀？咱大声读读这些词语，每个读两次！ （2）你们真棒！如果老师把汉字的音节去掉，你还认识它们吗？火车火车哪里开！（开多列小火车读）。 （3）考考你，待会老师随机点屏幕上的词语，你快速地读出来行不行？（游戏快读）。5、老师情不自禁地为你们竖起大拇指！你们真棒！孩子们，你们能用这些词语让这段话变完整吗？（指名回答34人） 下课了，操场上真热闹呀！同学们有的_，有的_，还有的_，玩得真开心啊！（三）活动操。下面我们再来玩一个“体操王”的游戏吧！请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，反应最快，要注意听清楚老师说的是什么动作哦。【放轻音乐】1 2拍拍球3 4拔拔河5 6跑跑步7 8踢踢球加快咯1 2拔拔河3 4拍拍球5 6踢踢球7 8跑跑步更快咯1 2踢踢球3 4跑跑步5 6拍拍球7 8拔拔河9 10快坐好（四）写“八”和“入” 1、出示“八”、“入”A、齐读-B、怎么记住的？C、组词 2、仔细观察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方？ A、相同：都有2笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。 B、不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。C、儿歌区别“八”“入”：“我是八，一撇一捺要分家。”“我是入，一撇一捺要顶住。”3、认识田字格4、师范写。（1）A、八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺） B、我来教你写一写。按下去，撇过来，撇