课堂教学设计方案

课堂教学设计方案 新目标英语 go for it 七年级下册 unit 6 it s raining 第一课时 课堂教学设计方案 一 教学内容 一 教学内容 新目标 go for it 七年级下册 unit 6 it s raining section a 1a 1c section b 1a 二 指导思想 二 指导思想 以学生为主体 激发和培养学生学习英语的兴趣 帮助他们建立学习的成就感和自信心 使他们 在学习过程中发展综合语言运用能力 培养合作精神 三 教学目标 三 教学目标 知识目标知识目标 1 学习关于天气的单词 rain windy cloudy sunny snow weather moscow boston hot cold cool warm humid 2 句型 how is the weather in what is the weather like in it s rainy raining 能力目标能力目标 1 名词变形容词的构词法 2 寻问天气并作出回答 并且获得信息的能力 情感目标情感目标 1 激发兴趣 体验成功 培养合作精神 2 关心环境问题 四 教学重点 难点四 教学重点 难点 教学重点教学重点 1 表天气的单词 2 问天气和答天气的句型 教学难点教学难点 1 外国城市的读音和拼写 2 名词转换成形容词的构词法 五 教具准备五 教具准备 教师准备天气的课件 六 教学设计过程六 教学设计过程 step1 warm up 多媒体展示优美的画面 晴朗的夏日海边 不同的人在做不同的事情来度过他们的假日 有人在游泳 有人在拍照 有人在打沙滩球 1 新授单词 weather t what nice weather 伴随着优美的画面和新单词的出现 自然的教新单词 2 复习现在进行时和前面已学过的一些动词短词 t what are they doing s a girl is taking a photo some men are swimming 设计意图设计意图 通过优美的画面 使学生进入一种愉悦的氛围开始他们的学习 并且这些画面也很好的帮助他 们复习前面的知识 step2 lead in 1 同样利用这优美的画面引出今天的句型 t how is the weather s it s sunny t oh it s very hot 2 根据今天的天气问和答 step3 presentation 1 教师展示不同天气的画面 试着让学生问和答 一些能力强和预习了的同学能很好的完成这个任务 2 多媒体同时展示这些新的单词 并把重点词汇写在黑板上 3 学生通过老师像这样的多媒体呈现和板书单词 sunny snowy 自己总结词性的变化 设计意图设计意图 1 彩色 动感的画面和单词 句型同时出现 使学生学得开心 学得牢 多媒体的运用大大提高了学 生的兴趣 并且收到了事半功倍的效果 2 学生自己总结词性的变化 培养了他们的学习能力 step4 practise 1 以各种形式朗读单词 如规定一个单词不能读 老师大声读 他们小声读 2 两人一组利用图片编对话 老师在这个过程 可以教授另一个问天气的句型 what s the weather like 设计意图设计意图 1 这是比较机械的操练 所以我选择多种形式 并且所有同学都不能开小差 这种机械的操练为后面任 务的完成铺好了路 所以这一步一定要练到位 step5 consolidation 1 listening exercise 1b listen and write these city names in the boxes above 2 小组比赛 多媒体同时呈现四个城市的天气预报图 同学根据图充当小播音员 每个人只能说一个 地方的天气 本组成员一起合作完成 看哪一组完成得最好 设计意图设计意图 1 纯正 地道的听力录音 使学生以另一种形式接收今天的信息 并且提高了听 说 读 写的能力 2 这种小组比赛的形式 能提高他们的竞争意识和培养他们的合作精神 为了使本组获胜 那些能力 强的同学会主动帮助那些能力弱的同学 做到人人都有机会 step6 extension 1 每组派一个小组长汇报本组成员所查到不同城市的天气 这是课前预习布置的作业 每组规定了城市 2 当每个组长播天气预报时 其他学生作记录 并立即反馈 设计意图设计意图 这个部分综合了目标语言 地理知识和信息技术的运用 并且听 说 读 写的能力都得到很大的 提高 不同层面的学生都得到了训练 step7 homework 把各组的报告综合起来 写成书面报告 设计意图设计意图 通过布置笔头的书写作业 以巩固本课所学的知识 同时也可以弥补口头报告的不足 使整个任务 更加完整 七 教学反思七 教学反思 1 七年级的学生好动 好玩 有强烈的竞争意识和表现欲 结合他们的这些心理特点 我设计各项活动 时 注意了多样性 趣味性和竞争性 使活动面向全体学生 让每个学生都有事可做 融入教学实践活动 之中 我在设计时还注重了语言的运