日月明教学设计.doc

4.日月明 黄妙妙教学目标1、认识13个会意字，会写“手”和“力”两个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点、难点1、读准字音，了解会意字的构词特点。2、正确书写，重点指导钩的写法。教学时间：2课时 第一课时教学过程一猜谜语导入1、关于“日”字的谜语。2、关于“月”字的谜语。（一）PPT出示太阳图片1、太阳。我们又叫“日”太阳给我们带来光明，带来温暖。（二）PPT出示月亮的图片1、有月亮的夜晚，我们的眼前就不再那么黑暗了。“日”和“月”呢他们是一对形影不离的好朋友，合在一起就组成一个新的字了。哪个小朋友已经知道了它的读音呢？2、拼读音节mng，及时鼓励（XX小朋友真的很棒哦）导语：今天我们就学习识字（二）中的第4课日月明。3、齐读课题日月明学习：“明”正音齐读4、出示学习目标二新课1. 自由读。（请同学们打开书本97页用自己喜欢的方式自由地朗读课文）2.师范读。三、学习会意字1、我们刚才认识了汉字王国中的一个新朋友，它的名字叫“明”2、记形“明”是由“日”和“月”两个汉字组成的3、你知道“明”什么意思吗引语：在我们祖国的汉字中，有许多字是由两个及以上的汉字组成，他们的意思就是这两个字意思的组合，这样的字，我们称为会意字。这节课老师还要带你们认识几个这样有趣的生字朋友。4、学习生字，并理解字义分别出示“鲜、尘、尖”的图片。（PPT）A学“鲜”“鱼”和“羊”合在一起也组成了一个新的汉字。猜猜什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的？B、学“尘”出示有灰尘的一件物品，问这上面有什么呢？那么这灰尘是由什么组成的呢？（很小的泥土组成）那个聪明的小朋友能告诉老师“尘”字会由哪两个汉字组成的呢？PPT出示“尘”字的组成。C、学“尖”出示一件尖的物品，让学生说说尖，一头大，一头小，就是尖，猜一猜“尖”的字形。找找身边还有那些尖的物品。PPT出示“尖”字的组成。4、学习第一小节的儿歌PPT出示第一小节的儿歌会读这两行的儿歌吗？（指名读，齐读。重点关注学困生）5、分别出示“灭、男、休、看”的图片（PPT）小朋友是怎样记住这些汉字朋友的面孔呢？小朋友记住这些汉字朋友的面孔，现在我们看着它们（灭、男、休、看），你的头脑中能出现一幅幅画面吗？6、读第二小节的儿歌（指名读，齐读。关注学困生）PPT出示第二节的儿歌7、分别出示“林、森、从、众”的图片。方法同上四、再读课文1、这些生字宝宝调回到课文，你们还认识他们吗？指名读(三名学生，一名优生，一名中游生，一名学困生，随机正音）哪位小朋友愿意站起来读给大家听呢?2、分组读3、男女赛读4、合作读刚才小朋友们读得非常好，老师想跟你们合作读怎么样？看大屏幕，每一句话中，老师读前两个字，小朋友读后一个字，怎么样？师：日月。生：明。5、集体读。6、拍手再读。7、课间操（摆臂）五、书写指导“手、力”1、书空。2、在田字格中范写3、学生书写。要求：1、身体坐正，头也要正，胸离桌子要有一拳的距离；2、指尖到笔尖要保持一寸的距离。六、总结：看来我们班的小朋友都是爱动脑的孩子。这