电流和电流表的使用

原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订 1 课题课题电流和电流表的使用电流和电流表的使用 时间时间 12 2 班级班级九年级教师教师靳 卿 科目科目物 理课时课时 2 课型课型探索课 一 教材内容分析 一 教材内容分析 通过水流过水轮机使水轮机转动引出电流 以及电流的单位 表示符号 和身边电流的大小 通过活动 13 6 学会电流表的使用和使用时应该 注意的事项 最后学生通过自己动手实验探究串 并联电流的特点 二 教学重 难点 二 教学重 难点 教学重点 教学重点 电流表的用途和符号 记住并理解电流表的使用规则 教学难点 教学难点 通过实验研究串 并联电路中电流的关系 三 三 教学目标 知识 技能 过程方法 情感态度 价值观 教学目标 知识 技能 过程方法 情感态度 价值观 1 1 知识与技能 知识与技能 1 知道电流是怎样形成的 知道电流的单位及单位换算 2 掌握电流表的用途和符号 记住并理解电流表的使用规则 2 2 过程与方法 过程与方法 1 记住并理解电流表的使用规则 2 通过实验研究串联电路中电流的关系 3 通过实验研究并联电路中电流的关系 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 通过对安培的简介 培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学 习精神 四 学情分析 四 学情分析 学生已经掌握电流表的用途和符号 记住并理解电流表的使用规则 通过实 验研究学生能理解串 并联电路中电流的关系 五 教学策略选择与设计 教法及学法的设计 五 教学策略选择与设计 教法及学法的设计 多媒体演示 实验探索法 六 教学环境及资源准备 六 教学环境及资源准备 原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订 2 多媒体课件 实验器材 七 教学过程 七 教学过程 一 电流强度一 电流强度 1 思考 我们在连接小电灯的实验时 发现合上开关后 小电灯就会发光 这是为什么呢 强调 我们知道水流通过水轮机时 能使水轮机转动起来 与此类似 当电 流通过灯丝时 能使电灯发光 通过对比 使学生了解电灯发光时电路中存在 电流 2 实验演示 当电路中只有一个小电灯时 让学生观察灯泡的发光亮度 再串联一个小电灯时 观察电灯的亮度 通过实验现象 了解电路中的电流 的强度发生了变化 强调 在物理学中 我们用电流强度 简称电流 来表示 电路中的电流的大 小 并用字母 I 来表示 介绍电流的单位 安培 安 符号 A 其他单位 毫安 mA 微安 uA 换算关系 1A 1000 mA 1 mA 1000 uA 进行简单的单位换算 3 学生阅读书本中的身边的电流值 通过阅读了解常用家用电器正常工作时 的电流大小 二 电流表的构造及使用二 电流表的构造及使用 1 引导学生观察演示电流表 并思考回答下列问题 电流表上有几个接线柱 是公用接线柱 0 6 或 3 是 接线 柱 当使用 和 0 6 接线柱时 从表盘的下排刻线读数 量程是多大 最小 刻度值是多少 当使用 和 3 接线柱时 从表盘的上排刻度读数 量程是多大 最小刻 度值是多少 所选用的接线柱量程最小刻度值 和 0 6 接线柱 原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订 3 和 3 接线柱 2 利用投影进行电流表的读数练习 3 电流表的使用方法 1 较零 2 串联 3 正 入 负 出 4 不允许把电流表直接连到电源的两端 5 被测电流不超出电流表量 程 三 探究串联电路的电流特点 三 探究串联电路的电流特点 1 猜想 a 串联电路中电流相等 b 串联电路中电流是越来越小的 2 选择实验器材并设计电路 实验器材 电源 开关 导线 规格不同的小灯泡 电流表 3 实验步骤 a 按电路图连接电路 b 利用电流表测出 a b c 三处的电流 c 换上不同的灯泡 再次测量三处的电流 d 将所测数据填入设计的表格中 并得出结论 4 得出结论 四 探究并联电路的电流特点 四 探究并联电路的电流特点 序号 IaIbIc 1 2 3 原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订 4 1 猜想 a 并联电路中干路电流等于各支路电流之和 b 并联电路中各支路中的电流相等 2 实验器材并设计电路 实验器材 电源 开关 导线 两个规格不同的小灯泡 电流表 电路图 3 实验步骤 a 按电路图连接电路 b 利用电流表测出干路中电流 Ia 和两条支路中电流 Ib Ic c 将所测数据填入设计的表格中 并得出结论 4 得出结论 典例精析 例例 1 1 如图所示电路中 哪种接法是会烧坏电流表的错误接法 例例 2 2 如图所示是 表 现在的读数是 A 若使用另一量程 读 数是 A 序号 IaIbIc 1 2 3 CBA S S S 原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订 5 例例 3 3 关于电流表的使用 下列说法中不正确的是 A 使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的 0 点 要先进行调零 B 电流表要并联在被测电路中 C 当电路中的电流不估计时 要用试触的方法来选定合适的量程 D 绝不允许不经过用电器把电流表接线 柱接到电源的两极上 例例 4 4 把两个灯泡串联后接到电源上 合上开关 S 后 会发现 L1比 L2亮 则 A 通过 L1的电流大 B 通过 L2的电流大 C 通过两灯的电流一样大 D 无法判断 例例 5 5 有关电路中的电流正确的说法是 A 电流从正极流出时最大 回到负极时最小 B 用电器工作时会消耗电流 从而使电流减小 C 在并联电路中 干路上的电流比任一支路上的电流都大 D 在串联电路中 流过用电器的电流比流过导线的电流大 巩固提高 练一练 看看掌握的牢不牢 1 在研究电流时 将它比作水流 这是采用了下列哪种研究方法 A 控制变量法 B 等效法 C 建模法 D 类比法 2 关于电流表的使用 下列说法中不正确的是 A 使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的 0 点 要先进行调零 B 电流表要并联在被测电路中 C 当电路中的电流不估计时 要用试触的方法来选定合适的量程 D 绝不允许不经过用电器把电流表接线 柱接到电源的两极上 3 某学生使用电流表时 根据电路中的待测电流 应选用 0 0 6A 的量程 但 误将 和 3 两接线柱接入电路 这样做的结果是 A 指针摆动角度大 B 指针摆动角度小 读数更准确 C 指针摆动角度小 会损坏电表 D 指针摆动角度小 读数不精确 4 如图 2 所示的电路中 电流表 A1 测的是 的电流 A2 测的是 的 电流 5 图 3 所示的电路中 电流表 A1 测的是 的电流 A2 测的是 的 原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订 6 电流 6 读出如图 4 所示的电流表的示数 甲表的示数 若改接另一量 程则示数是 乙表的示数 若改接另一量程则示数 是 7 小立同学在用电流表测电流时 应该使用 和 3 两个柱接入电路 但 他误将 和 0 6 两个柱接入电路 致使电流从 0 6 接线柱流入 从 接线柱流出 这样做的结果是 A 指针偏转的角度变小 B 指针反向偏转 C 指针偏转的角度变大了 电流表可能被损坏 D 指针不动 八 教学评价设计 八 教学评价设计 1 知识评价 学生对本节课的知识掌握的很好 应该多做练习加强巩固 2 能力评价 学生的动手操作能力很强 但是总结能力和语言组织能力有待于加强 九 教后反思 九 教后反思 电流这个概念比较抽象 虽然生活中常用到 但学生并不了解 所以我们定 位于要把这节课的内容拉近学生的生活 首先展示水流带动水车的运动和电荷的 课件 引出电流这个概念 让学生感受到科学和我们的生活联系的很紧密 在认 图 2图 3图 4 原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订