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1 第二讲 班主任基本素质与基本功 吴毅 所谓班主任的基本素质 就是特指作为教师 承担班主任工作 所必备的基本素质 包括以下几个方面 一 良好的个人修养 一 正确的政治方向和科学的世界观 二 强烈的事业心和对学生的爱心 三 尊重信任学生的学生观 四 甘当人梯的高尚风格 五 严谨勤奋的治学态度 六 辩证施教的教育方法 七 为人师表 严于律己 二 班主任的能力素质 一 培养良好班风的能力 二 缜密有方的组织管理能力 三 机智灵敏的应变能力 四 广泛灵活的交往协调能力 五 深刻敏锐的观察分析能力 六 生动艺术的语言表达能力 七 自我控制情绪的能力 三 班主任的文化素质 一 具备一定的政治理论修养 2 二 具有精深的专业知识 三 具有广博的相关学科知识 四 掌握基本的教育教学理论 第一节班主任工作的基本功 第二节基本功是指人们从事某种工班主任的基本素质 作所必须掌握的具备知识和技能 从教育学的角度看 班主任 基本功是指班主任在日常的班级管理工作中所必须掌握的基本知识 和技能 具体讲 班主任基本功就是班主任按照教育方针的要求 在以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育实践中 所形 成的教育 组织管理 协调指导等最基本的技能技巧 一 班主任基本功的特征 一 班主任基本功具有普遍性和稳定性的特点 二 班主任基本功具有灵活发展的特点 二 班主任基本功在学校教育中的意义 一 加强班主任基本功训练 有利于提高班主任的综合素质 二 加强班主任基本功训练 有利于学校德育工作的有效开展 三 重视班主任基本功 有利于提高学生素质 推动素质教育 3 发展 三 班主任基本功的主要内容 班主任基本功内容丰富 领域广阔 项目繁多 主要包括 一 集体教育的基本功 1 了解班级和学生的基本功 2 培养班干部的基本功 3 营造班级舆论的基本功 4 激励鞭策学生的基本功 二 个体教育的基本功 1 把握学生脉搏的基本功 2 因材施教的基本功 3 培养学生自我教育能力的基本功 三 指导学习 提高素质的基本功 1 摸清学生底牌的基本功 2 培养学生学习习惯的基本功 3 指导学习方法的基本功 四 组织活动及活动课的基本功 1 策划方案的基本功 2 发动学生的基本功 3 组织实施的基本功 4 归纳总结的基本功 五 班主任常规工作的基本功 4 1 计划管理的基本功 2 制度管理的基本功 3 组织管理的基本功 4 目标管理的基本功 5 思想管理的基本功 6 民主管理的基本功 六 形成教育合力的基本功 教育合力一般包括校内教育和校外教育两个方面的合力 习惯 上称为学校 家庭 社会三位一体的大德育体系 三者形成一个有 机的整体 共同围绕一个目标 协调进行教育 学校是诸种教育力 量中的主体 应充分发挥主导作用 控制和调节来自家庭和社会的 各种影响 而班主任教师则是各种教育力量协调的核心 应通过人 际关系的调整 使各项工作 各个部门和谐地配合 形成教育合力 以便顺利完成既定的目标 1 善于建立起尊师爱生的关
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