入情境品细节 悟真情（教学设计）

第 1 页 共 8 页 入情境入情境 品细节品细节 悟真情 教学设计 悟真情 教学设计 入情境 品细节 悟真情 一 品读课题 回顾文本 1 今天我们继续学习课文 彭德怀和他的大黑 骡子 2 回忆一下 课文主要讲了一件什么事 你觉 得彭德怀对大黑骡子有着怎样一种感情 3 让我们把这份 爱 融入课题中 再来读读 长征途中彭德怀和他的大黑骡子形影不离 当彭德怀 决定杀大黑骡子时 当枪声响起 大黑骡子应声倒下 时 4 这节课 让我们一起走进那永恒的岁月 去 目睹那悲壮的一幕 去品味那浓浓的真情 去感受彭 德怀元帅伟大的人格魅力 设计意图 课题是文章的眼睛 品味课题时 文 中那感人的一幕幕又浮现在孩子们的脑海中 目的是 让学生走进文本 对课文有一个整体的感知 又渲染 了气氛 激起学生对课文的学习兴趣 二 品味爱骡 走进文本 1 彭德怀很爱大黑骡子 默读课文第 2 自然段 用 画出能表现彭德怀爱大黑骡子的句子 圈 第 2 页 共 8 页 画出关键词 反复读一读 说说自己的感受 2 学生交流预设 哪个词语触动了你的心 让 你读出了彭德怀对大黑骡子的爱 3 一个细微的动作 一句亲切的话语 都表现 出彭德怀对大黑骡子的爱 能把这份爱读出来吗 4 彭德怀为什么这么爱大黑骡子 这是一匹怎 样的大黑骡子 5 大黑骡子忠心耿耿 为革命做了许多事 长 征途中 它受了多少苦 又有多么累 你能想象得出 来吗 翻越雪山时 我仿佛看见它 步入草地后 我仿佛看见它 6 这是一匹劳苦功高的大黑骡子啊 现在却要 杀了它 你同意吗 设计意图 这个教学环节通过默读静思 想象补 白 不断地让大黑骡子的形象丰满起来 学生真正地 把大黑骡子的形象读到了心里 只有这样 才能切身 第 3 页 共 8 页 体会彭德怀不忍杀它的万般无奈 三 品悟细节 深入文本 过渡 大黑骡子杀得容易吗 用你喜欢的方式自 主阅读 3 19 自然段 感知彭德怀忍痛枪杀大黑骡子 的过程 哪些地方让你感受最深 可以多读几遍 并 在旁边写下你的体会 战士们很爱黑骡子 1 听说要枪杀大黑骡子 战士们同意吗 你从 哪里读出来 学生交流预设 什么 杀掉 你不出草地啦 老饲养员 着急了 几个警卫员听说后也急忙围拢过来 大声说 军团长 大黑骡子可不能杀呀 老饲养员流着泪对彭德怀说 可是你怎么走 出草地 别的可以杀 大黑骡子一定要留下 它为革 命立过功 还是把大黑骡子留下来吧 大家仍在请求 2 战士们为什么不同意 大声地再读读他们的 话 你读懂了吗 3 战士们的不忍 不仅表现在话语中 还流露 在无言的拒绝中 第 4 页 共 8 页 十分钟过去了 二十分钟过去了 这是怎样的二十分钟 这令人窒息的二十分钟 彭德怀和战士们的脑海 里又会浮现出一幅幅怎样的画面 4 是呀 战士们都不愿意杀大黑骡子 如果是 你 你怎么请求彭德怀 5 补充资料加深体会 指导朗读 是啊 长征以来 大黑骡子受尽了苦 过大江时 是它一次次将不会游泳的战士运过江 过雪山时 是 它将奄奄一息的战士从死亡的边缘拉了回来 当听到 要杀大黑骡子时 战士们是多么地不忍和不舍啊 几 个警卫员急忙围拢过来 大声说 当听到要杀大黑 骡子时 老饲养员流着眼泪对彭德怀说 当听到要 杀大黑骡子时 大家不断地请求道 彭德怀爱骡如知己 过渡 难道彭德怀不爱他的大黑骡子吗 学生交流 师相机渲染这份爱 彭德怀深情地望着栓在不远处的大黑骡子 彭德怀背过脸去 彭德怀向斜倒下去的大黑骡子 缓缓地摘下了 军帽 第 5 页 共 8 页 彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤 发火道 我吃不下 端开 彭德怀爱骡但更爱战士 1 大黑骡子是功臣 大黑骡子是战友 不能杀 可是彭德怀一再坚持 你有什么疑问 2 快速浏览全文 你读懂了吗 从哪个词哪句 话中感受到的 学生交流预设 彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子 平静 地对警卫员们说 或许能多一些人走出草地 彭德怀拍着老饲养员的肩膀说 你们能走 我也能走 这次就让它立最后一次大功吧 3 战士们一再请求 彭德怀的心里是万般不舍 为了 能多一些人走出草地 彭德怀一再坚持 连续下了怎样的命令 好 全部集中起来 杀掉吃肉 邱南辉 传我的命令 让方副官长负责杀骡 子 副官长 快开枪 你不向他开枪 我就要向 你开枪 读一读三道命令 让你感受到怎样的彭德怀 第 6 页 共 8 页 4 分角色对比读 感情升华 彭德怀是一位爱兵如子的将军 他爱大黑骡子 但更爱战士 为了 能多一些人走出草地 他平静 地对警卫员们说 所以 他忍痛割爱 连续下了 三道命令 彭德怀更是一位能与战士同甘共苦的元帅 为了 能多一些人走出草地 他拍着老饲养员的肩膀说 所以 尽管战士们一再请求 他忍痛割爱 连 续下了三道命令 设计意图 此处的教学 把握课文 爱与杀的主 旨 抓住细节品悟人物内心情感 触摸语言内蕴 通过朗读进行品悟 读出神 读出味 让学生真正走 进人物内心 体会彭德怀的矛盾复杂的心情和杀大黑 骡子的决心 感悟到 战友深情 受到情感熏陶 这样的语文教学是扎实的 有效的 四 品评精神 升腾文本 枪声响了 永远带走了大黑骡子 它永远消失在 了大家的视线里 漫漫征途再也见不到它的身影 它 1 这篇课文是一部感人肺腑的电影 课文结尾 则更具有震撼人心的艺术魅力 请大家细细欣赏 2 你从两个 融进了 读懂了什么 第 7 页 共 8 页 3 红军长征 翻雪山 过草地 历尽艰难万险 战士们身无 御寒衣 忍受着饥饿和寒冷 晕倒了 能勇敢地爬起来 紧紧地跟上去 他们的力量从哪 里来 仅仅来自大黑骡子吗 4 是的 我们的红军队伍正是有了这样的首长 这样的战士 才有了战无不胜的力量 才能取得一个 又一个胜利 让我们一起有感情地朗读这一段 5 此时此刻 你一定有很多话要讲 或是对彭 德怀 或是对大黑骡子 或是对红军战士们 又或者 是对我们 将你的所想 写在最后一段的旁边 设计意图 结合品读最后一自然段 很自然地归 纳全文 形成对人物的全面认识 老师深情的话语 将学生积淀的情感推向了极致 也为学生提供了书写 心声的机会 人文性与工具性和谐统一 五 品出主题 延续文本 过渡 这节课上 我们和彭将军一起着急 一起 悲痛 一起把对大黑骡子的爱深深地埋在心底 这爱 是伟大的 这爱是感人至深的 这爱激励着战士们奋 勇向前 最终取得了革命的胜利 1 在漫漫二万五千里长征路上 像这样可歌可 泣的故事 数不胜数 曲曲动人情 篇篇催人泪 请 同学们去读一些关于长征途中的感人肺腑的故事 如 第 8 页 共 8 页 丰碑 金色的鱼钩 倔强的小红军 草地夜 行 领袖将帅和他们的战马 等 看完后