最新湘教版二年级下册美术教案

湘版二年级美术下册教案湘版二年级美术下册教案 第 1 课 大脚丫 教学目标 1 知识与技能 学习在鞋垫上绘画 并能用对称的方法画出另一只 鞋垫 2 过程与方法 通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极 性 3 情感态度与价值观 体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣 教学重点 能 用多种图案或花纹装饰鞋垫 教学难点 能用对称的方法画出另一只鞋垫 教学准备 鞋垫若干双 记号笔 油画棒 教学过程 1 教师以儿歌 小兔子开铺子 引起学生兴趣 师 小朋友们 你们见过 小兔子开的铺子吗 师 听一听 小兔子的铺子里都卖了些什么啊 教师朗诵儿歌并提 问 师 小兔子的铺子里卖的什么啊 还少些什么 2 出示鞋垫 引起学生 兴趣 师 瞧 这是什么呀 师 是鞋垫 谁能告诉我鞋垫是用来干什么的 除了垫在鞋子里还能 干什么 师 看 老师用鞋垫做了什么 教师出示画上画的鞋垫 师 你们发现 这两只鞋垫上的画怎么样 鞋垫上的图案哪些地方一 样 有没有不一样的地方 3 出示示意图 图上有装饰正确和错误的两双鞋垫 让学生进一步 理解对称的含义 师 看图上的鞋垫哪一双是正确的 哪一双是错误的 师 小朋友们 看一下自己穿的鞋的鞋底 图案是怎么样的啊 请 学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律 再根据自己的观察进行 判 师 怎么样 观察好了没 图上的哪双鞋垫是正确的 教师总结 鞋垫上的对称图形 不仅形状一样 大小 颜色也是一样的 而且所 对称的地方所在的方位也是一样的 教师出示小兔子 并以小兔子的口吻与学生对话 师 小朋友们好 我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画 的 你们能帮我做一些吗 4 学生操作 教师巡回指导 特别提醒学生注意对称的关系 5 教师根据 学生的操作结果进行评价 选一双装饰正确的 一双错误的 让学生集体评价 同时根据同伴的 作品从所装饰的图案的大小 颜色等方面进行评述 引导学生注意正确 和错误装饰方法 强调对称 6 学生互相欣赏作品 第 2 课 剪刀添画 教学目标 1 知识与技能 了解添画的基本方法 掌握如何使图片内容与添加 内容统一的相关知识 2 过程与方法 利用图片情境添加适当内容 采用剪 画 贴的方 法进行装饰和添加 3 情感态度与价值观 通过本课教学 培养学生想像力和创作精神 让学生在参与美术活动中 学习相关的美术知识 提高审美情趣 教学重点 根据图片情境添加内容 学习简单的添画方法 教学难点 使内容和环境尽量可能统一 教学准备 风景图片 剪刀 胶 彩笔 教学过程 一 看一看 1 出示课前收集的风景图片 2 赏析风景图片 教学意图 了解图片内容 为添加做铺垫 二 想一想 1 思考 我们可以给图片上添加什么 2 赏析书中作品 说一说制作方法 说一说添加应注意的问题 教学意图 通过观察讨论 知道了解添加的基本方法 引导学生自主 学习 三 添一添 1 提出添画要求 巧妙运用图片 内容与添加相统一 注意近大远小的关系 构图要美 观 2 学生创作 教师辅导 教学意图 通过实践 使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处 感受添画作品的独特美感 四 赏一赏 1 欣赏作品 找一找添加巧妙的作品 2 谈谈添画的体会 教学意图 培养学生的欣赏评述的能力 第 3 课 小老虎 教学目标 1 知识与技能 掌握老虎的基本形象特征 正确地画出不同形态的 老虎 2 过程与方法 通过画老虎 学生能掌握利用椭圆形动物的方法 3 情 感态度与价值观 培养学生善于动脑和善于想象的能力 教学重点 认识圆椭形并用基本形画老虎 教学难点 画出老虎的不同动态 教学准备 1 老师准备 彩色粉笔 老虎动态变化分析图一幅 老虎在森林中活 动画一幅 2 学生准备 塑料水彩笔 美术课本 图画纸 教学过程 1 猜谜语游戏导入课题 根据二年级学生的年龄特点 学生喜爱猜谜语 喜欢动物 所以我将 学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜 再引出老虎的谜语 便自然过渡到课题学习了 2 创设情境让学生感受与想象 通过出示多媒体课件 出现歌曲 两只老虎 精彩的动画和音乐 让 学生边欣赏片中拟人化的老虎形象 边引导学生进入老虎形象的想象之中 并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想 使学生在轻松愉快的氛 3 情境对话让学生欣赏与判断 为了把避免绘画技能的简单枯燥传授 我设计将范画的出示用投影仪 放出 并根据出现的老虎范画 教师扮演老虎角色来配音 与学生进行情 境对话 学生在这种童话故事般的对话中 不知不觉地明白如何艺术表现老虎 的形状 色彩 花纹等绘画技巧知识 4 音乐情境中的创造表现 学生在歌曲旋律 两只老虎 的轻声伴奏下 自由自在地用画笔来描 绘艺术化的老虎 学生完全可以边哼唱边画 甚至在手舞足蹈中去描绘 5 自主评价式的新颖展示 根据歌曲的意境 我用彩色纸制作了三个漂亮的 老虎 分别取名 自我创新 模样好看 颜色鲜艳 让学生将自己的画放进自 认为适当的小屋里 自己对自己的画作最初的自我评价 6 表演唱 再次播放歌曲 师生一起大声学唱歌曲 并在有歌词 真奇怪 真奇 怪 的地方 一起加以拍手节奏练习 然后 根据歌词意思自由想象加上 各自的动作边舞蹈边演唱 结束课堂学习 第 4 课 动物聚会 教学目标 1 知识与技能 引导学生用团 搓 压等技能表现出动物的脸部特 征 发挥学生的想象力和创造性 2 过程与方法 激发学生活动的兴趣 愿意自主选择动物头型进行 创作 3 情感态度与价值观 培养学生对小动物的喜爱之情 教学重难点 引导学生用团 搓 压等技能表现出动物的脸部特征 发挥学生的想象力和创造性 教学准备 1 牧场的背景图 2 KT 材质的圆形 三角形 梯形头型的动物范例若干 圆形 三角 形 梯形若干 教学过程 一 请学生参观牧场导入 激发学生的兴趣 师 听说今天开心牧场有一场动物聚会 我们一起去看看好吗 引导学生 发现牧场里空荡荡的 怎么一个动物都没有呢 二 以猜谜语的形式一一出 示范例 1 师 噢 原来小动物们都躲起来了 让我们把它们请出来 师说动物 谜语 学生说对谜底师随即出示范例 并引导学生想象三角 形 圆形 梯形的还可做成哪些动物 1 圆圆脑袋长耳朵 红红眼睛白白毛 爱吃萝卜和青菜 兔子 圆形头型 2 尖尖脑袋尖尖嘴 狡猾聪明注意多 狐狸 三角形头型 3 头 上尖尖角 说话 哞哞 叫 只把草当饭 牛 梯形头型 三 引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法 教师小结 制作方法 四 介绍操作材料 操作要求 学生动手操作 教师指导 1 先想好自己要什么动物 选好头型底板 2 在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条 团圆 压扁 创意动物 五 官 3 做好以后可以轻声交流 动作快的学生可以再做不同的动物 五 展示学生作品在开心牧场 欣赏评价 请学生说说哪个小动物最神气 为什么 欣赏完作品后 自然结束教学活动 第 5 课 左邻右舍 教学目标 1 知识与技能 引导学生写生窗外的景色 进行景物写生要素的指 导 2 过程与方法 培养学生观察 记忆以及构思 造型用色等绘画的 综合能力 3 情感态度与价值观 培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的 想象 教学重难点 引导学生写生窗外的景色 进行景物写生要素的指导 教学准备 录像 图片 儿童优秀美术作品 教学过程 一 播放录像中的窗外景色 引导学生初步欣赏 导入本课题 二 学生回忆自家窗外的景色 并在小组中进行交流 1 自己家里窗外 的景色好看吗 有什么特色 2 有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想 三 欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点 1 看看内容 2 画面 的构图 四 组织学生观察窗外的景色并指导写生要素 1 观察取景 进行取舍 避免面面俱到 2 示范写生要点 强调构图的安排 3 深入刻画 进行画 面的处理 简单说明 五 学习要求 1 写生窗外的景色 2 也可以根据想象 画窗外的各种景色 六 分组写生 师作实际指导 七 展示作业 引导观摩互相交流评价 八 拓展 课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户 第 6 课 六面怪脸 教学目标 1 知识与技能 能掌握 六面怪脸 的制作步骤 方法 2 过程与方法 在做做玩玩中体验设计制作的乐趣 3 情感态度与价值观 充分激发和调动学生的想象思维能力和创造 表现能力 教学重点 六面怪脸的折法 装饰的想象发挥 教学难点 想象大胆 奇特 教学准备 课件 六面怪脸范品若干 卡纸 剪刀 绘画工具 双 面胶 装饰物 教学过程 一 导入 1 教师戴着面具出现 扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会 师问 欢迎来到老师的化装舞会 大家想不想参加呀 在舞会开始之前 我们共同来学习制作舞会的道具 六面怪脸 2 揭示课题 六面怪脸 3 问 谁能解释一下为什么叫 六面怪脸 吗 学生回答 教师总结 课件揭示课题 六面怪脸 二 探究制作方法 1 小组研究讨论 每组桌上都有已完成的 六面怪脸 作品 1 大胆 地动手拆一拆 看看它是由什么形状的纸组成的 2 想办法将拆开的 六面 怪脸 再拼合起来 想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来 2 小组汇报研究情况 教师总结并板书 折 剪 粘贴 3 教师让一名学生上台解说并演示制作过程 在实物投影仪演示 其他学生尝试用自己手中的纸做一做 不会做的可跟着小老师制作 三 观察思考 1 欣赏祭祀活动场面 教师讲述什么是祭祀 百度知道 查找什么是祭 祀 小结 祭祀是指祭神 祭祖 根据宗教或者社会习俗的要求进行的具 有象征意义的一系列行动或仪式 接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动 上用的面具演变而来的 3 课件出示各种 六面怪脸 范品 教师引导学生欣赏 激发大胆想 象 4 对比欣赏作品 课件出示 五官画得不够突出和色彩对比不够鲜 艳的作品与刚才的范品 进行对比 提问 描绘 六面怪脸 重点要注 意些什么 学生回答 教师板书 1 五官突出 2 夸张变形 3 色彩鲜艳 5 说一说 除了画的方法 我们还可以用什么方法来装饰这 六面怪 脸 呢 可以剪贴 你带来了什么东西 你准备装饰到怪脸的什么地方 四 创作表现 1 要求 四人一组合作 制作一个可爱的 六面怪脸 运用自己喜 欢的材料和方法进行有趣的装饰 2 学生作业 教师辅导 播放欢快的音乐 五 交流评价 说说谁的最有趣 为什么 六 游戏 每组派一代表戴上面具 其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举 行这个有趣的 化妆舞会 在舞会中结束这节课 播放音乐组织学生 跳舞 第 7 课 快乐的舞蹈 教学目标 1 知识与技能 用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态 2 过程与方法 培养学生对形象的观察力 记忆力和表现力 简单 认识各种舞蹈 3 情感态度与价值观 激发学生热爱生活 热爱艺术的情怀 教学重点 感受舞蹈的快乐 并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来 教学难点 用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态 教学时间 两课时 第一课时 一 欣赏感受 1 师 同学们 一年一度的 六 一 儿童节又要到了 每到这个时 候 我们都可以欣赏到很多唱歌 跳舞的节目 你们都认识哪些舞蹈呢 能不能给我们学几个动作 生表演 2 师 今天 老师给大家带来了一些朋友 想不想知道他们 六 一 节排了什么节目 生 想 师 好 我们一起来欣赏他们 快乐的舞蹈 出示课题 3 播放舞 蹈录像带 二 引导回答 1 师 舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来 可以作为我们 表达感情的一种方式 可以给我们美的享受 同学们在欣赏的过程中 看 到了哪些优美的动作 给你的组员模仿一下 我们来比一比 看看谁最会模仿 待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演 好吗 生 好 2 小组交流 组内表演舞蹈 3 师 同学们的舞蹈姿势都挺优美的 三 综合体验 1 师 同学们 他们跳得怎么样 生 挺好的 师 大家想不想一起跳 生 想 师 好 那我们就来玩一个 木头人 的游戏 待会我们围成一个大 圈 听到音乐后 大家在原地想怎么跳就怎么跳 等音乐声一停 你们就 摆出你们最漂亮的动作 然后停在原地不动 2 播放音乐 学生跳舞 3 音乐声停止 好 扭扭你的脖子 观察你周围同学的动作 然后 选择一个同学的动作记下来 生观察 记忆 4 师 你观察到了谁的动作 谁来给我们学一学 生模仿自己观察 到的动作 5 师 老师也观察到了漂亮的动作 我也把他记了下来 可是记的 方法跟你们不一样 你们看 6 师在黑板上示范 7 师 这种用简洁的线条勾画出来的画 叫速写 这种绘画的方法对于五 官不要求画得很象 重点在于人物的动作 同学们 你们能不能试着用速写的 方法 把你刚才记下来的动作画下来 生 能 8 生作画 第二课时 一 赏析评述 1 师 上节课大家都完成得不错 你知道其他小朋友是怎么样表现 舞蹈的场面的吗 我们打开书 一起来欣赏 谁来说一说 画上除了由跳 舞的人 还画了什么 和我们的画有什么不同 生 1 他们的画上画有舞台 生 2 还有观众 2 师 同学们都说得很好 我们的画如果少了这些 就少了些快乐 了 你们能不能将这些用上 让你们的舞蹈也快乐起来啊 生 能 3 播放音乐 学生继续作画 二 交流评析 1 师 请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品 选择 一幅你觉得画得好的 给他贴上小贴片 2 生互相欣赏 贴上贴片 3 共同欣赏得票多的作品 4 师 同学们 想一想 今天大家学到了什么 生 我学到了怎样画跳 舞的人 生 我学会了速写 三 小结 师 今天我们学到的速写 不仅仅可以用来画跳舞的人 大家平常看 到漂亮的东西也可以用上速写 将它画下来 第 8 课 彩点点 教学目标 1 知识与技能 引导学生认识 关注点 线 面 了解大千世界都 是由点 线 面三个元素组成 培养学生的艺术感知能力 提高欣赏水平 2 过程与方法 寻找发现 体验生活中的点彩画给人们带来的美感 培养学生热爱生活的态度 善于发现美的能力 感受艺术可以表现生活 艺术可以贴近生活 体验生活中点 线 面独特的艺术语言和魅力 3 情感态度与价值观 学会用各种绘画工具 纸材料创造各种点和 线 进行平面美术游戏 体验造型活动的乐趣 教学重点 灵活运用点 塑造线和面的形 教学难点 彩点的组合搭 配 教学准备 课件 范图 实物 颜料等 教学时间 两课时 第一课时 一 引入 上课 同学们好 同学们 拿出杯子 老师这有几个杯子 你们知道里面是什么吗 边走 下讲台边让几个学生摸 这些东西有一个共同的特点 你发现了什么 像这样比较细小的东西 我们可以用点点 板书 点点 来表示 别看点 点这么小 它还会变魔术呢 你们想用小点点来变魔术吗 今天 我们就来一起学习 彩点点 板书课题 二 混色游戏 1 在黑板上张贴三只不同形状的 鱼 请三位同学上台 分别用红 黄 蓝色的颜料在 鱼 肚子里填满色点 比一比 哪个人最快 2 教师在黄色 鱼 里点上蓝色 眯起眼睛看一看 鱼的颜色有什 么变化 说得真好 不同颜色的彩点点混合在一起 会让我们的眼睛产生错觉 看到一种新的色彩 这就是彩点点的一个 小魔法 三 认识点线面 1 小点点不仅会变色魔法 还会变形魔法 你想学么 提问 小朋友们 小点点能变成线吗 怎么样才能变成线呢 那你能上来变变看吗 指生上台 在纸上粘贴成线 对了 这样把小点点牵起手来 就成了线 出示课件 你 还能把小点点连成其他的形状吗 在你们桌上有一张白纸 试着连连看看 大家觉得 这几幅画点得如何啊 拿学生尝试作业上台分析 学生点评 画面的构图 点的疏密和外形 看到同学们的彩点点 老师也动手画了画 请大家仔细看看老师的画 法有什么不同 这样点几个关键点 有什么帮助呢 定位 物体大小 2 点成面 继续不停的在鱼身上点彩点点 会出现什么效果呢 出示课件 九点 十点 无数点 肩并肩儿连成片 加上成片的点以后 这条鱼的色彩就更醒目了 三 欣赏大师作品 分析 彩点点的魔法真厉害 许多大画家都来请彩点点来帮忙 让我们一起来欣赏书上第 8 页中间这幅 大碗岛的星期日下午 吧 这幅画是法国画家修拉创作的 画家在画这幅画时 采用的了独特的 点彩法 板书 就是把各种经过仔细分析处理的不同色彩的彩点点来 表现物体 这幅作品 修拉经过一年的时间才画完 作品描绘的是大碗岛上一 个晴朗的下午 游人们在树林间休闲的情景 由于点彩 使人和物都显得影影 绰绰 朦胧模糊 我们在组合彩点点的时候 在一个整体的外形当中 还是要用一种颜 色为主体 适当点缀其他的彩点点 点 颜色搭配 板书 点 疏密组合 板书 第二课时 一 学生创作 我们欣赏了大魔法师的作品 再来看几幅小魔法师的作品 看了这些作品 你们是不是也想自己动手了呢 让我们再一起回顾下作画的步骤吧 谁来说 说 1 确定关键点 注意构图大小 2 用点连成线 注意点的疏密 3 用彩点点装饰物体和背景 注意色彩搭配 二 作品展示与讲评 通过大家能干的小手 我们已经创作出了很多美丽的点彩画 我们一 起来欣赏一下吧 三 活动拓展 同学们有这么多收获我真高兴 我们人是有生命的 彩点点也是有生 命的 生活中 像这样用点组成的画面可多了 课件 在我们身边 你还 在哪些地方见过点组合的画面呢 第 9 课 动物亮相 教学目标 1 知识与技能 了解造型活动中绘画 撕贴 捏泥等不同的表现方 式 2 过程与方法 能运用较为合理的方法 大胆想象 为小动物 建 造 一所有特色的房子 3 情感态度与价值观 在学习活动中体会助人为乐的含义 教学重点 能运用合理的方法 大胆的为小动物 建造 有特色的 房子 教学难点 建造出有特色的房子 教学准备 音乐动画 各种材质的 建造 材料 教学过程 一 组织教学 准备制作用具 规范美术制作习惯 二 导入新课 1 情景导入 1 谈话导入 上堂课 我们与小鸟们玩的很开心 今天就在小鸟家 的楼下 又发生了一件事 2 欣赏课件 风娃娃与小动物的故事 在小鸟家的楼下住着三个小伙伴 小熊 小猴 还有小兔 他们三个 是好朋友 冬天到了 北风来了 小熊和小猴去叫小兔 我们一起在修一 修房子 可小兔看了看万里无云的蓝天 明媚的阳光 说 这么好的天 睡 懒觉最好 不用修房子 于是 小兔就懒懒的睡觉了 小熊与小猴只好两个 人开始修房子了 小熊扛来了木头 小猴车来了砖头 叮叮咚咚 的一阵 房子焕然一新 晚上到了 北风娃娃来了 呼 呼 小动物们都温暖的睡觉 了 小熊盖上大被子睡了 小猴也进入了梦乡 哗啦啦 一声 小兔家被调 皮的北风娃娃吹倒了 小兔急的团团转 怎么办 这可怎么办 小熊与小 猴跑出来 安慰小兔 并先收留小兔一晚 3 小朋友们 那小兔明天该怎么办呢 2 揭示课题 三 欣赏感知 1 设疑 那我们该怎样帮助小兔呢 合作小组讨论 交流 帮小兔造房 子 2 我们要帮小兔造怎样一幢房子呢 合作小组讨论 交流 各小组基本定稿 3 小兔房子投标会 1 说说你们小组为小兔建造的房子 2 你们的房子有什么设施 3 你们的房子有什么优势 4 最能体现小兔家的特色之处在哪 5 你们打算用什么建筑材料 有什么优势 为什么用这些建材 6 估 计花费多少钱 4 师生交流 小结 制定最经济 实用 美观的小兔之家 5 欣赏范品 看看他们为小兔建造的房子 1 说说他们的房子你觉得 的怎么样 2 你们从他们的房子中吸取了什么优点 四 学生作业 合作小组一起为小兔建造一幢美观 实用的房子 建材不限 五 教师巡回指导 1 及时反馈 纠正 2 帮助有困难的学生 3 参与其中 六 作品展示 1 小兔房子展示会 2 教师小结 小兔真开心 谢谢大家 今天你帮小兔建造了房子 你在这个过程中 想 说些什么 第 10 课 民间玩具 教学目标 1 知识与技能 能用简单的语言描述民间玩具的造型 色彩 花纹 材料 2 过程与方法 在比较中体验民间玩具不同的材料 用途和地方文 化艺术特色 审美趣味 3 情感态度与价值观 参与民族文化的传承交流 感受民间玩具浓 厚的乡土味和强烈的装饰风格 培养健康向上的窝 审美趣味 教学重难点 能用简单的语言描述民间玩具的造型 色彩 花纹 材料 教学过程 一 欣赏课本提供的玩具图例 找出它们的名字 1 打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具 让学生猜想这些玩 具是用什么材料制作成的 大阿福 造型朴拙 圆润饱满 色彩鲜明 健康快乐的儿童形象 纸扎风筝 古朴对称的云纹 激发学生想象放飞的优美情境 彩灯蟹 形象逼真 生动 红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰 鲜艳夺目 古色古香 一囗叙说千古事 双手对舞百万兵 的皮影艺术 以牛皮等为材 料 是可用作表演 娱乐 以可以用于观赏的精美工艺品 面花狮子糕 既可作礼物赠送 又可食用 布老虎 是用黄红两色布缝制而成的软雕塑 娇憨可爱的形象而 感受民间玩具平安 幸福的寓意 布袋木偶 不但可以演戏 还可以用作装饰室内环境 2 感受民间艺 人心灵物手巧及民间艺术特色 二 它们 想说 些什么 1 民间玩具的产地 寓意及有关的故事 三 民间玩具美在哪里 为什么 1 提供描述的感觉词语 如材料美 装饰美 对称美 质朴 饱满 逼真 色彩华丽 对比强烈 玩具中哪些地方使你产生这种感觉 四 通过学习 可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴 趣民间玩具 五 作业要求 1 基本要求 选择两件课本上的民间玩具 简单说出其外形 色彩 材料的特点 较高的要求 选择材料工具 描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具 第 11 课 小蜗牛慢慢爬 教学目标 1 知识与技能 掌握小蜗牛的基本画法 能大胆的用曲线条勾画 2 过 程与方法 能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美 3 情感态度与价值 观 乐意与同伴分享经验 教学重难点 掌握小蜗牛的基本画法 能大胆的用曲线条勾画 教学准备 春天的电话亭的设置 背景 太阳 云 小草 蜗牛 绘画用具 剪刀 垃圾盒 教学过程 一 经验分享 设置春天的电话亭 用接听电话的方式鼓励学生说说自己找到的春天 的信息 要求 用比较优美的语言 响亮的声音表达 二 欣赏讨论 1 引出客人 小蜗牛 2 说说小蜗牛的特征 三 示范讲解 1 画小蜗牛圆圆的壳 设计壳上的图案花纹 2 画小蜗牛的身体 与 壳连接在一起 3 用造围墙的方法涂色 四 学生操作 1 鼓励学生大胆勾画 2 画完后用剪刀沿轮廓线将小蜗牛剪下 3 提醒学生保持操作桌面的整洁 五 作品展示交流 学生把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起欣赏 并结伴说说小蜗 牛的故事 第 12 课 打扮相框 教学目标 1 知识与技能 鼓励学生运用多种材料设计不同造型的相框 2 过程与 方法 培养学生的动手操作能力 3 情感态度与价值观 初步感受生活和艺术中的美 教学重点 给学生提供自由表现的机会 引导学生利用身边的物品 或废旧材料制作美丽的相框 教学难点 激发学生表现美 创造美的情趣 教学准备 1 收集美丽的相框 在班级中开展览 请学生欣赏 2 收集各种豆类 瓜子壳 花生壳 火柴棒 贴画 糖纸 树叶等 生活废旧物品 3 彩色卡纸 瓦楞纸 教学过程 一 开始部分 1 学生随音乐入场 欣赏 美丽的相框 展览 2 学生自己说说最喜 欢哪一个相框 为什么 二 基本部分 1 欣赏老师制作的相框 2 说说老师制作的相框 从颜色 形状 材料上进行分析 有用火柴 棒制作的 有用绿豆制作的 有用小花拼贴的 3 出示自己在生活中的照片 放入老师制作好的相框中 感受相框带 来的美 激发学生创作的欲望 3 出示自己的生活照 4 介绍材料 分成 4 组 5 选择自己喜欢的材料制作美丽的相框 6 在小组内交流讨论 并大胆创作自己的相框 三 结束部分 1 把制作好的相框挂在展示墙上 全班学生欣赏 2 说说自己的创作意图与材料 第 13 课 杂技高手 教学目标 1 知识与技能 能在纸上设计并剪出一个造型生动表演杂技的人 并且互相组合成有趣的造型 2 过程与方法 通过欣赏中外杂技 提高学生的民族自豪感 通过 设计与创作 提高学生对造型的审美认识 3 情感态度与价值观 通过启发学生回忆并设计出杂技演员的动作 形象 使学生感受杂技艺术的美 教学重点 了解感受杂技艺术 启发学生想象 抓住人物在运动中 特有的动作姿势 设计并剪出人物的动态 组合造型 教学难点 引导学生设计出有趣的杂技动作及组合时的造型变化 教学准备 课件 卡纸 范作 教学过程 一 观看录像 激发兴趣 1 观看图片 猜猜他们在看什么 你们猜对了没有呢 原来真的 是在看杂技表演呢 2 播放一段录像 师 老师很喜欢看杂技 同学们你们喜欢看吗 好 咱们今天就来过 过瘾 看一段精彩的杂技表演 好看的话 一定不要忘记鼓掌哦 3 小结杂技的作用及特点 师 从同学们的掌声中看得出杂技真的是很精彩 你觉得精彩在哪 里 学生回答 小结 师 是啊 杂技是一种人体技巧的表演艺术 千百年来 杂技 演员们不断编出惊险 高超 优美的杂技动作 深受人们的喜爱 你还知 道哪些杂技项目呢 生 顶碗 空中飞人 走钢丝等 二 自由选择 尝试表现 1 第一次作业 简单设计一个杂技的动作 师 大家对杂技知识的了解还是很丰富的 下面请大家自由选择一 项自己 最感兴趣的杂技项目 把它简单地画下来 要求画得大一些 2 展评 师 你设计的这个杂技演员可真厉害 介绍一下他在表演什么节目 呢 三 参与表演 加强感受 1 图片出示各种不同的杂技项目 师 我们刚才看到有小朋友画了一个顶碗的杂技动作 老师这里有更 多的杂技表演项目 我们来看看这几个厉害的杂技演员 2 出示各种杂技项目 与自己创作的作品作比较 师 这么多精彩的杂技项目 你觉得刚才自己画得时候还有哪些地方 没有表现出来 生 衣服要美一点 动作夸张 项目多一点 3 指 1 2 名学生上前表演 师 大家说的真好 老师看好多同学都 想来演一演了呢 4 把难的动作分解 转向 全体学生自由选择一个动作进行表演 师 看他们表演得这么好 我们也看着图片学一学 做一做杂技动作 四 布置作业 表现感受 要求 选择一个杂技动作或创造一个杂技动作画下来 师 我们看了这么多精彩的杂技 自己也亲自参加表演了 现在我们 来点更厉害的 设计一个更厉害的杂技演员 要求是 可以直接对刚才设计的动作进行添加 最好是重新进行设计 要突出动作惊险 夸张一点 衣服要漂亮一点 构图要大一点 画在色卡纸上 再把它剪下来 五 欣赏图片 学习组合 1 欣赏组合图片 今天陈老师还给大家带来了更精彩的杂技表演呢 2 讨论组合的办法 说说精彩在哪里 人多 很险 就让我们也来学学组合的方法 这么多人是怎样组合在一起的 如何组合更美 怎样的动作会更加惊险 六 小组合作 造型组合 1 要求 根据我们设计的不同造型 找自己的小伙伴设计的杂技演员组合在 一起 设计一项杂技项目 要求动作优美 惊险 七 作品展示 欣赏评价 1 展示 各种杂技节目的展示 2 学生介绍 取个名称 3 欣赏评价 教师点评小结 看来我们今天的收获还真不小啊 看 同学们设计的杂技演员动作优 美惊险 而且他们穿着 打扮也很时髦 这些杂技演员给我们带来了精彩 也带来了更多的欢乐 台上一分钟 台下十年功 同学们你们知道吗 他们 成功背后付出的艰辛是千千万万倍的 我们同学想要有所作为的话 也应该有 这样的毅力 第 14 课 男生女生 教学目标 1 知识与技能 观察男孩 女孩外貌上的不同 描绘出不同的形象 2 过程与方法 引导学生自由设计制作男孩 女孩其它形式的作品 3 情感态 度与价值观 在美术活动中感受人与人之间的亲情 增进 同学间的友谊 教学重难点 观察男孩 女孩外貌上的不同 描绘出不同的形象 教学时间 两课时 第一课时 一 活动一 活动内容 比比谁的嗓门大 活动目的 初步感受男孩 女孩的不同 增强男孩 女孩之间友情 导入新课 活动过程 1 教师用哨声组织学生按男 女站好队 师 吹哨 师 有的同学很奇怪 怎么美术课老师吹起哨儿了呢 今天上课呀 老师用哨声来带领大家做一个游戏 咱们先来赛一赛 比一比谁的嗓门儿 大 好不好 生 好 师 教师哨声一响 男女同学各站一队 男同学右 女同学左 看男 同学快还是女同学快 师 吹哨 生 排队 2 男 女同学互相问好 初步感受男 女孩的不同之处 师 男同学向左转 女同学向右转 男同学喊 女同学好 女同 学喊 男同学好 我喊一 二就开始 师 一 二喊 男生 喊 女生 喊 男女生 齐喊 师 同学们喊得都很卖力气 那到底谁的声音大呀 生 一齐回答 师 好了 老师觉得男同学的声音很宏亮 女同学的声音很清脆 悦 耳 二 活动二 活动内容 比比谁收集的图片好 活动目的 资源共享 拓展认识 活 动过程 1 贴图片 师 在课前 老师让大家收集了男孩和女孩的图片 现在请大家迅速 把你收集到的图片贴在展板上 生 贴图片 2 观察 描述 介绍 分析图片 师 同学们搜集到的图片可真丰富 你们最喜欢哪个形象 同学们选 一选 然后放在讲桌上 生 任意选择 师 同学们选的都很认真 我们一起欣赏这几幅 师 老师发现了一张很有意思的图片 同学们看看是什么 师 拿一张图片 放到实物投影仪上展示 师 这是谁选的 生 我 师 你说说选他的理由 再绘声绘色的描述一下 师 同学们 你们喜欢这个小朋友吗 生 喜欢 师 老