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第二第二课时课时 认识认识厘米厘米 用厘米量用厘米量 2 课时 教学内容 教学内容 课本 P3 例 2 例 3 及第 4 页 练习一 1 2 教学目教学目标标 知知识识与技能 与技能 认识尺子并知道尺子的作用 能用尺子进行正确地测量物体 限整厘米 数学思考与解决数学思考与解决问题问题 让学生通过看一看 比一比 量一量等实践活动了解 认识长度单位厘米 初步建立 1 厘米的长度观念 情感情感态态度与价度与价值观值观 在建立长度观念的基础上 培养学生估量物体长度的意 识 教学重点 教学重点 学会用刻度尺量物体的长度 教学教学难难点 点 体验 1 厘米的实际长度 教学方法 教学方法 谈话 演示 自主探究 教学准教学准备备 尺子 图钉 纸条等 教学教学课时课时 1 课时 教学教学过过程 程 一 谈话引入 1 上一节课我们都知道要统一长度单位 也用了 1 立方厘米的正方体进 行了测量 但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的 为了准确 方便 地表示物体的长度 人们发明了带有刻度的尺子 2 介绍认识尺子 为了便于交流 尺子上的刻度作了统一规定 要知道物体的长度 可以用尺 来量 二 操作活动 建立表象 一 认识厘米 1 投影出示厘米尺 师生一起观察厘米尺子 在尺子上用不同的颜色标出 1 厘米的长度 说明前面正方体的一边正好是 1 厘米 2 让学生量图钉的长度 初步建立 1 厘米的长度观念 师 请小朋友拿出自己的尺子 量一量图钉大约有多少长 学生活动 教师巡视指导 交流得出一个图钉的长度大约是 1 厘米长 3 教师明确量的正确方法 图钉的一端对准尺子的 0 刻度 在看另一端对 着几 4 请小朋友量一量自己的手指 看哪个手指的宽大约是 1 厘米 学生活动 同桌交流 5 巩固 1 厘米的表象 请小朋友用手势比划 1 厘米的长度 闭上眼睛想 1 厘米的长度等 6 想想在自己的周围 生活中有哪些事物也是大约 1 厘米长的 让学生去 找大约 1 厘米长的物体 帮助学生形成 1 厘米的鲜明表象 二 用厘米量 1 我们已经知道了量的方法 也对 1 厘米有了初步的表象 下面我们就来 量一量物体的长度 请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条 注意测量的方法要 正确 2 学生测量纸条 教师巡视 加强个别指导 3 交流反馈 教师再次强调测量的正确方法 三 巩固深化 实践应用 1 请学生随意拿出自己的一枝铅笔 量一量你的铅笔有多长 量好后同桌交 流检查 2 4 人小组合作 每人分别量出 3 厘米 5 厘米 7 厘米 10 厘米 给大家 看 教师个别指导 3 学生自己选择身边的物品量一量 如一枝新铅笔的长 数学本子的长 橡 皮的长等 四 课堂总结 板板书设
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