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文档简介

1 小学语文联合教研活动方案小学语文联合教研活动方案 一 活动主题一 活动主题 语文课堂教学有效性的研究 二 活动宗旨二 活动宗旨 在新一轮基础教育课程改革的浪潮中 作为改革的主渠道 主 阵地的课堂教学 其教学的形式更加丰富多彩 师生的交流更加畅 通 学生学习的兴趣更加浓厚 然而在欣喜之余的同时 我们感 到不少的课堂在热闹的背后 也透射出放任与浮躁 造成课堂教学 的效率并不理想 如小学语文课堂教学中学生的写减少了 学生琅 琅的读书声越来越少了 语文味也越来越没有了 因此 作为小 学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂 教学的有效性 让小学语文课堂焕发出生命的活力 三 预期目标三 预期目标 1 明确小学语文有效课堂教学的真谛 有效课堂教学 是指教师在遵循教学活动客观规律下 运用科 学的教学策略 采用灵活多样的教学方法 以尽可能少的时间 精 力 物力投入 取得尽可能多的教学效果 而落实到语文课堂教学 中 应该是为每一位学生创造最佳发展空间 让学生的潜能得到最 大限度地开发 学生的语文综合素养得到培养 2 明确有效的课是一堂能体现语文价值的课 2 把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来 才能 使语文课堂重焕生机 一节课中 学生该记住的东西就要让他记住 会认的字 会写的字词 要求背诵的段落都尽量在课堂内完成 让 学生在课堂内就感受到成功感 不要把这些任务留到课外 使语文 教学走到高耗低效的老路上来 力求把课外的时间用在广泛阅读课 外书上 让学生在博览群书中提高语文能力 3 明确一堂有效的语文课 归根到底是在追求语文教学的效率 效益和效能上 在具体的标准及其评价体系上 应该是开放的 多 元的 绝不能用一把尺子 一种刻度来衡量学生 四 活动会务组织安排 四 活动会务组织安排 陈振林 五 参加人员 学校五 参加人员 学校领导及部分教师 六 活动时间 六 活动时间 2014 年 10 月中旬 七 活动地点 实验学校七 活动地点 实验学校 上课 中心校三年级教室 评课总结 会议室 八 活动安排 八 活动安排 一 上午上课安排 第二节 听低段 二年级 识字教学课 执教者 文星小学蔡 艳敏 40 分钟 第三节 听高段 六年级 精读课文教学课 执教者 文星小 3 学任小兵 40 分钟 第一 四节 听中段 四年级 作文辅导及评改课 执教者 马路小学郑旭 两节 80 分钟 二 下午评析反思安排 三 活动成效深入开展 通过本次两校联合教研活动 搭建一个交流 研讨的平台 引 发老师们对于有效性教学的深层次思考 全校教师就 语文课堂教 学有效性 展开专题性大
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