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第 1 页 共 3 页 虎丘记高二语文教案虎丘记高二语文教案 读懂课文 理解文句 积累文言词语 学习写景的艺术与构思的方法 培养品味文言文精巧语言的能力 学习鉴赏优秀 古代散文 正确评价作者的思想感情 培养对祖国山水雄奇 壮丽之美的感受力 一 学生听读课文 检测听读 回答 课文题目 作者 记述的内容 是什么 二 研读课文 整体感知 学生借助注释 自读课文 要求学生找出疑 难语句 师生讨论疏通文言词句 归纳各自然段大意 第 1 段 写中秋之夜游人如织的盛况 第 2 段 写中秋之夜虎丘逗歌的场面 第 3 段 写虎丘的自然景物 第 4 段 写作者任吴县令时最后一次游览虎丘的 感受 第 2 页 共 3 页 三 重点研读 品味欣赏 文章重点写了哪个场面 怎样逐层展开 加以细 致描绘的 文中两处描写月夜景色 写观众反应有什么 作用 联系第 4 段谈谈你如何理解 壮士听而下泪 明确 重点写了月夜赛歌的场面 作者用 布席之初 未几 已而 比至 等几个标志时间推移的词 语连带出一幅幅画面 整个过程有鲜明而自然的层次 感 场面由喧闹的导向幽静 境界由单一的唱描述到 声 景 情的烘托渲染 写月夜交代时间推移 起到渲染烘托作用 似乎 那月亮也懂得该去钟情怎样的对象 写听众的反映 写出了歌声的艺术效果 属侧面描写 壮士听而下 泪 一句 从侧面写出了歌声的艺术效果 拓宽了文 章的艺术境界 联系第 4 段 正是由于官吏对百姓 的横征暴敛 才使 歌者闻令来皆避匿去 歌者的 演唱之所以动人 在于他是用血和泪在控诉这黑暗的 社会 连壮士都听得感动得流泪 更何况作者呢 自 然就有了下文作者感慨 怎样理解 乌纱之横 皂隶子俗 第 3 页 共 3 页 封建官吏差既 横 又 俗 作者则追求自然 任性 与民同乐 四 小结 虽属游记 但又不是某一次游览的实录 也不是 某一个中秋之日的情景记实 而是六次游览虎丘后的 综合描述 因此和一般游记不
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