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文档简介

组两位数的教学设计南街小学 邓爱春教学目标：1、通过练习，熟练掌握100以内两位数的读与写。 2、熟练的组两位数。重难点： 组100以内的两位数教学设计：一、复习导入由猜年龄游戏导入31的读作方法，八十六的写作方法以及每个数位上数字表示的意义。二、自主探究1、 根据所出示的数字组成两位数1写出由4和2组成的所有两位数2指名让学生说一说自己所组的两位数2、 写出由1、0、5组成的所有两位数1 先让学生自由组数并将这些数写到练习本上10、15、50、51、2先让学生观察这些数，说说是不是正确的两位数。由此引出：在写由0组成的两位数时，0不能放在高位上。3、 写出由3、0、5、8组成的两位数1 让学生组出所有的两位数30、35、38、50、58、53、80、85、832根据所组的两位数按从大到小的顺序排队3从这些数中找到最大的两位数和最小的两位数4观察这两个数，说说怎样才能组成最大的两位数和最小的两位数。4、 写出由8、9、1、0、5、4这些数组成的最大的两位数和最小的两位数5、 写出由2、0、7、9组成的所组成的所有两位数1 找出个位上是2的两位数（ ）2 找出十位上是2的两位数（ ）3 找出个位上是7的两位数（ ）4 找出整十数（ ）三、拓展练习1、我比70大，比80小，而且个位上的数比十位上的数大1，我是（ ）。2、一个数比60小，比50大，个位上是8，这个数是（ ）。3、我家门牌号是两位数，而且是百数表中的第6行，个位上的数和十位上的数字之和是8，请问我家的门牌号是（ ）。三、课堂小结在组数时，要注意
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