第六单元导学案

第六单元导学案第六单元导学案 教材分析 教材分析 本单元以 父母之爱 为专题 从不同的角度 反映了父爱 母爱的深 沉与宽广 崇高与无私 令人震撼 让人感动 引人思考 引导学生正确认 识父母的爱 加强与父母的沟通 教学目标 教学目标 1 认识本单元新字 正确书写本单元生字新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文指定段 3 运用 从内容中体会思想 的阅读方法 体会含义深刻的句子 感 受父爱的伟大 4 了解课文主要内容 学习作者通过人物外貌 语言等描写来表现人物 的方法 5 有感情地朗读课文 体会深沉的母爱 唤起热爱母亲的情感 6 从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱 7 了解课文主要内容 学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现 人物 体会母亲感情的变化 8 有感情地朗读课文 感受课文中特殊的母爱方式 激发学生独立面对 生活 磨练意志的能力 9 围绕 父母的爱 这一话题进行口语交际 交流时做到内容充实 有 条理 语气 语调适当 10 根据习作提示 选择自己感兴趣的内容进行习作 能写出最想对爸爸 妈妈说的话 表达自己真情实感 教学重点 难点 教学重点 难点 1 紧紧扣住 父母之爱 这一专题 整合全组教学资源 把阅读 口语 交际 习作等语文实践活动有机结合起来 2 学习课文 应引导学生重点抓住人物的外貌 语言 动作和心理描写 品读文本 再现情境并联系生活实际体验文本 体会课文表达的思想感情 3 口语交际要让学生充分发表意见 引导学生正确认识父母的爱 4 习作应在联系生活 表达真情上下功夫 让习作源于生活 服务于生 活 通过习作加强与父母的沟通 教学策略 教学策略 1 做好充分的教学准备 恰当运用电教多媒体手段帮助学生理解课文 拓宽学生视野 增长自然科学知识 2 凭借课文具体的语言文字 引领学生感受课文主题和精神 教会学生 进行课外资料的收集 使学生做好课内外知识的迁移与吸收 3 品词析句和品读相结合 重点理解重点词句和段落在文章中的表达效 果 通过朗读 感受文章中人物的可贵精神 4 有序看图弄清图意 展开想象接下来发生的事情 想象事情的结果 以学习小组形式合作学习 展开讨论 再完整地把故事写下来 5 注重学生日常的读书 写字等正确姿势的培养 课时分配 课时分配 17 地震中的父与子 2 课时 18 慈母情深 1 课时 19 精彩极了 和 糟糕透了 2 课时 20 学会看病 1 课时 语文园地六 5 课时 合计 11 课时 1717 地震中的父与子地震中的父与子 预习案预习案 预习目标 预习目标 1 用心品读课文 感悟地震中的父与子的 了不起 感受父爱的伟大 力量 2 有感情的朗读课文 受到父子情深的感染 理解 不论发生什么 我 总会和你在一起 这句话给父子二人带来的巨大精神力量 预习指导 预习指导 运用三读法进行预习 1 一读课文 解决文中的生字词 能够做到正确 流利的朗读 2 再读课文 了解内容 说说课文讲了一件什么事 3 三读课文 用心品读 画出最令自己感动的语句 并写出自己 1717 地震中的父与子地震中的父与子 导学案导学案 导学目标 导学目标 1 认识 6 个生字 会写 8 个生字 掌握 昔日 漆黑 拐弯 挖掘 控 制 开辟 拥抱 等词语 2 有感情地朗读课文 体会父亲在救助儿子过程中的心情 以及他不向 困难屈服的坚强意志 3 学习父子俩在险恶的环境面前充满自信 不向困难屈服的品格 教育 学生做一个意志坚强的人 导学重点 导学重点 有感情地朗读课文 体会父子俩十分了不起 在险恶的环境面前充满自 信 不向困难屈服的品格 导学难点 导学难点 领悟作者抓住人物外貌 语言 动作特点进行描写 反映人物思想品质 的表达方法 导学准备 导学准备 1 搜集有关地震的材料 2 把相关的句子制作成课件 第一课时第一课时 备课时间 2015 11 3 上课时间 11 4 第 63 次 导学目标 导学目标 1 认识 6 个生字 会写 8 个生字 掌握 昔日 漆黑 拐弯 挖掘 控 制 开辟 拥抱 等词语 2 有感情地朗读课文 体会父亲在救助儿子过程中的心情 以及他不向 困难屈服的坚强意志 导学过程 导学过程 一 激情引入 检查预习一 激情引入 检查预习 采用谈话法 采用谈话法 1 谈话导入 同学们 说到地震 相信大家都不陌生 近几年来 我们经常可以从电 视上了解到发大地震的一些信息 今天我们要学习的这篇课文 就是发生在 一次大地震中的一对父子身上极富传奇色彩的故事 2 检查预习 采用分层设计 采用分层设计 1 检查课文朗读情况 课前大家已经预习课文了 现在老师检查朗读 你们是不是读准了字音 读顺了句子 谁来读 指读重点段落 指名读课文 其余同学认真听 同 时纠正字音 适时生生评价 2 查字形 听写 4 个易错字 墟 爆 砸 颤 指二生上台 请同学们 在课堂笔记本上认认真真的把这 4 个字各写一个 然后同桌 互查并纠正 3 指说课文大意 这篇课文主要讲了什么 指生概括 二 合作交流 互动解疑 采用讨论法 二 合作交流 互动解疑 采用讨论法 1 默读课文思考 课文写了一件什么事 事情是怎样发生的 经过怎样 结果又是怎样的呢 2 汇报交流读书情况 鼓励学生用自己的话概括文章的主要内容 三 精读课文 体悟情感 采用读书法 三 精读课文 体悟情感 采用读书法 1 自由朗读课文 在自己感动的句子旁做上标记 也可以写下自己的感 受 2 小组内部交流讨论读书体会 随机指导学生朗读 四 作业设计 预留问题四 作业设计 预留问题 1 抄写文中生字词 2 想一想文章哪些地方描写了这对父子了不起 这些句子表达了怎样的 情感 3 为什么文中反复出现 不论发生什么 我知道你总会和我在一起 三 品评赏析 引领提升 采用分析法 三 品评赏析 引领提升 采用分析法 1 老师看大部分小组都交流完了 那么有没有你们组内解决不了 需要 老师和其他同学帮助解决的问题呢 每个小组可以找一名代表起来说 根据导学案进行问题预设 从哪些地方能看出这是一对了不起的父子 生交流 1 第 5 自然段 就在他挖掘的时候 不断有孩子的父母急 匆匆地赶来 看到这片废墟 他们痛哭并大喊 我的儿子 我的女儿 哭喊过后 便绝望地离开了 有些人上来拉住这位父亲 说 太晚了 没有希望了 这位父亲双眼直直地看着这些好心人 问道 谁愿意帮助 我 没人给他肯定的回答 他便埋头接着挖 同样是父母 其他孩子的父母是怎么做的呢 处境如此危险 随时可能 发生余震 倒塌 不少人来劝说父亲 咱们都来看看父亲都听到了哪些劝阻 父亲又是怎么做的呢 师 面对他们的劝阻 父亲的回应是什么 生回答 师 父亲说这三句话时的心情是一样的吗 你自己读一读 体会体会再 说 小结 从众人在劝阻父亲的短短几句问话 我们读懂了父亲的恳求 焦 急 崩溃 而这一切的一切让我们真真切切切地感受到这是一位了不起的父 亲 2 第 12 自然段 第一句 他挖了 8 小时 没人再来阻挡他 从这句话中你体会到了什么 为什么不直接写他挖了 36 小时 而要从 8 小时开始写起 是什么支撑着这位父亲这苦苦挖掘 小结 而这一切的一切 让我们不得不再一次感叹 这是一位 了不 起的父亲 能把你的感受通过你的朗读表达出来吗 生练读 指名读 第二句 他满脸灰尘 到处都是血迹 你仿佛看到了一位什么样的父亲 是什么力量促使他不顾危险 不畏艰 辛 不知疲劳地挖掘呀 父爱 师 伟大的父爱 多么惊人的力量 就让父亲的高大形象定格在我们的 心里吧 齐读 3 第 16 自然段 我告诉同学们不要害怕 说只要我爸爸活着就一定 会来救我 也能救大家 因为你说过 不论发生什么 你总会和我在一起 压在废墟下 38 小时 阿曼达和他的同学是怎样渡过的 站在废墟外的 我们无法看到 让我们闭上眼想一想 在这 38 小时里他都会想些什么 说 些什么 也像刚才我们领悟到的表达方法那样 通过写他在废墟里 在黑暗 当中的语言 心理 神态 来表现阿曼达的了不起 小结 父子俩都了不起 都有坚定的信念 父亲靠坚定的信念救出了儿 子 儿子靠坚定的信念 忘记了恐惧 鼓励同学 等待父亲救助 父亲对儿 子的爱让我们感动 儿子对父亲的信任 更让我们感动 四 拓展延伸 巩固反馈 采用以生为本的原则 四 拓展延伸 巩固反馈 采用以生为本的原则 同学们 今天我们通过抓住人物的语言 外貌的描写方法 来体会人物 的特点 接下来 请同学们根据这种方法再来阅读一篇同样感人的文章 奇 迹的名字叫父亲 一边读一边画出描写父亲语言 动作 神态的语句 并 想一想这是一位怎样的父亲 五 课堂小测 总结收获 采用综合法 五 课堂小测 总结收获 采用综合法 同学们 今天学习的两篇文章都见证了父爱如山的伟大 而更多的时候 父母的爱并不一定都是惊天动地的 它常常就藏在平凡的小事中 我们都在 生活的点滴上 在细节上 在一言一举中感受着父母的爱 请你们回忆生活 中父母所做的 看起来微不足道 但却饱含深情的事 并且把这份爱珍藏记 下来 好吗 交流 第二课时第二课时 备课时间 2015 11 3 上课时间 11 5 第 64 次 导学目标导学目标 1 从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的 力量 2 领悟作者抓住人物外貌 语言 动作进行描写 反映人物思想品质的 表达方法 导学重点导学重点 了解课文主要内容 抓住人物外貌 语言 动作的重点句子 体会父亲 对儿子深沉的爱及儿子从父亲身上汲取的力量 导学难点导学难点 领悟作者抓住人物外貌 语言 动作表现父爱的表达方法 导学过程 一 复习导入一 复习导入 播放地震图片 再度引发学生的思想情感 1 复习内容 课文主要讲了一件什么事 2 板书 了不起 父亲 儿子 二 品读感悟 体味情感 采用以生为本原则 二 品读感悟 体味情感 采用以生为本原则 1 读文章你从中感悟到了什么 可以抓重点句段理解 2 这对了不起的父与子包含了几层意思 从哪里可以看出这对父子了不 起 找到相关的句子读一读 想一想读懂了什么 3 学生汇报交流 重点引导学生理解感悟父亲和儿子的了不起 1 说父亲了不起 是因为什么 其他孩子的父亲 哭喊过后 便 绝望地离开了 而这位父亲一直不停地挖掘 人们劝阻他 这位父亲双 眼直直地看着这些好心人 他便埋头接着挖 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣 服破烂不堪 到处都是血迹 为了儿子 决不放弃 实现对儿子的承诺 多么坚忍不拔 决不放弃的父亲 多么恪守诺言 有责任感的父亲 2 说儿子了不起 是因为什么 在长达 38 小时的漆黑的瓦砾堆下 没有水 没有食物 只有恐惧与危险 然而 7 岁的阿曼达却能在这种环境下 告诉同学们不要害怕 坚持生的希望 当得到父亲的救援时 他首先想到的 是 先让我的同学出去吧 同死神搏斗 最终生还 巨大的精神力量来自 对父亲真诚诺言的信赖 奇迹的出现来自伟大的父爱 4 文中反复出现 不论发生了什么 我知道你总会跟我在一起 为什 么 5 引读 师 儿子在等着我 父亲跪在废墟上 拼命地挖 他挖了 生读 他挖了 小时 小时 小时 小时 师 儿子在等着我 又过了 4 个小时 顾不上喝一口水 吃一口饭的 父亲 使劲地挖 他挖了 生读 他挖了 小时 小时 小时 小时 师 余震来了 父亲倒在废墟上 耳边响起 无论发生什么 我总会 跟你在一起 他又爬起来 继续挖 生读 他挖了 小时 小时 小时 小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服 破烂不堪 到处都是血迹 师 24 小时过去了 还不见儿子的踪影 极度疲惫的父亲晕倒在废墟 上 耳边再度响起 无论发生什么 我总会跟你在一起 父亲努力睁开双眼 趴在废墟上 生读 他挖了 小时 小时 小时 小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血 迹 三 合作交流 采用讨论法 三 合作交流 采用讨论法 1 文中为什么不直接写挖了 38 小时 而是从 8 小时开始呢 指导反 复读好这段话 采用读书法 采用读书法 2 课文中有一段写人们认为那位父亲因为悲伤过度而失常了 你是怎么 认为的 3 和以前学过的文章相比 这篇文章的标点有什么特别之处 4 指导训练朗读 师生互评 师生互评 四 感悟写法 读写结合测评 采用综合法 四 感悟写法 读写结合测评 采用综合法 1 引导 这篇课文生动感人 那么 你认为哪里写得好呢 课文是怎样 通过人物外貌 语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱 赞扬深厚的父子之情 让学生抓住描写人物外貌 语言和动作的具体语句感悟 2 今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱 可是生活中并不是每个 人都能经历这种惊心动魄的事 父母的爱啊就是早起为我们热好的牛奶 就 是上学路上一声声的叮咛 就是风雨中加在我们身上的棉衣 每一天我们 都感受着父母那种无微不至 体贴入微的关爱 请你描写自己生活中关于亲 情温暖的一件事写下来 可以配一副感恩的画面 五 布置作业五 布置作业 1 有兴趣的同学可以把文章改编成课本剧 2 用自己的方式表达自己对父母的爱 最好是自己亲手制作的 板书设计 板书设计 17 17 地震中的父与子地震中的父与子 了不起 父 子 总会在一起 教学反思 教学反思 18 慈母情深慈母情深 预习案预习案 基础在线基础在线 1 从文中摘出 8 个四字语写在下面的横线上 再从中选出 4 个结合语境 解释 2 如果你查阅有关资料或者上网输入 梁晓声 信息搜索 你打算捕捉 哪些方面信息 整理并将具体内容抄写在自己的 积累本 上 或者制成资 料卡片 3 青年近卫军 的作者是前苏联的 这两本小说的确值得一 读 提炼概括提炼概括 1 本文写了哪几件小事 各用一句简短的话概括出来 2 作者从哪些方面描写母亲工作的街道小厂的恶劣环境 并简要说明 3 作者写出了母亲的哪些特点 4 根据文章内容填空 当时母亲一天能挣的工资是 而家里吃饭 的人有 我 当时喜爱 青年近卫军 的程度达到了 的地步 需要的 巨款 是母亲在 工厂挣得 母亲给钱时的动作毫不犹豫 用 的手 数着钱 母亲的身躯感染 了我 我拿买书的钱给母亲买了一听罐头 却被母亲 了一顿 生活 之重 收入之微与母亲给钱买书之慷慨大方形成了 深刻地体 现了慈母情之深 18 慈母情深慈母情深 导学案导学案 备课时间 2015 11 3 上课时间 11 6 第 65 次 设计理念设计理念 慈母情深 是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文 课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻 毫不犹豫地给钱让 我 买 青年近卫军 的故事 根据本文特点 结合新的课程理念 本设计注重以 人为本 以读为本 大胆放手 让学生在自主学习 自主感悟 合作交流中 获得独特的感受和体验 升华情感 导学目标导学目标 1 认识 个生字 理解词语 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 数落 有感情地朗读课文 通过对母亲外貌 动作 语言描写的重点句 段 理解课文内容 体会作者的思想感情 感受母爱 唤起爱母情感 导学重难点导学重难点 体会作者的思想感情 感受母爱 唤起爱母情感 课前准备课前准备 自制课件 孝敬父母 歌曲视频 导学课时导学课时 一课时 导学过程导学过程 一 诵读诗句 创设情境 采用声情并茂 一 诵读诗句 创设情境 采用声情并茂 1 课件出示诗句 设计意图 以音乐烘托情感 创设情境 2 背景音乐中 老师深情诵读 世界上有一种人 和你在一起的时候 总是千万次地叮嘱你要多穿件衣服 要注意自己的安全 你觉得很烦 却也觉得很窝心 缺钱的时候 她总会说些赚钱不易之类的话来训你 边教训 边塞钱给你 这种人叫作 过渡 这种人叫作母亲 今天 就让我们一起走进课文 慈母情深 去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀 3 板书课题 慈母情深 二 自读课文 整体感知二 自读课文 整体感知 一 速读课文 采用 一 速读课文 采用 以读为本以读为本 1 出示词语 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 数落 读准词语 并尝试用上述词语概括课文主要内容 2 用一个词或一句话说说自己的感受 三 细读课文 合作探究 采用分层设计原则 三 细读课文 合作探究 采用分层设计原则 1 体会 失魂落魄 哪些语句说明我想的 失魂落魄 过渡 对于我们而言 买一本一元五角的书容易实现吗 可对于当年的 作者来说 买这么一本书容易吗 请你读读课文的 自然段 从哪些语 句可看出买这么一本书不是件容易的事 2 感知母亲形象 过渡 我太想拥有这样一本书了 于是我来到了妈妈工作的地方 看到 了妈妈工作的环境 给我印象最深的是这样一个词语 震耳欲聋 找出体现妈妈工作环境差的语句 根据 提示 要求 自悟母亲形象 画出描写母亲外貌 语言 动作 等语句 联系上下文 说说这是一位 的母亲 学生发表自己的见解 生生互评互补 教师作适当点拨 读中再现 情境 读中体会感情 如 课件出示 指导生读好 我穿过一排排缝纫机 走到那个角落 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着 头和缝纫机挨得很近 背直起来了 我的母亲 转过身来了 我的 母亲 褐色的口罩上方 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我 我的母 亲 瘦弱疲惫的母亲 过渡 面对如此瘦弱疲惫的母亲 我却来向她要钱 要她辛辛苦苦挣来 的血汗钱 要她累死累活一天也挣不来的一元多钱 我犹豫了 课件出示 指导生读好 母亲大声问 你来干什么 我 有事快说 别耽误妈干活 我 要钱 要钱干什么 买书 多少钱 一元五角 2 感知家贫 课件出示 父亲去遥远的大西北工作 我们 个孩子 全凭母亲带养 母亲在一个街道小厂上班 每月工资 元 她每天不吃早饭 带上半饭盒 生高梁米或大饼子 悄无声息地离开家 每天回家总在七点半左右 母 亲上班的地方离家很远 没有就近的公共汽车可乘 即便有 母亲也必舍不 得花五分钱一毛钱乘车 节选自梁晓声 母亲 过渡 家境如此艰难 母亲会给我钱吗 课件出示 母亲掏衣兜 掏出一卷揉得皱皱的毛票 用龟裂的手指数 着 贫苦的母亲 过渡 母亲生病了 她舍不得买药 母亲衣服旧了 她舍不得换件新的 母亲手指龟裂了 她舍不得添双手套 这是一位多么贫苦的母亲哪 可是今 天 我要钱买书时 课件出示 母亲却已将钱塞在我手心里了 大声对那个女人说 我挺 高兴他爱看书的 通情达理的母亲 课件出示 引读 母亲说完 立刻又坐了下去 立刻又弯曲了背 立刻又将头俯在缝纫 机板上了 立刻又陷入了忙碌 辛劳的母亲 过渡 当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲 贫苦的母亲 辛劳的母亲 通情达理的母亲后 我才明白了这一元多钱不是普通的钱 它是 于是 我鼻子一酸 攥着钱跑了出去 我 的鼻子为什么酸了 我 攥着钱跑出去会做什么 四 四 拓展感悟 升华情感拓展感悟 升华情感 1 深情朗读 忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景 我避开人 群躲在一个地方哭了 那一刻 我最想我的母亲 过渡 母亲的那句话 时时在我心头萦绕 时时在我耳畔回旋 时时给 我力量 催我奋进 终于我成了大作家 2 课件出示 梁晓声简介 1979 年九月于 新港 杂志发表第一篇小说 代表作有 那是一片神奇的土地 今夜有暴风雪 雪城 年轮 等 其作品被译为英 日 法 俄等国文字 他的名字被收入到英 美 澳 三国 世界名人录 五 总结提升 测评五 总结提升 测评真情告白真情告白 过渡 正像一首歌中所说 你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花 折伞有人给你打 你爱吃的三鲜馅有人给你包 你委屈的泪花有人给你 擦 同学们 母爱的伟大就在这点滴的细节中 让我们静静回忆 讲述自 己妈妈的故事 1 讲述妈妈的故事 过渡 拿起手中的笔 把你们心里想对母亲说的话写下来 2 妈妈 我想对您说 3 深情读课题 六 学习积累 感情升华六 学习积累 感情升华 过渡 关于母爱 有一首脍炙人口的诗 游子吟 游子吟 唐 孟郊 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 过渡 是啊 谁言寸草心 报得三春晖 所以 我们应该 孝敬父 母 七 今日作业 七 今日作业 感恩父母感恩父母 过渡 慈母情深 今天 请做好这三项作业 将课堂上写给妈妈的话说给妈妈听 摸摸妈妈的手 为妈妈洗一次脚 板书设计 板书设计 18 慈母情深慈母情深 瘦弱的母亲 贫苦的母亲 辛劳的母亲 通情达理的母亲 教学反思教学反思 中期复习教案中期复习教案 第一单元复习第一单元复习 单元主题 我爱读书单元主题 我爱读书 窃读记 小苗与大树的对话 走遍天下书为侣 我的 长生果 一 单元复习目标 一 单元复习目标 1 学习积累文字词汇文学常识等基础知识 2 梳理课文的有关知识 3 品析课内精彩段落 4 拓宽阅读面 培养学生的知识牵引能力 复习作文 复习重难点 复习重难点 引导学生通过读课文 体会 归纳整体把握课文思想内容的方法 并学 会灵活地运用 做到课内与课外有机地结合起来 复习方法 复习方法 竞赛活动 知识讲解 训练巩固 复习时间 复习时间 2 课时 第一课时第一课时 备课时间 2015 11 6 上课时间 11 9 第 66 次 一 谈话引出复习内容 复习第一单元 词语盘点 中的词语和日积月累中的知识 二 出示复习目标 1 通过自主回顾词语盘点中的词语 掌握本单元所有词语的正确读写 2 能正确理解词语的意思并能灵活运用词语 3 能背诵日积月累中的诗句 并能正确默写 三 指导复习过程 一 回顾知识 自主完成 1 看拼音写词语 d n y u j p w y n zh ch ng g l gu t i hu n j ng zh o p ch ng z y u y 2 组词 吵 腕 具 撑 炒 碗 惧 掌 3 下列没有错别字的一组是 3 分 A 窃取 娱乐 津津有味 滚呱烂熟 B 踮脚 背诵 浮想联翩 流光溢彩 C 俱怕 偏辑 不言而愉 牵肠挂肚 D 支撑 某取 心安理得 千编一律 4 根据意思 写出相应的词语 8 分 1 形容十分惦念 放心不下 2 不用说话就能明白 道理很明显 3 泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情 4 自以为做的事情合乎道理 心里很坦然 5 选词填空 4 分 鼓励 激励 继续 陆续 1 爸爸 我努力学习 长大了为国争光 2 他的英勇事迹永远 着我们前进 3 同学们 来到操场上 等待文艺晚会的开始 4 站累了 我就换条腿 读书 6 填空 一日无书 下 笔如有神 读书有三到 书犹药也 黑发不知勤学早 二 合作交流 发现问题 1 互学 同桌互相批改 2 共学 组长组织共学 组内掌握了哪些知识 还有哪些知识没有掌 握要在展示中提出来 3 组长分配展示任务 三 展示汇报 评析 1 班上展示 评析 2 点评 帮扶更正 四 总结规律 方法 五 出示巩固提高练习 学生自主完成 1 组词 距 淌 偏 喻 柜 趟 编 榆 2 根据意思写出词语 腹中无食 辘辘作响 形容非常饥饿 留恋 不忍分离 一点也不迟疑 坚决果断 充分显示出本领和才能 3 把下面的成语补充完整 如 似 滚 烂 与众 千篇 悲 离 不 喻 不忘 心 血 别 心 吞枣 流光 不求 4 在空线上用上恰当的四字词语 2 分 1 把该记的东西都背得 了 所以这次考试我信心十足 2 自己挣的钱虽少 总比偷和抢来的花着 3 在向灾区捐款活动中 我把自己的零用钱 地统统捐了 出来 4 体育是你的强项 运动会上你可要 为班级增光哟 5 选词填空 3 分 鼓舞 鼓励 鼓动 1 孩子需要经常 这样才会不断进步 2 雷锋精神曾 了一代又一代人 3 在他的 下 大家纷纷拿起劳动工具干起来 观赏 欣赏 赞赏 1 这些花都非常值得 2 爸爸正在闭目 一段很好听的曲子 3 校长对他那种刻苦学习的精神大加 六 合作交流 展示评析 总结归纳 四 小结 第二课时第二课时 备课时间 2015 11 6 上课时间 11 9 第 67 次 一 谈话引出复习内容 回顾课文主要内容能正确理解文章主要意思及句子含义 二 出示复习目标 1 能正确理解文章主要内容 2 能正确理解课文重点句子的含义 三 指导复习过程 一 自主回顾本单元的 4 篇课文的主要内容 1 窃读记 作者 主要内容 课文主要写了 我 匆匆赶到 藏于 或借 着 匆忙而贪婪地 到了晚上才 地离开 表现了 我 对 和对 渴望 2 小苗与大树的对话 作者 主要内容 记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林的 从中我们 知道了要 学习 还要 表现了 我 和 季羡林先生 的品质 以及季林先生对下一代成长的 3 走遍天下书为侣 作者 作家 主要内容 主要记叙了作者把 视为自己的 和 无论怎样 读 都会有新的发现的事 表达了作者 之情 4 我的长生果 作者 叶文玲 主要内容 本文中作者回忆了少年时代的 阐明 特有的 感受以及 对自己生活的影响 表达了作者对书 说明书 是自己文学成长历程中的 5 理解句子 我很快乐 也很恐惧 这种窃读的滋味 我快乐是因为 恐惧是因为 你们是吃饭长大的 也是读书长大的 吃饭长大的是说 读书长大的是说 根据自己感受填写句子 一本你喜爱的书就是 也是 二 合作交流 发现问题 1 互学 同桌互相批改 2 共学 组长组织共学 组内掌握了哪些知识 还有哪些知识没有掌 握要在展示中提出来 3 组长分配展示任务 三 展示汇报 评析 1 班上展示 评析 2 点评 帮扶更正 四 总结规律 方法 五 练习巩固 学生自主完成 一 根据课文内容填空 1 急忙打开书 一页 两页 我像 地读者 我很快乐 也很 这种 2 我低着头走出书店 脚站得有些 我却 这时 我总会想起国文老师 我们的话 记住 你们是吃饭长大的 也是读书长大的 国文老师鼓励我们的这句话的意思 是 3 这小小的 使我悟得一点 作文 首先构思要 落笔也要有点 的 鲜味 才好 这些 自然是 的馈赠 4 于是 我又 了一点道理 作文 要写 作文练习 开始离不开 和 但是真正 的东西 应该是自己 的创造 二 阅读理解 窃读记 13 分 当饭店飘来一阵阵菜香时 我已饿得饥肠辘辘 那时我也不免要做白日 梦 如果口袋里有钱该多好 去吃一碗热热的面条 回到这里时 已经有人 给摆上一张沙发 坐上去舒舒服服地接着看 我的腿真酸哪 不得不交替着 用一条腿支撑 ch n ch ng 着 有时又靠在书柜旁 以求暂 z n zh n 时的休息 每当书店的日光灯忽地亮起来 我才发觉已经站在这里读了两个多钟头 了 我合上书 嗯了一口唾沫 好像把所有的智 z zh 慧都吞下去了 然后才依依不舍地把书放回书架 我低着头走出书店 脚站得有些麻木 我却浑身轻松 这时 我总会想 起国文老师鼓励我们的话 记住 你们是吃饭长大的 也是读书长大的 1 照样子 写词语 2 分 1 依依不舍 2 舒舒服服 2 我会划去文中括号内不正确的读音 3 分 3 小女孩体会窃读的滋味是 2 分 A 读书时腿酸腰麻 饥肠辘辘 担忧 恐慌 惧怕 B 有苦有乐 有喜有忧 但苦大于乐 惧大于喜 C 苦乐交织 忧喜并存 但乐大于苦 喜大于惧 知识 智慧的丰收 弥补了身体的劳累 4 我会把下面的句子换个说法 不改变句子意思 4 分 我的腿真酸哪 不得不交替着用一条腿支撑着 改为反问句 5 你觉得文中的小女孩是一个怎样的姑娘 请夸夸她 3 分 6 联系课文和生活实际 说说你对 你们是吃饭长大的 也是读书长 大的 这句话的理解 走遍天下书为侣 30 分 所以 我愿意坐在自己的船里 一遍又一遍地读那本书 首先我会思考 故事中的人为什么这样做 作家为什么要写这个故事 然后 我会在脑子里 继续 陆续 把这个故事编下去 回过头来品味我最欣赏的一些片 断 段 并问问自己为什么喜欢它们 我还会再读其他部分 并从中找到我以 前 忽略 省略 的东西 做完这些 我会把从书中学到的东西列个单子 最后 我会想象作者是什么样的 他会有怎样的生活经 历 厉 这真像与 另一个人同船而行 一本你喜爱的书就是一位朋友 也是一处你随时想去就去的故地 从某 种意义上说 它是你自己的东西 因为世上没有两个人会用同一种方式读同 一本书 1 我会划去文中不正确的字词 2 分 2 写出下列词语的近义词 6 分 欣赏 忽略 思考 3 读下面的句子 再根据自己读书的感受仿写句子 2 分 一本你喜爱的书就是一位朋友 也是一处你随时想去就去的故地 一本你喜爱的书就是 也是 4 文中用了表示顺序的词语 首先 然后 再 请用上这些词语写 一段话 2 分 5 我 是怎样一遍又一遍地读那本书 把作者反复读一本书的方式的 句子画上 2 分 6 作者 一遍又一遍地读那本书 的方法是什么 品味欣赏 总 结收获 寻找新知 内容思考 我 的读书过程 填序号 7 我 为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行 1 分 A 我 一个人坐在船里太孤单了 只能把书当作人来相伴 B 我 从不同的角度以不同的方式去读书 读得津津有味 收获颇丰 我 感觉书不是枯燥的 呆板的 而如一个活生生的人一样生动 C 我 读书的时候就会想起以往和朋友在一起的时光 所以说就像与 另一个人同船而行 8 我会按要求改写句子 2 分 我愿意坐在自己的船里 一遍又一遍地读那本书 缩句 9 他的读书方法对你有什么启示 3 分 10 你读过哪些书呢 你从中得到了什么 4 分 11 你能写一句有关读书的名言吗 4 分 六 合作交流 展示评析 总结归纳 第二单元复习课导学案第二单元复习课导学案 备课时间 2015 11 6 上课时间 11 10 第 68 次 一 复习目标一 复习目标 1 通过复习 加深对本单元生字词的理解及课文内容的理解 提高阅读 能力 2 抓住重点句体会文章思想感情 二 自学提示二 自学提示 1 找出自己易读错的词语 多读 掌握读读记记后面的词语 2 找出自己印象最深的句子 和小组同学一起交流 谈谈自己的体会 3 自由复习 哪一方面是你的薄弱 就多看多记 三 自主复习 完成练习三 自主复习 完成练习 1 选择正确的读音 y u f n w i d d n sh c xi n n n sh sh n hu f n q xu y d n ti n l d d t u zh ji 泊船 b p 风一更 g ng g ng 婀娜 分外 f n f n 抹 净 m m 折断 sh zh 2 我能区别形近字 州 榆 畔 绢 洲 愉 拌 捐 3 给带点的字选择正确的读音 打 一水间 ji n ji n 分外 f n f n 抹净 m m 低头折节 sh zh 湖畔 b n p n 差多了 ch ch 4 复习反馈 小组交流易错字的读音 四 合作探究四 合作探究 1 泊船瓜洲 一诗中 诗人在瓜州遥望的句子是哪一句 整首诗表达 了作者怎样的思想感情 2 秋思 这首诗中 哪一句能充分表达作者的思想感情 3 和同伴一起说说 梅花魂 的 魂 是什么意思 这篇课文通过哪几 件事情表达了外祖父对祖国的思念之情 4 本单元第七课 桂花雨 一课中 母亲说的那句话是什么意思 和小 组内的同学说一说 5 小桥流水人家 一课中 你印象最深的哪些段落和句子 为什么 五 阅读理解五 阅读理解 摇花对我来说是件大事 所以 我总是缠着母亲问 妈 怎么还不摇 桂花呢 母亲说 还早呢 花开的时间太短 摇不下来的 可是母亲 一看天上布满阴云 就知道要来台风了 赶紧叫大家提前摇桂花 这下 我 可乐了 帮大人抱着桂花树 使劲地摇 摇呀摇 桂花纷纷落下来 我们满 头满身都是桂花 我喊着 啊 真像下雨 好香的雨啊 桂花摇落以后 挑去小枝小叶 晒上几天太阳 收在铁盒子里 可以加 在茶叶里泡茶 过来时还可以做糕饼 全年 整个村子都浸在桂花的香气里 1 这个文段选自 2 给下面的词语找反义词 大 早 短 乐 香 前 3 第一段主要讲了什么 4 桂花有什么用途 5 用 划出桂花落下来时像下雨一样的句子 6 好香的雨 指的是 7 一个 浸 字说明了什么 默写 古诗词三首 六 复习检测六 复习检测 把下列词语补充完整 顶天立 颇负盛 守望相 风欺雪 能书善 香飘十 低头折 日出而 给加点字选择正确的解释 间 A 中间 B 一定的空间或时间 C 一间房子 D 量词 1 京口瓜洲一水间 2 这篇文章根据时间来安排写作顺序 3 单元房的里间住着美国来的小表妹 填写诗句 1 春风又绿江南 2 复恐匆匆说不 3 风一更 雪一更 故园无此 声 4 洛阳城里见秋 按要求改写句子 1 这首古诗表达了诗人渴望收复失地 统一祖国的爱国热情 缩句 2 妈妈在夜晚等待外祖父 扩句 3 这清白的梅花 是玷污得的吗 改为陈述句 4 桂花开的花不是香飘十里吗 改为陈述句 修改病句 1 我们不要把时间白白地 徒然地浪费掉 2 公园里开满了五颜六色的红花 3 大家千方百计想尽一切办法帮助他 第三单元复习导学案第三单元复习导学案 备课时间 2015 11 6 上课时间 11 11 第 69 次 9 鲸 一 课文内容 鲸 这一课运用列数字 举例子 作比较 打比方等多种说明方法 通俗 生动 准确地对鲸的形体特点 进化过程 种类和生活习性等方面的 知识 二 课后练习 1 默读课文 说说课文是从哪几个方面介绍鲸的 你最感兴趣的是什 么 答 课文是从鲸的体形特点 进化过程 种类和生活习性四个方面来介 绍鲸的 我最感兴趣的是 2 课文在介绍鲸的时候 使用了一些说明方法 如 列举数字 目前 已知最大的鲸约有十六万公斤重 课文还是用了那些说明方法 找出来和 同学们交流 答 本文除了运用列数字的说明方法 还用了打比方说明方法 如 其实还有比象大得多的的动物 浮出海面 从鼻孔里喷出来的气形成一股 水柱 就像花园里的喷泉一样 还有举例子的说明方法 如 有一种号称 海中之虎 的虎鲸 常常好几十头结成一群 常常围住一头三十多吨重的 长须鲸 几个小时就能把它吃光 还有作比较的说明方法 如 不少人 看到过象 都说象是很大的动物 其实还有比象更大的动物 那就是鲸 3 读下面的句子 说说有无加点的词语 句子的意思有什么不同 你 从中受到什么启发 1 须鲸主要吃虾和小鱼 2 鲸隔一定的时间必须呼吸一次 3 鲸每天都要睡觉 睡觉的时候 总是几头聚在一起 答案 1 主要 这个词说明了须鲸除了虾和小鱼 还吃其他的食物 去掉 主要 这个词 句子的意思就改变了 2 必须 说明了鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性 3 总是 说明了鲸喜欢群居的特性 由此可见 我们在使用词语的时候一定要先弄清楚自己想要的表达的 意思 准确地运用 这样才能使句意表达得更加准切 读后使人清楚明白 10 松鼠 一 对词语的理解 乖巧 合人心意 讨人喜欢 机灵 灵巧 驯良 和顺善良 矫健 强壮有力 蛰伏 动物冬眠 潜伏起来不食不动 玲珑 轻巧细致 警觉 对危险或情况变化的敏锐感觉 二 课文与鲸 鲸 在写法上有什么不同 答 1 从说明的角度来看 鲸 侧终于介绍鲸的形体特点和生活习 性 而课文侧重于介绍松鼠的外貌 性格和行为 2 从表达的方法来 鲸 运用了列数字 举例子 打比方 作比较等说明说法 而本文主要是 采用比喻 拟人等手法生动形象地说明事物 3 从言语风格来看 鲸 的 语言精练平实 而本文的语言生动传神 极具文学色彩 11 新型玻璃 一 课文内容 课文扣住 新 分别介绍了加丝防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热 玻璃 吃音玻璃等五种玻璃的特点和他们的广泛用途 二 对词语的理解 报警 向治安机关报告危急情况或向有关方面发出紧急信号 企图 图谋 打算 嫌疑 被怀疑有某种行为的可能性 本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的 展品的可能性 警报 用电台 汽笛 喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号 问世 指作品 产品等于世人见面 噪音 嘈杂 刺耳的声音 三 课后练习 1 默读课文想一想课文介绍了几种新型玻璃 它们有什么特点和作用 小组合作设计一个表格 把它们的特点和作用填在表格里 2 举例说一说 作者在介绍各种玻璃是运用了哪些说明方法 答 本文的作者在介绍各种玻璃是运用了举例子 列数字 打比方的说 明方法 例如 临街的窗子如果装上这种玻璃 街上的声音为 40 分贝时 传到房间里就只 剩下 12 分贝了 这句话运用列数字的方法和举例子的方 法老说明吃音玻璃的独特作用 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色 的深浅 调节室内的光线 所 以人们又把这种玻璃叫做 自动窗帘 这句话运用打比方的说明方法介绍了变色玻璃的特点及作用 12 假如没有灰尘 一 对词语的理解 生息 生活 生存 湿漉漉 形容物体潮湿的样子 日晕 日光通过云层的冰晶时 经折射而形成的光现象 在太阳周围形 成彩色光环 内红外紫 日晕常被看做天气变化的预兆 二 尘土有哪些特点 在人类的生活中有生么作用 中期考试中期考试 11 12 11 13 第 70 71 次 五年级语文期中试卷分析五年级语文期中试卷分析 备课时间 2015 11 13 上课时间 11 16 第 73 74 次 本次期中考试 既是对学生学习效果的一次检测 更是对我半学期教学 成效的一种检测 根据这次学生答题的情况和考试成绩 我有必要做一次认 真地分析 以便于进一步改进今后的语文教学工作 一 考试成绩的基本情况 一 考试成绩的基本情况 全班共 17 名学生 本次考试全部参加 90 分以上的 1 人 80 分以上的 有 9 人 70 以上分的有 2 人 60 以上分的有 2 人 50 以上分的有 1 人 班 平均成绩 77 47 分 说实话 这次考试比我预想得好得多 因为学校通知期 中考试时间紧张 没来得及认真复习 这些成绩的取得完全得益于学生课堂 学习扎实 如果认真复习 我想学生会考得更优秀 二 学生失分原因分析 二 学生失分原因分析 从整体上研究学生的答题情况 学生失分原因主要有以下几个方面 1 由于没有及时的组织学生复习 导致学生的语文基本功生字词比较薄 弱 如第一大题根据音同字不同的词语不过关 对生字的音 形 义记忆不 牢 第二大题四字词语掌握不扎实 书写不规范等 第三和四大题的同词放 在不同句子里的理解错误性很大 2 语文基本技能掌握不熟练 例如第五大题变换句式的第一个 少数同 学需强化训练 3 阅读短文读得不熟练 导致一些写作方法不恰当 如 判断题和采用 用说明方法丢分较多 4 因为作文是经过平时强化训练过的 所以基本没有丢分 及个别学生 主题明确了 内容零乱 字数不够 扣得分也较多 三 改进措施 三 改进措施 1 抓好以学习生字词为主的基础知识的训练 不贪多求全 务求对教材 规定必须掌握的内容让学生人人过关 采用多种形式调动学生的学习兴趣 力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆 2 学生数不算多 抓好个别辅导 促使差生成绩提高 保障优生提高 力争减少甚至消灭低分现象 辅导要经常化 要有针对性 3 精心设计课堂教学 让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能 如同义词和句式的训练等 4 认真研读语文课程标准 熟记语文课程标准中第三学段 五六年级段 的基本要求 并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来 5 多读教学杂志和教育名著 努力提高自身的业务素质 积极反思自己的 教学行为 促进专业发展 四 努力方向 四 努力方向 1 加大学生阅读的积累 凡要求背诵的一定要会默写 要加大写字教育 力 度 力求书写正确 美观 2 作文 选材要新颖 想象能力应丰富 要拓宽学生的思路 大胆想象 鼓励学生写出新意 3 重视对学生阅读能力的培养 扩大阅读量 要多读 多思 多写 这 是 终身受益的语文学习能力 特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练 这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉 起到了导向的作用 总之 我的目标是经过后半学期的努力 逐步培养学生良好的学习习惯 力争使学生学习成绩再上一个新台阶 19 19 精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 导学导学 案案 导学目标导学目标 1 会认 6 个生字 2 指导学生有感情地朗读课文 把自己感受最深的部分背下来 3 引导学生从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱 导学重点导学重点 体会课文中含义深刻的句子的意思 导学难点导学难点 从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 备课时间 2015 11 13 上课时间 11 17 第 75 次 导学目标导学目标 1 会认 6 个生字 2 了解课文内容 指导学生有感情地朗读课文 导学过程 导学过程 一 导入新课 采用读书法 一 导入新课 采用读书法 谈话 一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作用 有一首诗 说明了这一点 出示 教育与孩子 齐读 敌视伴随着孩子 他学会争斗 嘲弄伴随着孩子 他羞愧腼腆 鼓励伴随着孩子 他信心倍增 赞美伴随着孩子 他鉴赏有方 认可伴随着孩子 他爱心常存 分享伴随着孩子 他慷慨大方 诚实与公正伴随着孩子 他领悟出真理与正义 什么 伴随着您的孩子 是啊 一个人能成为一个怎样的人 童年所受的教育起着很大的作用 今天我们就一起来学习第十六课 精彩极了 和 糟糕透了 请 同学们和我一起书空课题 师板书课题 生书空 生齐读课题 二 走进文本 整体感悟 采用分层设计原则 二 走进文本 整体感悟 采用分层设计原则 一 师 同学们 读了这个题目 你有什么想法 生提问题 问题可能为 1 作者为什么用 精彩极了 和 糟糕透了 作题目 2 精彩极了和糟糕透了讲的是什么事情 3 精彩极了 和 糟糕透了 有什么联系 4 精彩极了 和 糟糕透了 为什么要打引号 5 精彩极了和糟糕透了有什么不同的出发点 二 现在就带着这些疑问读读课文 看看能不能把这些问题解决了 现在同学们用自己喜欢的方式读课文 边读边画出生字词拼读几遍 读懂了 的地方用笔做上批注 生自由读课文 师巡回 三 检查生字词自学情况 并说说部分词语的意思 1 出示 精彩 糟糕 誊写 湿润 一篇 出版 谨慎 一如既往 引入歧途 指生读 正音 齐读 2 有不理解的词语吗 四 带着你们的问题读课文 你读懂了什么 你们觉得这一篇课文主要讲了什么 课文写了作者小时候写了一首诗 母亲对此表示赞扬 父亲则对此提 出了严厉的批评 作者在这两种评价中成长为一名大作家 三 品读第一部分 采用分层设计原则 三 品读第一部分 采用分层设计原则 师 课文第一个意思是从第一自然段到第几自然段 一到十四 师 课文比较长 我们分两部分来学 同学们自己读第一到第十四自然 段 看能读懂什么 体会到什么 生自由读课文 生交流汇报 师相机指 导 1 这位作者的母亲非常慈祥 父亲非常严厉 生读有关句子 师板书 母亲慈祥赞许父亲严厉批评 2 巴迪在听了母亲评价后非常高兴 觉得自己的诗写得非常好 可爸 爸对他评价后他伤心极了 生读有关语句 3 书中母亲和父亲的评价为什么不一样是因为妈妈评价 精彩极了 他今后会有自信心 父亲评价 糟糕透了 是为了让他知道自己还不是很好 不要骄傲自满 四 读第二部分四 读第二部分 师 学贵有疑 小疑则小进 大疑则大进 什么意思呢 就是有小问题 解决了你就会有小进步 有大问题解决了你就会有大进步 接下来我们读第 二部分 会产生哪些问题 生默读第二部分 师 好了 你产生了什么疑问 生谈自己的疑问 1 为什么作者说 精彩极了 和 糟糕透了 有一个共同的出发点那 都是爱 2 一个作家 应该说生活中的每一个人 都需要来自母亲的力量 这 种受的力量是灵感和创作的源泉 但是仅仅有这个是不全面的 它可能会把 人引入歧途 所以还需要警告的力量来平衡 需要有人时常提醒你 小心 注意 总结 提高 这句话是什么意思 3 作者为什么觉得这种爱是一种幸运 我谨慎地把握生活中的小船 中的 小船 指的是什么 作者为会把爸爸和妈妈的评价比作风 师 咱们现在提出了三个问题 我们大