山西省广灵县第三中学七年级语文上册 5.25《世说新语》1学案（无答案） 人教新课标版

用心 爱心 专心1 课题 课题 咏雪咏雪 学习目标 1 了解作家作品 2 积累文言字词 掌握 俄而 欣然 拟 未若 等词在特定语境中的词义 3 结合注释 运用工具书 疏通文句 理解文意 并背诵全文 4 了解古代聪颖机智少年的故事 学习古人的智慧 学法指导 这篇文章语言虽浅显易懂 但因初次接触文言文 所以要认真疏通文意 还要注意积 累一些实词 把握其意义 并积累课文涉及的有关 世说新语 的文学常识 最后在诵读 的基础上背诵课文 课前预习 借助工具书 参考课下注释掌握重点文言字词 疏通文意 在理解课文的基础上结合 文中人物的语言的语句进行品味 一 世说新语 两则选自 作者刘义庆 403 444 彭城 现在江苏徐州 人 他组织一批文人编写了 主要记 代士大夫的言谈 行事 较多地反映了当时士族的思想 生活和清谈放诞的风气 查找课本注释和练习册 上的试题 二 易读错的字音 查字典解决 太傅 俄而 雪 zh u 欣然 柳 x 凝 韫 差可拟 3 古今异义 儿 女 四 1 解释下列加粗部分的含义 查找课本注释和文言文翻译书 谢太傅寒雪日内集 俄而雪骤 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 欣然 用心 爱心 专心2 课 堂 导 学 一 导入新课 说说你知道的古代聪颖机智少年的故事 同学们 刚才我们都听了 司马光砸缸 的故事 其实像司马光这样聪明的中国古代 少年还有很多 如四岁画画的王冕 七岁做诗的曹植 十二岁做宰相的甘罗等 今天我再 向大家介绍两位这样的古代少年 他们是谁呢 让我们一起来认识他们 和他们交个朋友 二 自主合作学习 问题一 学生自由练习朗读 要求把握人物对话的语气 表情 注意节奏 学生分角色朗读 教师要加以指导 如句读 语调等 重点突出 读 的环 问题二 疏通文意 归纳重点的实词 虚词及句子 问题三 寒雪 内集 欣然 大笑 等词语营造了一种怎样的家庭氛围 问题四 撒盐空中 柳絮因风起两个比喻 哪一个更好 同时说说还可以用哪些事物来 比喻雪 问题五 文章结尾交待了谢道韫的身份 有什么用意 三 小组展示 探究提升 用心 爱心 专心3 四 达标训练 1 根据课文补充句子 公欣然曰 白雪纷纷何所似 兄子胡儿曰 兄女曰 2 翻译句子 1 谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 2 撒盐空中差可拟 3 即公大兄无奕女 左将军王凝之妻也 3 用斜线划分朗读节奏 谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 4 本文写人主要运用了哪两种描写方法 试举一例说明 五 反馈练习 说说还可以用哪些事物来比喻雪 举出并积累几句咏雪的名句 请欣赏 北国风光 千里冰封 万里雪飘 毛泽东 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满天 李白 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 杜甫 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 岑参 用心 爱心 专心4 板书设计 咏雪 刘义庆 撒盐空中 大雪纷纷 观察细致 柳絮因风起 导学后反思 在教学设计时 我原本是想通过文言文的三读 读通 读顺 读美 来达成教学目标 在注重基础知识的同时 把语文教学的关注点放在学生的能力培养和对文言文的阅读兴趣 上 谁知学生居然对雪没有具体的概念 当发现阅读主体的个人体验游离文本之外 我一 下子没有找到两者之间的契合点 有点慌但却想不能阻止学生们的声音 所以继续请同学 们说下去 而学生居然又说出了一个与教师预设完全不同的声音 并且完全基于自己对生 活的认识 预设与生成产生了偏差 幸好 一场及时的雪 使学生在有趣的观察和实践中 得到更多的认识 这堂