提高农村孩子学习物理的兴趣

1 提高农村孩子学习物理的兴趣提高农村孩子学习物理的兴趣 兴趣是孩子最好的老师 但兴趣是需要的基础上产生的 是个 体力求认识某种事物或者从事某项活动的心理倾向 表现为从事某 种活动的选择性态度和积极的情绪反应 成功的真正秘诀是兴趣 学生只有对物理感兴趣 才想学 爱学 才能学好 从而用好物理 现在农村孩子大多数是留守孩子 普遍对学习不感兴趣 如何提高 孩子们的学习兴趣 特别是提高学习物理兴趣 是每一位农村物理 教师应关注的问题 因此 如何激发学生学习物理的兴趣 可以说 是提高教学质量的关键 一 依托实验激发学生学习物理的兴趣 物理学是一门实验科学 物理概念的建立与物理规律的发现 都以实验事实为依据 探究实 验是物理学的重要研究方法 只有重视实验 才能使学生亲身参与 体会 从中获得成功的喜悦 学生只有通过实验观察 经历物理事 实 才能真正理解和掌握知识 1 亲手演示 激发学生的好奇心理 从而激发他们思考的欲望 2 升级实验 魔术导入新课的方法 使学生产生悬念 然后通过授 课解决悬念 每节课的前半段 学生情绪高昂 精力健旺 注意力 集中 如果教师能抓住这个有利时机 根据欲讲内容 做一些随手 可做的实验升华的魔术 就能激发他们的学习兴趣 使学生的注意 力集中起来 如在讲平面镜成像时 用浇不灭的蜡烛引入新课 使 2 学生惊讶 产生好奇心 在好奇心理的驱使下进入听课角色 并从 课堂中体会物理现象的奥妙 从而产生学习物理的兴趣 3 摒弃平淡创造惊险刺激 激发学生的学习兴趣 人类的兴趣与 好奇心紧密相联 有了好奇心 学生才会有兴趣 才会把问题从根 本上解决 培养好奇心的关键在于使新信息的刺激出乎学生已有的 认知结构 之外 即出乎学生的意料之外 例如 在讲授安全用电时 脚下踩着绝缘板 用一只手接触火线 很多学生都替老师担心 生 怕老师会触电 实验结果却出乎学生的意料之外 通过实验 把学 生的注意力集中起来 为下一步解决 为什么 作好准备 4 简化实验结构 避免分散学生的注意力 实验装置力求简单 是为 了排除复杂的实验装置使学生难操作 对观察和思考的主要问题干 扰 导致学生不参与即排除分散注意力的干扰 这是突破重点的需 要 例如讲重力势能的影响因素时 让同一铅球从不同的高度下落 观察掉下后留下的痕迹 然后让不同的铅球从同一高度落下 观察 掉下后留下的痕迹 通过对比掌握影响重力势能的因素 5 自己动手体会 体会乐趣人教版物理中重视学生的参与 教材中 安排了很多的想想做做 让学生从自己动手中体会参与的乐趣 并 从中获得成功乐趣的同时 掌握相关知识 记忆深刻 例如再讲生 活中的透镜 我安排了自制照相机模型 简单易做 让学生从自己 的成果中体会照相机的成像过程及成像性质 体会获得成功的喜悦 加深了印象 3 6 物理实验渗透生活应用 使学生感悟实际生活的美妙与和谐 根 据学生爱动 喜欢新奇等心理特点 在设计实验时注重把课本知识 和生活实际联系起来 通过实验 使学生联想平时所见 很快就理 解和掌握了 而且也记得牢 印象深刻 并能解释一些生活中常见 的类似的生活现象 例如在讲流体压强和流速的关系时 安排学生 做吹纸实验体会 并结合乘疾驶的火车 从窗口扔出去的塑料袋又 飞回来 使学生通过实验体会生活中的一些不可思议 使抽象枯燥 的知识变得生动而富有刺激性 从而调动学生的积极性 主动参与 学习 增加 实用时间 变被动学习为主动学习 提高学习效 二 良好的教学艺术会使课堂更具吸引力 从而提高学生的学习兴 趣 教学是一门艺术 教师的责任不仅仅是把课讲完 而是要让学 生学到知识并应用于生活 如要提高学生的学习兴趣 达到娱乐节 目那样的效果 教学艺术很重要 1 建立平等 敢做敢言的新型师生关系 作为新课程改革背景下的新型教师 我们应该建立新型的师生 关系 改变教师高高在上的旧思想 在教学中与学生共同探究新知 在生活中与学生成为朋友 无微不至的关注学生成长的全过程 建 立好朋友式的平等师生关系 尊重学生的人格和主体地位 公正 公平地面向全体学生 只有我们把学生看重了 学生得到老师的尊 重了 他们才会尊重老师 愿意学习这个老师所传授的各种知识 这样学生在课堂上才会敢做敢言 愿意参与课堂知识的学习 自然 就会有了学习兴趣 4 2 教学方式手段实施中的趣味性 在初中物理教学改革中 通过改变和增加一系列物理实验 包 括和其他物理教师一起为初二物理入门学生表演物理魔术 突出加 强了实验观察与操作中的趣味性 充分开发利用青少年好动心理特 征的正面效应 用实验趣味启发学习兴趣 进而转化成学生的积极 求知动力 以至取得了明显的教学效果 因此学生因物理实验的妙 趣而产生了浓厚的物理兴趣 积极大量地参与小实验和小制作 增 长了基本技能 提高了解决问题的能力 从中获得了物理基本知识 3 教师教学语言表达中的趣味性 物理教学过程中 教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基 本教学能力 其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用 特 别是对天真活泼 好奇敏感的初中生 效果尤其明显 语言风趣 讲解生动 使学生愿意听并引起高度注意 能够让他们在较为轻松 的环境中接受知识 增加技能 这是一位初中物理教师应有的一项 基本功 4 现代教学设施应用中的趣味性 科学技术的飞跃 尤其是计算机及其网络的日益普及 有力地 推动了教育技术的发展 各种现代化教学技术走进了课堂 5 多创造学生成功的机会 增强信心 5 每个人都有一种自我实现 获取承认 取得成功的愿望和需要 成功时 情绪高昂 兴趣倍增 越干越有劲 因此教师应该在平时 的教学中多创造一些条件 分层教学 让不同层次的学生都能体验 成功 从而增强信心 即使几次失败也不会影响学习的积极性 因 此 给学生创造一个成功的机会 是提高学生学习情绪的一种有效 方法 事实上 我们不难看出 学生学好的必定是他感兴趣的 感兴 趣也一定能学好 兴趣是关系到学生一生的革命性问题 因此在教 学中教师应该改变传统的教学模式 使学生的学习不再枯燥 使教 师的教学不再烦累 使课堂对于学生而言有期待 在物理教学中 有教师的幽默亲和 有深入浅出 智中见志的 特点 生