表格信息的加工与表达

表格信息的加工与表达表格信息的加工与表达 教学案例基本信息 设计者 王瑜 单位 广东省东莞市东莞实验中学 E Mail SYZXGY 126 COM 案例名称 表格信息的加工与表达 适应范围 标明年级或模块 信息技术 必修 信息技术基础 课时 1 课时 表格信息的加工与表达 一 教材分析 1 教材地位与作用 表格信息的加工与表达 是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术 必修 信息技术 基础 第三章第二节的内容 表格信息的加工与表达是信息处理与交流能力中的一种能力 是学生具有信 息素养的表现之一 学生在初中 信息技术 第二册中学习过运用电子表格 EXCEL 软件对表格数据进行 处理的方法 在本节学习中得到复习巩固 且能够根据任务需求 运用软件加工表格信息 表达意图 从 而提升学生的信息素养 2 教学内容特点 表格信息是信息中载体形式较为单一的一种 表格信息的加工与表达过程技术性较强 3 教学目标 4 重 难点 重点 1 理解表格信息的加工和表达的过程 2 掌握处理表格信息的需求分析方法 3 掌握建立电子表格的方法 4 掌握计算分析表格数据 包括求平均数 运用公式运算等 5 掌握将表格数据转换成图表的方法 6 对信息进行合理加工和管理后 能进行创造性探索 并发表观点 难点 1 掌握处理表格信息的需求分析方法 2 灵活运用各种图表 3 学会从不同角度来挖掘同一组数据的内在联系 4 对信息进行合理加工和管理后 能进行创造性探索 并发表观点 5 教材处理 1 因材施教 因地制宜 通过关于展现东莞高新技术产业魅力作为任务 激发学习学习兴趣 让学生 深层次地了解自己的家乡或自己生活的城市 从而更加热爱家乡热爱祖国 树立起投身家乡建设并为之努 力学习的理想 2 运用 EXCEL 描绘数学函数图像作为前置性练习 复习巩固初中的学习内容 同时达到与数学学科学 习的整合 从而让学生体验及掌握如何运用信息技术解决学习问题 提高学习效率和学习能力的方法 二 学生特点 1 形象思维上 高中生在理解一些较为抽象的概念时能回忆起一些相关的表象 如 制造业 学生能想到 电子制造业等 逻辑思维上 高中生正处于由经验型向理论型过渡的阶段 2 学生已基本掌握一定表格信息的加工与表达的方法 3 由于自控能力的增强 高中生能按照既定的目的进行活动 使任务驱动及 WEBQUEST 教学模式得以 顺利开展 4 学生对社会的了解更多和更深 学习的社会性目标更强 比如对东莞市是制造业名城有一定的了解 5 学生信息技术水平参差不齐 差距较大 自主学习有利于不同层次的学生掌握自己的学习进程 三 教法分析 采用短期 WebQuest 教学法 充分体现教学过程中 教师主导作用及学生的主体地位 WebQuest 是一种 以探究为取向的学习活动 在这类活动中 学生活动的内容往往都是围绕某个主题进行的 部分或所有与 学生互相作用的信息均来自互联网上的资源 WebQuest 的作用在于架设从接受性学习向自主学习过渡的 桥梁 帮助学生实现学习方式的转变 四 学法分析 学生通过 课堂在线 在线进行 主动 探究 式学习 在学习中积极思考 在解决问题中学习 在探究学习 中 学生根据设置的问题情境 通过搜