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应用技术优化课堂教学案例曹保凤 设计思路 所属省 份 河南省所属地市区县安阳市安阳县 作者姓 名 曹保凤工作单位蒋村镇李庄小学 学科学 段 小学语文一年级教材版本人教实验版 案例 名称 四季教学设计案例 教学 环节 教学描述技术应用实施效果 课堂导 入 一 创设情境 激发兴趣 1 欣赏四季风景图片 板书 课题 师 请同学们边 看边想 你都看到了哪些季 节的美景呢 出示课件 指名答 2 教师小 结 我们知道了一年春季 夏季 秋季 冬季 合起来 我们就叫 四季 板 书 今天 我们就来学习这篇 课文 课件出示四季图片 看到四季的图片 激发学 生热爱大自然 难点讲 授 1 图文对照 朗读训练 2 识字游戏 1 出示课件四季图片 2 出示课件要求认识的字 识字游戏激发了孩子的识 字兴趣 理解 记忆更深 案例 简介 至少 选择一 个教学 环节进 行介绍 也可 以多选 理解训 练 1 师 谁能把课文读正确 自读课文 读准字音 师 你们觉得自己读得怎么 样 不好听 师 对呀 你们读时少了 点表情 少了点动作 少了 点用心读的味道 下面来听 出示诗歌填空课件 孩子们用力的听 用心的 悟 读的语气一次比一次 有进步 听老师 范读的诗歌 听的过程中把 你读的不一样的地方用笔勾 出来 出示范读课件 师 同学们勾出了和老师读 的不一样的地方 下面带上 感情读给你的同桌听好吗 好 2 师 谁愿意将你的声音 展示给大家 指名读课文 师 读了这四节诗 你有没 有发现它们的共同点 生 1 都是尖尖 圆圆 弯 弯 这两个字是一样的 生 2 都有他对谁说 生 3 都有我是什么天 师 你们真是火眼金睛 能 发现这么多一样的地方 师总结 这四节诗都写了 什么 怎么样 他 怎么样地 说 我是 什么 2 我会连 1 师 刚才我们 熟读了课文 是不是记住了 课文里的句子 老师来考考 你们 出示短语卡片 师 谁上来连这些短语呢 指名板演连一连 2 学生齐读连一连 3 我会背 1 师 你 能不看书 把课文背下来吗 学生试背 师 你们背的和老师出示 的诗歌一样吗 一样 2 同桌互背 3 指名背诵 4 全班齐背 总结复 习 四季这么美 请画出自己喜
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