八年级上第三单元写作教案——合理安排文章的结构

第 1 页 共 4 页 八年级上第三单元写作教案八年级上第三单元写作教案 合理安排合理安排 文章的结构文章的结构 训练目的 1 了解文章结构包含哪些内容 如何安排好结 构 2 学会在写作前编列作文提纲 训练题目 1 现在的家庭 一般由爸爸 妈妈和一个孩子 组成 被称为 三个世界 以 快乐的三人世界 为题 写一篇记叙文 要求 写作前编列写作提纲 2 以 电脑领我走进新天地 为题 写一篇记 叙文 3 以向明中学团委的名义 写一封表扬信 对 初一 班同学给予表扬 训练指导 文章的结构主要指文章的开头和结尾 层次和段 落 过渡和照应 这就告诉学生 合理安排文章的结 构 就要妥善安排好上述几方面的内容 而编列提纲 主要是对文章的结构进行合理的安排 这就犹如在砌 第 2 页 共 4 页 房子施工之前先要画好设计图纸一样 先列提纲后动 笔写作 这是一种良好的习惯 学生应自觉养成这习 惯 第 1 题 快乐的三人世界 着力表现的应该是 快乐 二字 构思的方法是 可以从几个侧面 全 方位地反映 三人世界 的生活 也可以着重写一件 事 围绕这件事来表现中心意思 文章应写出浓浓的 家庭生活气氛 表现爸爸 妈妈 我三人之间和谐的 关系以及三个人物的不同个性 第 2 题 审题时要注意两个字 领 和 新 写 领 要写出电脑对我的帮助 给我的教益 强 调 新 要体现这种帮助 教益是前所未有过的 第 2 题 按照应用文中 表扬信 的格式来写 写清表扬的原因 口语交际 一姿一容总关情 训练目的 1 了解口语交际中的身体语言 2 学会在口语交际中正确运用身体语言 训练题目 1 根据自身性格特征 就下列情境 设计一段 独白 要求配以适应的表情 身姿 手势 目光 增 第 3 页 共 4 页 强表达效果 A 课题组的同学在社会调查中碰到了被嘲讽 不被理解的尴尬情况 有人想打退堂鼓 你要鼓励他 们 不怕挫折 知难而上 B 你正在为希望工程募捐 面对的是马路上的 行人 2 班级组织一次 一分钟演讲 活动 要求在 演讲中很好地运用身体语言 帮助传情达意 训练指导 口语交际中说话者或听话者可以有意识地通过表 情 身姿 手势 目光等非语言因素传递信息 人们 把这种交际语言称之为态势语 又可称之为身体语言 态势语是口语交际中重要的辅助手段 第 1 题的 A 题是鼓励同学不怕挫折 知难而上 其实是进行劝说 运用的劝说方法不同 配以身体语 言也就要有所区别 如果从正面进行劝导 目光要坦 诚 宜用情意性手势 动作幅度不要大 要充满微笑 如果要用激将法 则不妨运用表示蔑视的表情 眼神 手势的幅度可大些 要巧妙地激发内心的自尊 好胜 使之升华为一种热情 勇于知难而上 第 1 题的 B 题是要求马路上的行人为希望工程募 捐 这时你的态势语一定要让人感受到一种亲和力 第 4 页 共 4 页 表情自然放松 要表现出快乐 幸福 不宜用急剧有 力的手势 眼神要充满信任 充满期待 切忌身体语 言用得粗俗 喧宾夺主 引起行人的反感 第 2 题设计的情境是完成一分钟演讲 演讲的具 体内容未定 因此 设计身